加強學生的閱讀訓練,不僅能培養(yǎng)學生學習語文的能力,而且能拓寬學生的視野,開拓學生的思維,陶冶學生的情操。通過欣賞文章中優(yōu)美的書面語言,還能對學生進行良好的德育滲透。為提高大家的閱讀能力，這篇送小龜寂寞紅柳閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!

　　寂寞紅柳

　　車一過托克遜，就進入了塔克拉瑪干大沙漠，除腳下一條黑色的柏油路，兩旁和天盡頭都是浩瀚無際的黃沙，近處是黃褐色的塊狀戈壁，稍遠處是連綿起伏的沙丘，彌漫著沒有任何生命跡象的一片死寂。汽車朝瀚海深處駛去，臨近塔里木河流域，驀地鉆出一株兩株、一叢兩叢胡楊樹，枯槁的樹干和頂端的新綠，在荒漠中挺出一片片綠蔭，讓人眼睛為之一亮。瞪大雙眼仔細觀察，還見匍匐在沙丘的地表上有一層翠綠，車漸漸駛近，方辨識出那是一叢叢蓬勃的細柳一般的植物，中間蓬勃起嫩紫的新紅，像姑娘臉上剛剛洇開來的胭脂痕。

　　同行的新疆朋友告訴我們，這是紅柳。

　　端詳這在大荒野中也不失昂揚的一分笑意，禁不住怦然心動，一股熱流在胸中回蕩，久久難以釋懷。這一種身處險惡環(huán)境中的自在、散漫同時不失美好的生命，兀地讓人想起刑場上的視死如歸，想起身處絕境之中的從容鎮(zhèn)定，想起蠻荒之遠的處變不驚，也讓人聯(lián)想起壯漢胸前素手的撫摸，想起干涸心田清泉的滋潤……

　　我不知道有無關于紅柳的民間傳說，如果依我猜想，她該是俠腸柔骨的女子寧死不屈的靈魂的再現(xiàn)。她要在這天地之間，留下她的凄情哀婉，她的絕唱，在甩下一串瀟灑和浪漫后，昂起頭嫣然一笑，毅然決然地走向天涯，走向大漠深處。她依舊年年歲歲開花，在藍天曠野中，在無人注目欣賞的孤城絕域，以自己的一腔柔情照耀天地，將微笑將柔情留存在天地方圓之間。

　　我看見了紅柳的嫵媚，那一抹于深綠叢中散發(fā)出來的美麗，粉紫的細細的葉子，襯出柳枝的翠綠和曠野的落寞，那一份頑強、專注，讓每一個多看她兩眼的人生出無限的愛憐和敬意。她把她驚人的美麗和執(zhí)著、倔強，留在天地之間，寧愿與大漠瀚海相伴，也不在繁囂的江南內地水草豐茂之處留連，那兒有著太多是非和說不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比為奸，只是為了占有一丁點的蠅頭微利，一丁點的風光名頭，從而攪得內心不得安寧。在這個世界上，沒有比心靈的安靜使人更為高貴和脫俗的了。紅柳安心在這寂寞之中。

　　這荒漠瀚海，可是紅柳們的天地啊。她的微笑，她的爽朗，她的高傲，是天地之間的另一種顏色和性格。

　　寂寞紅柳閱讀題：

　　1、本文寫的是紅柳，而第一自然段卻又寫了胡楊樹，請簡要分析作者寫胡楊樹的用意。

　　2、文中每三段說“端詳這在大荒野中也不失昂揚的一分笑意，禁不住怦然心動，一股熱流有胸中回蕩，久久怦然心動。”

　　(1)結合文意，扼要分析作者為什么“怦然心動”?

　　(2)聯(lián)系下文，簡析作者“難以釋懷”的原因?

　　3、文中第五自然段末說“紅柳安心在這寂寞之中”，簡析作者為什么要突出紅柳的“寂寞”?

　　4、下面對文章內容的理解、鑒賞不正確的兩項是( )( )

　　A.作者把戈壁中匍匐于地表的紅柳用“她”來指代，以“胭脂痕”“手的撫摸”來形容，將紅柳堅韌與柔美和諧地統(tǒng)一起來。

　　B.作者濃筆重繪紅柳，不僅贊揚了她甘于寂寞、淡泊名利的思想境界，更贊揚了她高張生命旗幟的陽剛精神。

　　C.作品以物喻人，托物言志，表面上是歌頌紅柳，實際上贊揚了執(zhí)著、倔強、甘于淡泊的精神境界。

　　D.作品中紅柳，與“待到山花爛漫時，她在叢中笑”、“零落成泥碾作塵，只有香如故”詩句中的梅花，塑造的是具有同一種精神的藝術形象。

　　E.在本文中，“大漠瀚海”與“江南內地”代表了兩種不同的生活方式，紅柳選擇了“大漠瀚海”，正體現(xiàn)了其甘于寂寞的精神。

　　寂寞紅柳參考答案：

　　1、通過刻畫在惡劣環(huán)境下頑強生長的胡楊樹形象，襯托出沙漠中同樣富有頑強生命力的紅柳的美。

　　2、答題要點：

　　(1)看見身處險惡環(huán)境中的自在、散漫同時不失美好的生命……紅柳時強烈的驚訝和喜愛的心情。

　　(2)紅柳給了作者深刻的印象，使他產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想。

　　3、答題要點：

　　(1)突出紅柳甘守寂寞，淡泊名利的思想境界;

　　(2)以物喻人，歌頌那些在名利面前甘守清貧，堅持操守的人。

　　4、B、D(B、“陽剛精神”不準確;D“塑造的是具有同一種精神的藝術形象”不準確。)