教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育,樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于閱讀訓(xùn)練有方法：特級(jí)教師閱讀及答案，希望對(duì)你有用!

　　提高閱讀技巧：特級(jí)教師閱讀及答案

　　學(xué)校請(qǐng)了一位名師給我們班上一節(jié)課。第二天早上8點(diǎn)整，名師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里。他三十來(lái)歲，人長(zhǎng)得清清瘦瘦，個(gè)子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。

　　開課后，名師先來(lái)了一段開場(chǎng)白:“同學(xué)們，大家好。今天，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。等會(huì)兒，我講課的時(shí)候，如果我講得不對(duì)的地方，只管提，我這個(gè)人臉皮厚，大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。有什么問題想提問，可以隨時(shí)舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢。如果你覺得我講得不夠好，可以看點(diǎn)兒閑書，也可以打瞌睡。不過我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學(xué)。廢話完了，言歸正傳……”

　　我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分?jǐn)?shù)不高，老師在學(xué)生面前就該樹立起師威，怎么能這樣嘻嘻哈哈呢?

　　名師沒有帶教案，手里只捏著一支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動(dòng)有趣，章法分明。講課間隙，還不時(shí)地穿插些互動(dòng)游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。課堂氣氛極為活躍，始終沒有出現(xiàn)看閑書和睡覺的現(xiàn)象。

　　臨近下課的時(shí)候，名師又別出心裁點(diǎn)了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。被點(diǎn)的學(xué)生都很興奮，先報(bào)自己的名字，再講收獲的一二三。點(diǎn)到王旃的時(shí)候，出了一點(diǎn)兒意外。王旃沒有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字，而是兀自走上講臺(tái)，在黑板上寫下了“王旃”兩個(gè)字，然后一臉壞壞的笑望著名師，說，“老師，這就是我的名字。”

　　王旃是班上最調(diào)皮的學(xué)生，也不知道他的爸爸從漢語(yǔ)大詞典的哪個(gè)旮旯里翻出了這么一

　　個(gè)字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺(tái)的老師下不了臺(tái)。這道難題我們的班主任也碰過，不過他沒讓王旃得逞，因?yàn)檫@一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂課。

　　現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說:“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢不過我也要行使一下我的權(quán)利，哪位同學(xué)愿意幫我念一下?”

　　沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。

　　“好……”名師轉(zhuǎn)向王旃說，“這位同學(xué)，你的名字起得不錯(cuò)。不過老師很慚愧，這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎?”

　　名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學(xué)和聽課的老師一愣。遲疑了一下，王旃回答:“王旃(zhān)。旃的意思是紅色的曲柄旗。”

　　“嘿，寓意不錯(cuò)。”名師伸出了拇指，“謝謝你今天教了我一個(gè)字，你便是我的一字之師了。”

　　說完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。

　　這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。片刻的寧?kù)o之后，教室里響起了潮水般的掌聲。

　　老師要想得到同學(xué)們的尊敬，就要放下老師的身份，融合到同學(xué)一起。用實(shí)際行動(dòng)向在場(chǎng)的師生證明了自己的實(shí)力,用愛心得到了師生們的贊許.

　　9.下面對(duì)文章理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.本文采用了先抑后揚(yáng)的寫法。

　　B.對(duì)于王旃的“惡作劇”，“名師”沒有訓(xùn)斥，反而拜他為一字之師，體現(xiàn)了“名師”謙遜為懷的做人態(tài)度。

　　C.潮水般的掌聲是對(duì)“名師”課堂教學(xué)成功的充分肯定

　　D.不認(rèn)得“旃”字是“名師”這節(jié)課的敗筆。

　　10.當(dāng)“名師”請(qǐng)同學(xué)幫念“旃”字時(shí)，結(jié)果是“沒有人搭腔。大家都屏息靜氣”。這樣寫有什么作用?(3分)

　　答：

　　。

　　11.你覺得文中這位“名師”是怎樣的一位老師?(3分)

　　答：

　　。

　　12.文中“名師”對(duì)待學(xué)問的態(tài)度對(duì)你有什么啟發(fā)?(3分)

　　答：

　　參考答案：

　　9.D 10.側(cè)面描寫名師形象，為下文作鋪墊。有類似表達(dá)均可。

　　11.是一位不恥下問、和藹、機(jī)智、風(fēng)趣幽默的老師

　　12.開放性試題，言之成理即可

　　提高閱讀技巧：《特級(jí)教師》閱讀答案

　　學(xué)校好不容易才邀請(qǐng)來(lái)的省特級(jí)教師將要在這所鄉(xiāng)村小學(xué)講一節(jié)公開課.

　　這所鄉(xiāng)村小學(xué)里的老師誰(shuí)都沒有見識(shí)過特級(jí)教師.有的對(duì)特級(jí)教師不以為意;有的認(rèn)為特級(jí)教師是憑關(guān)系混的,是靠年齡熬的……

　　特級(jí)教師來(lái)了,誰(shuí)也沒有料到竟是一個(gè)十分年輕美麗的女性.毫不夸張地說,如果打扮鮮艷時(shí)髦一些的話,她可以和鞏俐比俏.特級(jí)教師說,上課時(shí)她將隨便走進(jìn)一間教室.

　　老師是我們的啟蒙老師

　　誰(shuí)也沒有想到她進(jìn)了一個(gè)全校聞名的后進(jìn)班.

　　上課鈴響后,所有聽課的教師都進(jìn)了教室.這間教室的講桌上散落著亂七八糟的粉筆,桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰.特級(jí)教師用目光巡視一周后,迅速收拾好桌上散亂的粉筆,然后走下講臺(tái),轉(zhuǎn)過身去,面對(duì)著黑板,輕輕吹去了桌上的粉筆灰.片刻的鴉片無(wú)聲之后,教室里響起了一片掌聲.所有的教師、學(xué)生用掌聲給她的開場(chǎng)白打了最高分.

　　講課的過程中她出了幾道題讓學(xué)生做,之后她又講解了這幾道題的做法.講完之后,她說了一句：“請(qǐng)作對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛,暫時(shí)沒做對(duì)的同學(xué)笑一笑.”

　　這堂課講得十分生動(dòng).

　　特級(jí)老師不是說她文憑有多高，教學(xué)年齡的有多長(zhǎng)，而是會(huì)因材施教。

　　問題：

　　1.特級(jí)教師在上課前并沒有說什么,可為什么“所有的教師的學(xué)生都用掌聲給她的開場(chǎng)白打了最高分”?

　　2.短文中哪些地方體現(xiàn)了特級(jí)教師的風(fēng)采?用橫線畫出來(lái).

　　3.你覺得這位特級(jí)教師的課“講得十分成功”的原因是什么?

　　4.讀了這篇課文,你想對(duì)特級(jí)教師說些什么呢?

　　答案：

　　1.因?yàn)槔蠋熡脤?shí)際行動(dòng)向在場(chǎng)的師生證明了自己的實(shí)力,用愛心得到了師生們的贊許.

　　2.是一個(gè)十分年輕美麗的女性、迅速收拾好桌上散亂的粉筆,然后走下講臺(tái),轉(zhuǎn)過身去,面對(duì)著黑板,輕輕吹去了桌上的粉筆灰、請(qǐng)作對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛,暫時(shí)沒做對(duì)的同學(xué)笑一笑.

　　3.尊重學(xué)生,能讓學(xué)生喜歡自己的課.

　　4.我想對(duì)這位老師說：“老師,謝謝您可以理解我們,并不斷的鼓勵(lì)我們進(jìn)步,對(duì)待落后的學(xué)生依然可以關(guān)心倍至,讓我們感受到老師對(duì)于我們的關(guān)心,我們希望繼續(xù)在您的班上上課.”