《冬天里的一團(tuán)火》

　?、芪液托∶帽惶炕鹂镜没杌栌靷€(gè)懶腰站起來，窗外已是一個(gè)夢幻般的世界——風(fēng)雪把貧窮的村莊變得富有，把枯澀的村莊變得豐潤。黃昏時(shí)分，雪停風(fēng)靜，孩子們個(gè)個(gè)要把自己玩成一塊冰雪才肯回家。冰雪幫窮孩子剝掉了那張積勞成繭的外殼，還以花蕾般稚嫩的純真，讓再傻再癡的孩子也變得冰雪聰明。冰雪是另一種形式的炭火，在烤紅孩子們雙頰的同時(shí)還點(diǎn)燃了他們對(duì)美好日子的憧憬。玩累了，我和小妹就挾一團(tuán)寒氣闖進(jìn)家里，坐下來，脫掉鞋子，把雙腳揣進(jìn)父母懷中。那種癢酥酥的暖意真有說不出的舒服。繁重的農(nóng)事剝奪了一家人彼此應(yīng)有的關(guān)愛，一年之中就這么一刻讓我感到是在家的中心，是在愛的中心，是在幸福的中心。

　?、萃砩喜稽c(diǎn)油燈，木炭火把陳舊的房子涂成年畫的顏色，種種器皿都跳躍著金子的光澤，我們血色虧欠的臉龐也充滿了油彩般的紅光。木炭火烤焦了苦寒的歲月，木炭火煨軟了堅(jiān)硬的辛酸，木炭火烘托著我們對(duì)來年的種種幻想，木炭火用紅光篡改了我們對(duì)蒼白往事的記憶。而遺忘和幻想正是農(nóng)人過日子的兩大支柱。

　　⑥冬夜漫長，有火則短。往往是一家人先聊些閑話，慢慢地，思緒漸漸飄飛，思維漸漸斷散，睡意這時(shí)從深海處泅洇上來，將一切漫淹。最后的那句含含糊糊的閑話也不知是誰說的，說了些啥，就像雨后葉尖上最后那滴遲遲不落的水珠落在空明的湖心，漾開去，漾開去，了無痕跡。不知過了多久，也許是母親首先“唔”一聲從半夢的狀態(tài)中清醒過來，使夜色漾起了新的漣漪。母親低頭見團(tuán)鑼里自燃的炭火已蒙上了一層灰垢，就用火針撥了撥，火又鮮光起來，輻射出的熱能將我們漸涼的身子重新?lián)崤Ｓ植恢^了多久，細(xì)碎的炭火終于星星般隱去了，我們才拖著醉步上床睡覺。這種醉當(dāng)然不是因了酒，而是因?yàn)榛??；鹗亲屓祟惓磷淼牧硪环N方式。

　?、叨?，我們一家子也會(huì)出門去做客，譬如說鄰村的外婆總要在每年的冬天宰一只牲畜，叫我們?nèi)コ曰疱?，盡管冷，我們也決不會(huì)放棄這樣難得的打牙祭的機(jī)會(huì)。這時(shí)，火就成了我們的管家，一家人急急切切地出門，將火獨(dú)自留在家里守護(hù)家的溫暖。等吃飽喝足后，又急急切切趕回，扒開事先用木灰掩埋好的炭火，暗紅的炭火一下子就亮旺起來，那感覺就像是管家給風(fēng)雪歸來的每一個(gè)人上了杯熱茶。

　?、辔覀兠刻於家獜臉巧夏靡霍せ咎肯聛?，待到樓上的木炭即將告罄，冬天就在不知不覺中過去了。過了休養(yǎng)生息的冬季，來到萬物復(fù)蘇的春天，懷揣熱力的我們又開始忙于一年初始的事情。小妹是最后一個(gè)走出家門的。那天小妹走出家門，對(duì)著屋前的幾樹桃花打了個(gè)哈欠，淚眼婆娑地驚叫一聲：“喲呵，火星子都跑到屋外了!怎不叫我早點(diǎn)出來?!”

　　⑨也許是吧，花朵是綠色生命另一種形式的燃燒，所有花朵都開放了，春天就會(huì)被烤得暖暖和和，舒舒服服。

　　《冬天里的一團(tuán)火》習(xí)題

　　7.第①段空格處依次應(yīng)填入的一組動(dòng)詞是( )(2分)

　　A.搖 踢 撞 B.晃 蹬 撲 C.推 敲 卷 D.吹 碰 闖

　　8.第②段段末，作者補(bǔ)敘一句“只有母親總能及時(shí)記下丈夫和兒女每一點(diǎn)細(xì)微的變化”，其目的是 。(3分)

　　9.文中兩處畫線句，生動(dòng)地描寫了小妹的語言和神態(tài)。請(qǐng)據(jù)此對(duì)“小妹”這一人物形象作簡要分析。(3分)

　　10.作者在文中多處運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。請(qǐng)摘錄相關(guān)語句，并闡析其表達(dá)效果。(3分)

　　11.下列對(duì)文章的理解與賞析，正確的兩項(xiàng)是( )( )(6分)

　　A. 第③段以“蛛網(wǎng)”為喻，表現(xiàn)了母親既是講述者，又是一年辛勞的親歷者。

　　B.第④段對(duì)冰雪的描寫，是為了描寫鄉(xiāng)村冬景的美麗和追憶童年生活的歡愉。

　　C. 第⑦段寫家人到外婆家打牙祭一事，是為了突出作者兒時(shí)家庭狀況的拮據(jù)。

　　D.作者用虛實(shí)結(jié)合的手法，圍繞“火”這一意象，來傳達(dá)自己對(duì)生活的體驗(yàn)。

　　E.木炭即將告罄，冬天在不知不覺中過去，作者心中不覺涌出無限感傷之情。

　　F. 本文以時(shí)間為線索，從滿載收獲的秋天一直寫到百花爭奇斗艷的暮春時(shí)節(jié)。

　　12.第④段寫道“冰雪是另一種形式的炭火”，末段又寫道“花朵是綠色生命另一種形式的燃燒”。請(qǐng)結(jié)合全文的主旨，對(duì)作者這一行文構(gòu)思作出評(píng)價(jià)。(5分)

　　《冬天里的一團(tuán)火》答案

　　7. (2分)A

　　8. (3分)強(qiáng)調(diào)母親的細(xì)心，對(duì)家人無微不至的關(guān)愛，并與下段內(nèi)容銜接照應(yīng)。

　　9. (3分)兩處描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了小妹的天真爛漫，展現(xiàn)出兒童獨(dú)有的豐富的想象力，寒風(fēng)勁吹，她想象風(fēng)是被“凍哭了”;她感受力強(qiáng)，看到桃花驚呼“火星子”，對(duì)未能及時(shí)感知溫暖如春的季節(jié)變化而自責(zé)懊惱，嗔怪之中盡顯天真純樸，憨態(tài)可掬。(要點(diǎn)：兒童特有的想象力，天真爛漫，純樸)

　　10. (3分)要點(diǎn)：對(duì)比點(diǎn)比較多，但在整理時(shí)要有條理，力求使對(duì)比內(nèi)容的范疇保持一致，例句和正確的分析1分;效果要能突出作者的情感和文章的主旨2分。

　　(1)溫度和感覺的對(duì)比：外面冰天雪地，室內(nèi)溫暖如春，第①段“風(fēng)雪像一個(gè)氣急敗壞的小孩”第⑤段“木炭火把陳舊的房子涂成年畫的顏色—”在對(duì)比中突出人物不同的感覺，“冬夜漫長，有火則短”，冰天雪地讓一家人瑟縮寒冷，室內(nèi)的溫暖如春則讓“小妹和我說不出的舒服”;

　　(2)生活的辛酸與幸福的對(duì)比：第⑤段“木炭火烤焦了苦寒的歲月，木炭火煨軟了堅(jiān)硬的辛酸，木炭火烘托著我們對(duì)來年的種種幻想，木炭火用紅光篡改了我們對(duì)蒼白往事的記憶。”在強(qiáng)烈的對(duì)比中凸顯了生活的辯證法：坎坷磨難中應(yīng)該始終抱持著對(duì)未來的想象和憧憬。(3)貧窮的村莊與豐盈的想象力的對(duì)比：第④段“風(fēng)雪把貧窮的村莊變得富有，把枯澀的村莊變得豐潤。”生活是貧困的，但是因了冰雪，才使生活充滿了豐盈的想象和期待。

　　例1：“我再也不用扯那扯不完的豬草，……彼此認(rèn)認(rèn)真真端詳一番。”一年的忙碌與冬季烤火的悠閑對(duì)比，突出冬天烤火給“我”留下的幸福和溫暖感受。

　　例2:第④段寫“風(fēng)雪把貧窮的村莊變得富有，把枯澀的村莊變得豐潤”，寫出風(fēng)雪給村莊帶來的變化，給孩子帶來的歡樂。

　　例3:第⑤段中童年的貧困和木炭火照耀帶來的溫暖與希望對(duì)比，突出農(nóng)人在貧苦生活依然對(duì)生活充滿美好憧憬的堅(jiān)韌和樂觀精神。

　　11. (6分)A、D(答對(duì)一項(xiàng)給3分)

　　12. (5分)要點(diǎn)：冰雪和花朵比喻手法的內(nèi)涵分析2分;“另一種形式”的主旨明確2分;前后內(nèi)容的連貫和深化分析1分。

　　例1: 本文構(gòu)思精巧，由“冰雪”到“花朵”，前后文意連貫，“冰雪”既是苦寒生活的象征，也成就了艱難歲月中的樂趣與守望，如“炭火”一般溫暖了枯竭的心靈;而春回大地，那綻放的鮮花不就是冬日冰雪中對(duì)美好日子憧憬的結(jié)果嗎? “另一種形式”用比喻的手法將冰雪與花朵與火聯(lián)系起來，共同表達(dá)了豐富的生命內(nèi)涵：艱難中積極進(jìn)取，守望中對(duì)未來充滿希望!

　　例2:“冰火是另一種形式的炭火”，它凍紅了孩子的臉頰，但點(diǎn)燃了人們?cè)谪毢械南Ｍ蛯?duì)美好日子的憧憬;而“花朵是綠色生命另一種形式的燃燒”，它讓春天生機(jī)勃發(fā)，更加溫暖明亮。這兩句話都圍繞“火”這個(gè)意象，既照應(yīng)標(biāo)題，又形象生動(dòng)地表達(dá)了童年生活雖貧困寒冷，但給人帶來的溫馨、希望和歡愉的感受，深化了文章主旨——所有的艱難都會(huì)過去，只要希望不滅，終究會(huì)迎來春天。