1991年我從師范學(xué)校畢業(yè)，又踏進(jìn)了我的母校。我為我選擇了這個(gè)職業(yè)而自豪。當(dāng)我第一次登上講臺(tái)，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無(wú)愧于我的學(xué)生！

這些年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在學(xué)校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗(yàn)了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。

作為一名教師，我一向都是認(rèn)真地去履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行要做學(xué)生的表率。在工作中，我一方面積極要求進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論，以提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平；一方面又努力做到團(tuán)結(jié)其他各科教師，協(xié)助他們搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作，盡可能的去幫助每一位同志。

我曾先后擔(dān)任了四個(gè)班的班主任，接觸了形形色色的學(xué)生，主要面對(duì)的是低中年級(jí)的孩子。這些孩子思想單純，模仿力強(qiáng)，可塑性也大。他們對(duì)抽象的東西接受能力還不夠強(qiáng)，光憑講大道理和簡(jiǎn)單的說(shuō)教是不夠的，重要的是還要從真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，像媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的孩子那樣，真誠(chéng)地把愛(ài)傾注在他們身上，才能收到預(yù)期的教育效果。

作為一名低年級(jí)的班主任，如何能在開(kāi)學(xué)初就培養(yǎng)好學(xué)生的一日常規(guī)，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我采取了多種生動(dòng)形象的教育方法，如編兒歌、順口溜------比如教育學(xué)生上課時(shí)要做到：“上課時(shí)，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師認(rèn)真聽(tīng)。要想說(shuō)話先舉手，經(jīng)過(guò)允許再開(kāi)口?；卮饐?wèn)題聲洪亮，老師同學(xué)把我夸?！边@種方法易于學(xué)生的理解和記憶，也便于學(xué)生按要求去做。

當(dāng)有人違反了紀(jì)律時(shí)，我就引導(dǎo)大家共同進(jìn)行討論，“他這樣做為什么不對(duì)？今后該如何去做？我們?cè)趺磶椭俊蓖ㄟ^(guò)討論，讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。這樣使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在大家的監(jiān)督下，盡快改掉缺點(diǎn)。開(kāi)學(xué)僅一個(gè)多月，我們班的學(xué)生無(wú)論課上、課下、集會(huì)------都能做到遵守各項(xiàng)要求，受到了學(xué)校各科老師的一致好評(píng)，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)評(píng)比中均取得了好成績(jī)。

接受最終的職責(zé)使教書育人。作為教師，只有去關(guān)心學(xué)生，贏得學(xué)生的心，才能做到真正的“育人”。這一點(diǎn)表現(xiàn)在對(duì)待個(gè)別生的問(wèn)題上，就更為突出了。

我曾教過(guò)這樣一名學(xué)生，他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都很差，經(jīng)常不完成作業(yè)，對(duì)班集體的各種活動(dòng)毫不關(guān)心，還多次和同學(xué)打架。通過(guò)家訪我了解到，他和父母的關(guān)系也不大好，平日對(duì)家長(zhǎng)不理不睬。批評(píng)他，他就同父母對(duì)吵。為此他的母親很傷心，一提起兒子就掉眼淚。我對(duì)此也很內(nèi)疚，總覺(jué)得作為教師我有責(zé)任協(xié)助家長(zhǎng)教育好每一個(gè)孩子。我曾嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)他，也曾耐心地勸導(dǎo)過(guò)他，可都未能見(jiàn)效。批評(píng)——只會(huì)讓他產(chǎn)生抵觸情緒；放縱——將來(lái)會(huì)不可收拾。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨(dú)，課間總是自己玩兒。于是我又主動(dòng)去找他談話、聊天，有時(shí)還和他一齊做些游戲。在交流中，我逐漸了解了他的內(nèi)心：他不是沒(méi)有上進(jìn)心，只是他地自卑感太重，總怕同學(xué)們嫌他地學(xué)習(xí)成績(jī)差，瞧不起他。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)他不是

不愿參加，而是怕做不好會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們的諷刺；和同學(xué)們打架，也是想掩飾內(nèi)心的自卑------要想幫助他改正缺點(diǎn)，首先就要增強(qiáng)他的自信心，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。于是，我一方面與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，勸他們多看孩子的長(zhǎng)處，采取多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的方式來(lái)教育，以培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣；另一方面我又同其他科任老師商量，共同幫助他進(jìn)步。在學(xué)校里，我試著多給他一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。在學(xué)習(xí)上，我常利用業(yè)余時(shí)間給他補(bǔ)課，動(dòng)員班中的小干部來(lái)幫助他、督促他，使他品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和集體的溫暖。這樣，他對(duì)學(xué)習(xí)的信心逐漸增強(qiáng)了，成績(jī)也有了提高，和同學(xué)們的關(guān)系也變得融洽了。

冬季的一天下起了大雪，中午放學(xué)時(shí)他的母親推著自行車來(lái)學(xué)校接他，對(duì)我說(shuō)，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶著他上了母親的自行車，目送他們離開(kāi)學(xué)校。我感到這不正是一個(gè)為孩子和母親溝通的好機(jī)會(huì)嗎？下午，我立即找他談話，讓他理解到人世間母愛(ài)的偉大，讓他體會(huì)到媽媽對(duì)他的關(guān)心，而作為孩子也應(yīng)該處處尊敬父母，理解父母。這一次的體會(huì)對(duì)他觸動(dòng)很深，他哭了，動(dòng)情地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道該怎么做了！”事后，他的母親告訴我：“老師，我真想不到，我地孩子也會(huì)關(guān)心我們?！痹瓉?lái)，他回家后，馬上為母親倒了一杯水，說(shuō)：“媽媽，您辛苦了！”從此以后，他和母親的關(guān)系改變了。

當(dāng)我接新班不再教他時(shí)，他特意找到我，悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師，我真想永遠(yuǎn)跟著您！”

2023優(yōu)秀師德演講稿篇2

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。當(dāng)我還懷著期望看“老師”時(shí)，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”，“紅燭”，“靈魂的工程師”。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì)中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老師的手中，都握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。

當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，唯獨(dú)望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來(lái)到學(xué)校，請(qǐng)求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子;老師寬容在他們的&39;心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。

2023優(yōu)秀師德演講稿篇3

當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！

我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭?，像一朵朵鮮花，純潔無(wú)暇、誠(chéng)實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認(rèn)真、投入、絕對(duì)遵守規(guī)則；他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)洋溢在臉龐，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真！"吾愛(ài)童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。

我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因?yàn)槲疑钋械囟脜⑻齑髽?shù)始于弱不禁風(fēng)的幼苗，我們?cè)谟酌绺o上澆灌人生第一滴水，我們?cè)谟酌绲耐寥览锸┫氯松谝话逊?。我們的一言一行，?huì)影響孩子的一生。

對(duì)幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校，我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是——當(dāng)我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時(shí)，要用最動(dòng)聽(tīng)的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績(jī)走出了校門，滿懷著希望和熱度，我踏進(jìn)了這童話般的幼兒園。

每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來(lái)；每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切地說(shuō)一聲："明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤(rùn)快樂(lè)，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。

選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我常常加班加點(diǎn)，挑燈夜戰(zhàn)，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛(ài)；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。

黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的大夫?yàn)樗隽藱z查和包扎，我不斷詢問(wèn)孩子的傷情是否會(huì)留下疤痕，以及以后要注意的事項(xiàng)。不幾天，黃志凱痊愈了，父母非常感謝，還送來(lái)了感謝信，對(duì)我們細(xì)致的工作表達(dá)了誠(chéng)摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，父母的理解。

與孩子們相處的日子，如同長(zhǎng)了翅膀般輕盈掠過(guò)，如同盛開(kāi)的鮮花嬌艷芬芳。正當(dāng)我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí)，一場(chǎng)空如其來(lái)的車禍降臨到了我的身上。當(dāng)我被送往醫(yī)院，已是昏迷不醒——生命垂危，無(wú)情可怕的現(xiàn)實(shí)擺在了我的面前。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過(guò)，手術(shù)后第二天，麻醉已經(jīng)散去，剛剛清醒的我強(qiáng)忍周身的疼痛問(wèn)大夫："我的腿受傷了嗎？我還能跳舞嗎？我還能唱歌嗎？"醫(yī)生肯定的說(shuō)了一個(gè)字："能！"我的心這才落下來(lái)，疼痛頓時(shí)也減少了許多。我無(wú)法想象離開(kāi)幼兒園、失去孩子們的日子，因?yàn)槲业男脑缫押退麄內(nèi)跒橐惑w。

得知我住院的消息后，父母帶著孩子紛紛前來(lái)探望，孩子們伏在病床前，這個(gè)對(duì)我說(shuō)："老師，你打針不要哭，要勇敢一點(diǎn)！"那個(gè)說(shuō)："這是我媽媽買的水果可甜了，你嘗嘗。"聽(tīng)著這些童言稚語(yǔ)，我的心在顫動(dòng)。那一刻，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報(bào)——一顆顆盛滿愛(ài)的童心。

我下定決心，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑。經(jīng)過(guò)近半年的休養(yǎng)，我的身體已基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天，當(dāng)我懷著期待已久的心情來(lái)到幼兒園時(shí)，孩子們看見(jiàn)我，一下子圍了上來(lái)。"老師，我們可想你了！""老師，你的病好了嗎？能和我們一起做游戲嗎？"看著他們，我的眼眶濕潤(rùn)了，感謝命運(yùn)讓我還能和他們?cè)谝黄稹?/p>

我用火熱的心，書寫靚麗的人生；我用滿腔的情，唱響奉獻(xiàn)的贊歌；我用執(zhí)著的愛(ài)，創(chuàng)造青春的輝煌，我用坦蕩的`笑，展示無(wú)悔的選擇。

我快樂(lè)，我是一名光榮的幼兒教師！

幾年過(guò)去了，我所在的幼兒園伴隨著企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化，新的桌椅搬進(jìn)了粉刷一新的教室，新添置的教具和游戲設(shè)施擺放在平整雅致的操場(chǎng)上，充滿活力與激情的高學(xué)歷青年教師充實(shí)進(jìn)教師隊(duì)伍，全園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣，主動(dòng)向上，同這片神奇的土地一樣成熟，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學(xué)主任。

如今，我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來(lái)的歲月里，我將用真誠(chéng)的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信，愛(ài)能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂(lè)！

多少祖國(guó)的花朵，需要辛勤澆灌；多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪；多少天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我們的責(zé)任，這是我們的事業(yè)。

綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；綠葉，默默地映襯著紅花——無(wú)怨言。

我是一名光榮的幼兒教師，作一片綠葉，這就是我無(wú)悔的選擇！

2023優(yōu)秀師德演講稿篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：

大家下午好!我今天演講的是《精彩就在身邊》。

親愛(ài)的老師們，打開(kāi)記憶之門，你一定有很多很多的夢(mèng)想。也許當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候，你夢(mèng)想成為一個(gè)偉大的人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并沒(méi)有那么容易，于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺(tái)，下定決心：我一定要成為偉人的老師。

也許你有些無(wú)奈，有些失落，但應(yīng)該感到幸福和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一個(gè)有靈魂的職業(yè)，是一個(gè)培養(yǎng)人才的職業(yè)，是一個(gè)要付出關(guān)懷和愛(ài)心的職業(yè)。

面對(duì)一張張可愛(ài)的臉，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我們總是默默地告訴自己，要努力成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。我們做了各種各樣的詩(shī)意描述：如果學(xué)生是花，我們?cè)敢庾鼍G葉襯托，如果學(xué)生需要光明，我們?cè)敢庾鱿灎T來(lái)燃燒自己。

但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該像樹(shù)木一樣受到保護(hù)，但是他們會(huì)掙脫出來(lái)大喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”也許你就像一個(gè)園丁，準(zhǔn)備修剪學(xué)生的葉子，他會(huì)乞求：“老師，請(qǐng)保留我的個(gè)性，我想成為這樣的人!”只有到那時(shí)我們才意識(shí)到成為一名理想的老師是多么的困難。

這就要求教師要有知識(shí)和智慧，修養(yǎng)和人格力量，方法和能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道這條路很長(zhǎng)，但我們不知道如何走下去。

因此，我們希望找到一種道德模式來(lái)模仿，找到真正的主人來(lái)定位。實(shí)際上停下來(lái)看看周圍的人，才發(fā)現(xiàn)真正的好老師，不是觸摸不到，不是在古代的書里，不是在電視屏幕上，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉旗幟，它就在我們的身邊。

一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們師德師風(fēng)。作為一名教師，沒(méi)有驕傲和自負(fù)，卻有著收獲季節(jié)的桃李芬芳。

這座圣殿因?yàn)橛写蠹业拇嬖诙畸愄没?，這片天地因?yàn)橛形覀冇泄餐南Ｍ錆M了活力。讓我們攜手合作，攜手共進(jìn)，共同演繹老師的風(fēng)采!最后，祝我們的學(xué)校越來(lái)越美麗，祝大家工作順利。

非常感謝。

2023優(yōu)秀師德演講稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

下午好!

以前說(shuō)到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線。

不知道為什么，每當(dāng)聽(tīng)到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎?通過(guò)聆聽(tīng)了__市師德報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后，我才真正看到和感覺(jué)到了，原來(lái)就在我的身邊，有那么多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來(lái)我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么。

參加工作已經(jīng)__年了，回想這__個(gè)春秋所走過(guò)的歷程，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話，剛參加工作時(shí)，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái)，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流，很快就支離破碎。整天渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。當(dāng)時(shí)我有一句，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲。”就在這樣的日子里，我度過(guò)自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。

承蒙__校長(zhǎng)的信任和厚愛(ài)，__年那個(gè)平凡的夏天，開(kāi)始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

在__小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮?？勺罱K是__這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無(wú)聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮，更不應(yīng)該放棄，我也應(yīng)該要有__老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

在有的老師看來(lái)，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng)。

可在有的老師人看來(lái)，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷，走出圍城來(lái)看一看，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已?；厥资嗄甑慕處熒?，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂(lè)、充實(shí)地生活著、工作著。

2023優(yōu)秀師德演講稿篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好！

是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈，是誰(shuí)慰藉了那苦痛的傷痕，是誰(shuí)給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛(ài)，它讓我拔云見(jiàn)日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛(ài)扎根杏壇，春滿桃李。

愛(ài)是生命中的指南針。人生艱難險(xiǎn)阻，荊棘遍布，愛(ài)是溝通師生的橋梁，是開(kāi)啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂(lè)，在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險(xiǎn)象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，如果沒(méi)有愛(ài)的相伴和援助，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn)，滅頂之災(zāi)。愛(ài)就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開(kāi)朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛(ài)的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛(ài)，就是生活中的指南針！

愛(ài)是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲哀，痛苦，甚至絕望，讓我們?cè)诹已字兄丝?，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但?ài)來(lái)了，它伴著輕脆悅耳的樂(lè)章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時(shí)間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們悲哀的記憶，填補(bǔ)了我們空虛寂寞的靈魂。愛(ài)讓我們看到了期望和信心，讓我們看到了幸福和快樂(lè)。愛(ài)也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤(rùn)皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季，愛(ài)在永恒，愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我們，愛(ài)撫平了我們的傷痕。

仁者愛(ài)人。教師是陽(yáng)光下最燦爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自我，讓愛(ài)扎根杏壇，讓愛(ài)感動(dòng)社會(huì)，讓愛(ài)充滿人間。

愛(ài)，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì)！愛(ài)在有情天，只要讓愛(ài)扎根杏壇，我們必須會(huì)收獲花香四溢，我們必須會(huì)收獲碩果累累，我們必須會(huì)收獲今生無(wú)悔！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

2023優(yōu)秀師德演講稿篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我今天演講的題目是《小草的幸福》

說(shuō)起師德，很多人都會(huì)提到一個(gè)字：愛(ài)！但是作為教師，大部分人都會(huì)有這樣的感覺(jué)：去愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易，而對(duì)調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生，就不容易愛(ài)得起來(lái)了。我不禁有這樣一個(gè)困惑：我們的愛(ài)是需要孩子們拿成績(jī)來(lái)等價(jià)交換的嗎？如果不是，那么，我們時(shí)刻說(shuō)著的師生之愛(ài)又是什么？

整個(gè)20__年，我都在花精力和金錢學(xué)習(xí)親子教育和家庭教育的相關(guān)內(nèi)容。親子教育中有這樣一個(gè)核心理念：父母給與孩子的愛(ài)不是以父母付出多少來(lái)衡量，而是以孩子感受到多少來(lái)衡量。如果孩子感受不到愛(ài)甚至覺(jué)得爸爸媽媽討厭自己，那不管他們?cè)趺礃悠幢M全力去付出，都是枉然。其實(shí)，學(xué)校教育也是一樣的。

有一群高年級(jí)的學(xué)生被問(wèn)道：當(dāng)你們?cè)趯W(xué)校惹麻煩時(shí)，通常會(huì)發(fā)生什么？孩子們的回答五花八門，包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業(yè)、長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教、為了他們難堪而請(qǐng)家長(zhǎng)到校、回家挨揍等等。然后學(xué)生又被問(wèn)到：“老師們的這些干預(yù)措施有沒(méi)有幫助你們感覺(jué)到愛(ài)、關(guān)心，你們又是否愿意積極合作呢？”他們都笑著回答：“你覺(jué)得呢？”調(diào)查者繼續(xù)問(wèn)：“如果這些方法都沒(méi)有幫助，你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢？”有些同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)樗麄兿矚g這樣運(yùn)用他們手上的權(quán)力?！闭{(diào)查者又問(wèn)：“你們不覺(jué)得他們這樣做是因?yàn)殛P(guān)心你們，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?？”孩子們大笑了起?lái)。

之后又采訪了這群孩子的老師們，當(dāng)老師們被問(wèn)到：“你愛(ài)你的學(xué)生嗎？”幾乎所有的老師都舉了手，猜猜怎么樣？大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛(ài)，遺憾的是，孩子們能感覺(jué)到的微乎其微，他們往往相信，老師愛(ài)的只是成績(jī)而已。

德國(guó)心理學(xué)家阿德勒說(shuō)過(guò)這樣一句話：教育的神圣職責(zé)，就是要確保沒(méi)有一個(gè)孩子對(duì)學(xué)校喪失信心，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過(guò)學(xué)校和老師重拾自信，因?yàn)椋挥挟?dāng)孩子對(duì)未來(lái)充滿憧憬，教育才會(huì)變得可能！而這一切，不是由一張考卷和一份成績(jī)單就能夠達(dá)到的。成績(jī)是一把標(biāo)尺，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣；他量得出學(xué)習(xí)效率的高低，卻量不出自我管理的意志；他量得出學(xué)習(xí)效果，卻量不出目標(biāo)動(dòng)力；他量得出知識(shí)的多少，卻量不出內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者，往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛(ài)，也是這些量不出的后者，決定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路。

脫離了對(duì)成績(jī)的執(zhí)著，愛(ài)就會(huì)變得簡(jiǎn)單了。愛(ài)孩子，就是尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特，尊重每一個(gè)孩子的速度，和善而堅(jiān)定的教給孩子人生的技能，制定規(guī)則并敢于讓他們?nèi)ンw驗(yàn)后果，讓他們形成是非判斷的能力、自我控制的能力和做選擇的能力。這樣的愛(ài)，體現(xiàn)在我們對(duì)待每一件事情的態(tài)度上，滲透在我們每一句話和每一個(gè)眼神里。幼兒園的范瑋琪老師蹲下身子對(duì)努力穿衣服的小朋友說(shuō)：需要我的幫助嗎？在小朋友搖頭之后，范老師微笑著走開(kāi)，這是一種放手的愛(ài)！劉斌老師對(duì)班上的一位同學(xué)說(shuō)：我注意到你最近的家庭作業(yè)錯(cuò)誤很多，發(fā)生什么事情了嗎？孩子沉默一會(huì)，告訴劉老師他的媽媽和爸爸都出去打工了，劉老師說(shuō)：你覺(jué)得我可以怎么幫助你？這是一種尊重的愛(ài)！馬英老師在處理推人事件時(shí)，安撫了被推的人之后，還關(guān)愛(ài)推人的同學(xué)，說(shuō)：謝謝你承認(rèn)了自己做過(guò)的事情，不小心的行為會(huì)給別人造成傷害，勇敢承認(rèn)并努力改正，就是對(duì)對(duì)方最大的彌補(bǔ)。這是一種平等的愛(ài)！龐曉雪老師告訴孩子們每天的家庭作業(yè)他只會(huì)說(shuō)一次，需要大家認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)孩子過(guò)來(lái)再問(wèn)起老師作業(yè)是什么時(shí)，龐老師微笑地?fù)u搖頭，這是一種堅(jiān)定的愛(ài)！

愛(ài)，是一種接納，是一種相信，是一種堅(jiān)定，是一種尊重！孩子不是白紙，要我們?yōu)樗麄兲钌贤瑯拥纳?；孩子只是種子，需要的是我們給與同樣的陽(yáng)光雨露，讓他們長(zhǎng)成最好的自己。如果我們是園丁，那就請(qǐng)?jiān)试S我們的菜田里有玉米、土豆、芹菜或者冬瓜；如果我們是果農(nóng)，那么就希望我們的果園里結(jié)滿蘋果、香蕉、梨子甚至地瓜；如果我們是動(dòng)物管理員，我們不僅要學(xué)會(huì)喂養(yǎng)兔子，也要關(guān)愛(ài)狼、老鷹或者烏龜。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，只要孩子們感覺(jué)到被關(guān)愛(ài)，被信任，被需要，被認(rèn)可，我相信，即便是一顆小草的種子，也能找到作為小草的幸福！