《哦，中學(xué)時代》馮驥才 原文閱讀

　?、畚业恼Z文老師姓劉，他的古文底子頗好，要求學(xué)生分外嚴(yán)格，而嚴(yán)格的老師往往都是不留情面的。他那雙富有捕捉力的目光，能發(fā)覺任何一個學(xué)生不守紀(jì)律的行動。瞧!這一次他發(fā)現(xiàn)我了。不等我解釋就沒收了我的詩集。晚間他把我叫過去，將詩集往桌上一拍，并不指責(zé)我上課寫詩，而是說:“你自己看看里邊有多少錯?這都是不該錯的地方，上課時我全都講過了!”他的神色十分嚴(yán)厲，好像很生氣。我不敢再說什么，拿了詩集走去。后來，我?guī)е潜驹娂?，也就是那些對文學(xué)濃濃的興趣和經(jīng)不住推敲的知識離開學(xué)校，走進社會。

　?、苌鐣o了我更多的知識。但我時時覺得，我離不開，甚至必須必須經(jīng)常使用青少年時學(xué)到的知識，由此而感到那知識貧薄、殘缺、有限。有時，在嚴(yán)厲的編jí______挑出的許許多多錯別字、病句或誤用的標(biāo)點符號時，只好窘笑。一次，我寫了篇文章，引了一首古詩，我自以為記性頗好，沒有核對原詩，結(jié)果收到一封讀者客氣而又認(rèn)真的來信，指出錯處。我知道，不是自己的記性差了，而是當(dāng)初記得不認(rèn)真。這時我就生出一種ào______悔的心情，恨不得重新回到中學(xué)時代，回到不留情面的劉老師身邊，在那時光充yù_____，頭腦敏捷的年歲里，糾正記憶中所有的錯誤，填滿知識的空白處。把那些由于貪玩而荒廢掉的時光，都變成學(xué)習(xí)和刻苦努力的時光。哦，中學(xué)時代，多好的時代!

　　⑤當(dāng)然，這是一種夢想。誰也不能回到過去。只有抓住自己的今天，自己的現(xiàn)在，才是最現(xiàn)實的。而且我還深深地認(rèn)識到，青年時以為自己光陰無限，很少有時間的緊迫感。如果你正當(dāng)年少，趁著時光正在煌煌而親熱地圍繞著你，你就要牢牢抓住它。那么，你就有可能把這時光變成希望的一切，你如果這樣做了，你長大不僅會做出一番成就，而且會成為一個真正懂得生命價值的人!

　　《哦，中學(xué)時代》閱讀習(xí)題

　　1.給下列拼音處填漢字。

　?、?ào_______悔 ②làn______用 ③編jí______ ④充yù____

　　2.將文中第③段中“晚間他把我叫去，將詩集往桌上一拍”中的“拍”字換成“摔”，可以嗎?為什么?

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　　3.第⑤段畫線的句子用了什么修辭方法?其作用是什么?

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　　4.文中的語文老師劉老師曾經(jīng)沒收了作者少年時代創(chuàng)作的詩集，并十分嚴(yán)厲地批評了他。你認(rèn)為劉老師做得對嗎?如贊同劉老師的做法，請寫出理由;如不贊同，請寫出你認(rèn)為教師應(yīng)采取的對策。

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　　5.作者自稱自己在中學(xué)時代是個名副其實的“玩將”。你喜歡玩嗎?對于“玩”與“學(xué)”產(chǎn)生的沖突，你覺得應(yīng)該怎樣解決呢?

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　　《哦，中學(xué)時代》閱讀答案

　　1.①懊 ②濫 ③輯 ④裕

　　2.不可以。“拍”字表現(xiàn)出劉老師雖氣憤但仍很鄭重的態(tài)度，而“摔”字則會表現(xiàn)出對詩集的不屑一顧，這不符合語境的意思。

　　3.擬人。生動地表現(xiàn)出青少年時光充裕、正可有所作為的意義。

　　4.贊同者可從教師對待學(xué)生的愛的不同表現(xiàn)來闡述;不贊同者可從教師對待學(xué)生的態(tài)度或?qū)W生心理接受善等角度設(shè)計方法。

　　5.“略” 此題宜從自身的生活體驗出發(fā)，寫出真切的感受即可。