職業(yè)中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文一

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，按照“國(guó)家改革發(fā)展示范校”的管理要求和教學(xué)要求，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文及文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文及文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文及文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)” 的語(yǔ)文及文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)新路，積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　二、教研組成員概況

　　本教研組共有21位老師，共擔(dān)任學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)和文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù)，大家在工作中要相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研究，共同提高。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、課堂教學(xué)：高效課，實(shí)效課，有效課，杜絕無(wú)效，負(fù)效課;學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

　　2、教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

　　3、常規(guī)教學(xué)：深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

　　4、教研：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專(zhuān)題研究為主要形式，以教研組為主體開(kāi)展教研的系列活動(dòng)(包括課堂導(dǎo)學(xué)案、作業(yè))，全期確保每位老師一篇論文。

　　5. 學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　6.負(fù)責(zé)任教三年級(jí)語(yǔ)文及文秘專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的老師全心全意、齊心協(xié)力地搞好復(fù)習(xí)，為工貿(mào)中專(zhuān)的對(duì)口招生考試再創(chuàng)輝煌。

　　四、重點(diǎn)工作及措施

　　1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，按照“國(guó)家改革發(fā)展示范校”的管理要求和教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2、抓好教材導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)。認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，再討論、再修改。

　　3、認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。積極參加教師說(shuō)課大賽，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。

　　4、加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)工作。以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。

　　5、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，人人參與。鼓勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

　　6、組織語(yǔ)文組全體成員及全校學(xué)生積極撰寫(xiě)文章，向?qū)W校校報(bào)投稿。

　　7、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文及文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)校語(yǔ)文及文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真做好每堂課課的導(dǎo)學(xué)案、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫(xiě)好課后反思、。

　　8、組織豐富多彩的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書(shū)與聽(tīng)、說(shuō)、議、講、編、寫(xiě)、畫(huà)、演相結(jié)合。

　　9.建好自己的教學(xué)資源庫(kù)，以便老師們互通有無(wú)。

　　職業(yè)中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文二

　　1、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的和意義。

　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是能直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。而這種動(dòng)力是由其學(xué)習(xí)目的決定的。在某種目的的支配下才能形成一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，支配整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生明白，語(yǔ)文作為一種重要的實(shí)際工具是自己將來(lái)就業(yè)所要具備的最基本的知識(shí)和技能之一。使他們認(rèn)識(shí)到中專(zhuān)生的學(xué)歷盡管較低，就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，但現(xiàn)在社會(huì)需求大量的有一定基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力的技能人員。幫助學(xué)生牢固地樹(shù)立起學(xué)歷低就業(yè)不一定難，多掌握一門(mén)技能可多打開(kāi)一扇成功之門(mén)的觀念，從而讓學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)成自身的需要，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　2、理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與技能提高的關(guān)系

　　不少學(xué)生因?qū)φZ(yǔ)文的不重視基礎(chǔ)很差，失去了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和信心，放棄了語(yǔ)文學(xué)習(xí)。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，我在第一學(xué)年的時(shí)候，就用一些時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)。積累詞匯，掌握詞性，語(yǔ)法。有一定的詞匯量和語(yǔ)法規(guī)則，才能進(jìn)行有效的交際活動(dòng)。語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，最終為交際活動(dòng)服務(wù)，沒(méi)有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，就難于進(jìn)一步的聽(tīng)說(shuō)交流，而且通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，更有利于語(yǔ)言知識(shí)的鞏固和積累。我們?cè)诮虒W(xué)中不應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純的語(yǔ)言知識(shí)的傳授和灌輸，而是圍繞學(xué)生生活的實(shí)際和教材內(nèi)容進(jìn)行大量的語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐，提高學(xué)生的交際能力。因此要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，離開(kāi)了語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)交際就成了空中樓閣了，是不現(xiàn)實(shí)的。

　　3、 運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)

　　現(xiàn)代技術(shù)的使用在一定程度上給語(yǔ)文教學(xué)幫了一個(gè)大忙，它寓教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)情景中，能夠綜合利用視、聽(tīng)覺(jué)，使學(xué)生有語(yǔ)言和音像的不斷沖擊下，有意注意，無(wú)意注意和有意后注意交替進(jìn)行，從而在大腦皮層中產(chǎn)生較強(qiáng)的反射，留下較深刻的印象。我們?cè)诮淌诨A(chǔ)詞匯時(shí)，可以用微機(jī)幻燈片展示在大屏幕上，每個(gè)詞匯都有相關(guān)的詞性，詞意等解釋?zhuān)俳M句加以運(yùn)用來(lái)加深印象。

　　在對(duì)課文進(jìn)行教學(xué)時(shí)，這時(shí)現(xiàn)代技術(shù)更顯示出它的無(wú)窮魅力，配上畫(huà)面，音樂(lè)聽(tīng)讀課文，掌握閱讀技巧，用簡(jiǎn)明的圖示對(duì)課文加以分析，輔助學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，出示與課文有關(guān)的圖片，增強(qiáng)理解。在教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)可操作性的趣味性，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中，能將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。我們可以采用以下一些行之有效的辦法。

　　首先，開(kāi)展影視欣賞活動(dòng)。影視片是一種表現(xiàn)社會(huì)生活的藝術(shù)，它滲透著作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，具有 豐富的德育內(nèi)涵。它通過(guò)表現(xiàn)美的心靈，美的行為、美的意境來(lái)感染人，使人們?cè)谛蕾p評(píng)論影視片的過(guò)程中， 潛移默化地接受道德品質(zhì)教育。作為大眾化的影視藝術(shù)，它以其直觀性和反映生活的真實(shí)性吸引著廣大青少年朋友。正因?yàn)檫@樣，語(yǔ)文教師應(yīng)多開(kāi)展一些影視欣賞活動(dòng)。如轟動(dòng)一時(shí)的電視劇《渴望》在中央臺(tái)重播時(shí)正值寒假，一般同學(xué)都能抽空看。教師便可以組織學(xué)生對(duì)這部電視劇進(jìn)行討論，看劇中主人公劉慧芳美在哪里?王滬生的形象說(shuō)明了什么?讓學(xué)生自己評(píng)、自己辯，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，讓大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)什么是真善美，什么是假丑惡。電影也一樣。如學(xué)生觀看了故事片《焦裕祿》，語(yǔ)文教師便可以及時(shí)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，在課外活動(dòng)中組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，最后認(rèn)識(shí)到，當(dāng)官要當(dāng)清官，做人要做真人!這些有益的活動(dòng)不僅對(duì)學(xué)生進(jìn) 行了思想品德教育，同時(shí)也提高了他們語(yǔ)言表達(dá)等多方面的能力。

　　其次，舉辦小型故事會(huì)，將讀和說(shuō)的能力培養(yǎng)與道德品質(zhì)的形成相結(jié)合。語(yǔ)文教師利用課余時(shí)間舉辦小型 故事會(huì)可以引導(dǎo)學(xué)生多讀、多說(shuō)。要做到言之有物、會(huì)說(shuō)，必須多讀。開(kāi)卷有益，只有多讀，才能豐富自己， 提高自己。我在講授完“傳記”這一單元后，試舉辦了一次“兩分鐘故事會(huì)”。這一單元的重點(diǎn)課文是《廉頗 藺相如列傳》。這篇課文教學(xué)目的之一是學(xué)習(xí)廉頗、藺相如顧全大局、以國(guó)事為重的優(yōu)良品質(zhì)。針對(duì)這個(gè)目的 ，我設(shè)置了一個(gè)課外活動(dòng)。讓每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備1～2個(gè)小故事。并對(duì)他們提出具體要求：第一，主題必須體現(xiàn)民 族自豪感或自我奉獻(xiàn)精神;第二，篇幅不能太長(zhǎng)。在兩分鐘左右講完;第三，情節(jié)要符合傳記的特點(diǎn);第四， 采取抽簽的方式，讓每個(gè)人都有可能演講。結(jié)果，每個(gè)同學(xué)都作了認(rèn)真的準(zhǔn)備，故事會(huì)開(kāi)得很成功。其中不乏 精彩的故事。如昭君出塞，譚嗣同舍身變法等等。這次有趣的活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鞏固了傳 記文學(xué)的基本特點(diǎn)，又豐富了學(xué)生的知識(shí)，增長(zhǎng)了他們見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到了愛(ài)國(guó)主義教育和道德情操教育。

　　4、 多層教學(xué)，共同提高

　　由于學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)參差不齊，甚至個(gè)別學(xué)生相差懸殊。因此語(yǔ)文教學(xué)不能采取一刀切的方法，而應(yīng)區(qū)分層次，因材施教。從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文能力水平，分為上、中、下三個(gè)等級(jí)，從而制定符合學(xué)生水平，適合于各個(gè)知識(shí)群體的教學(xué)計(jì)劃和安排。課堂上按照“抓兩頭，保中間”的方法，在突出重點(diǎn)內(nèi)容和完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，盡量顧及第一層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，有難有易，使每個(gè)學(xué)生都能接受，都有收獲。同時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)了解，加強(qiáng)師生之間的情感溝通，采取符合學(xué)生實(shí)際，行之有效的方法進(jìn)行教學(xué)，真正提高教學(xué)效益。

　　職業(yè)中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文三

　　1.學(xué)生設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。著名心理學(xué)家布魯納指出，對(duì)學(xué)生的最好刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣。怎樣才能使課堂產(chǎn)生吸引學(xué)生的巨大魅力，那就是要激起學(xué)生的興趣，“興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)或獨(dú)特能力的一種強(qiáng)烈欲望”。每堂課的導(dǎo)語(yǔ)在激趣方面起著重要的作用。

　　在學(xué)期初根據(jù)授課計(jì)劃的教學(xué)篇目將全班學(xué)生分成若干組，示范導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的要求，每一小組領(lǐng)一篇課文的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。每篇新課文的導(dǎo)語(yǔ)都由學(xué)生設(shè)計(jì)、講解，形式可以多樣，設(shè)計(jì)的結(jié)果記入平時(shí)成績(jī)。設(shè)計(jì)優(yōu)異的導(dǎo)語(yǔ)全組可以加分。這種做法激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，誰(shuí)也不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)可以在班級(jí)中露臉的機(jī)會(huì)，于是主動(dòng)地去熟悉課文，想辦法用多種形式來(lái)激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生更了解學(xué)生的興趣和愛(ài)好，他們?cè)O(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)也更能達(dá)到激趣的目的。比如，《是瓶中魔鬼還是諾亞方舟》這篇課文論述的是核電站的安全問(wèn)題，這樣一篇枯燥的議論文沒(méi)有好的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是很難讓學(xué)生硬著頭皮看完的。有一個(gè)小組設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)就非常吸引人，他們播放了一段廣島原子彈爆炸的視頻和當(dāng)年受損的一些數(shù)據(jù)，還列出了現(xiàn)在全世界核電站的總數(shù)。核能的毀滅性使全班震驚，大家在感嘆原子彈的巨大殺傷力時(shí)自然就對(duì)核電站的安全產(chǎn)生了懷疑，于是帶著濃厚的興趣主動(dòng)讀完了全文，并且在老師的引導(dǎo)下很快地就將課文的重點(diǎn)解決了。

　　2. 創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生活情境。課文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，僅憑教師的一根粉筆、一張嘴、一本課本，就能打動(dòng)煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生，就能讓學(xué)生進(jìn)入情境，是很難實(shí)現(xiàn)的。這就要求教師拓展教學(xué)思路，在課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理、興趣、愛(ài)好來(lái)結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地投入課文。

　　在講授《胡同文化》這一課時(shí)，由于學(xué)生設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)一般，其他學(xué)生的興趣沒(méi)有激發(fā)出來(lái)，加上授課的班級(jí)是個(gè)烹飪班，要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣有一點(diǎn)難度。煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中專(zhuān)沒(méi)有強(qiáng)制學(xué)生自己看課文，而是給他們展示了一段視頻：北京的胡同、四合院，邊看邊聽(tīng)京韻大鼓唱段《北京的胡同》，而這首唱段中的曲詞很多都是取自該篇課文。學(xué)生聽(tīng)著有趣的京韻大鼓，看著配套的圖片，興趣一下子就來(lái)了。有的人甚至主動(dòng)開(kāi)始翻閱課文并跟著唱起來(lái)，因?yàn)檫@首京韻大鼓的調(diào)和歌曲《one night in beijing》的韻律相像，學(xué)生興致很高，再加上圖片的展示讓他們覺(jué)得有新鮮感，因而自覺(jué)地讀了課文并且印象很深。學(xué)生自覺(jué)地熟悉了課文后，再引導(dǎo)他們分析胡同的特點(diǎn)也就水到渠成了。學(xué)生很快就將胡同、北京市民的精神狀態(tài)和胡同文化的特點(diǎn)歸納出來(lái)了。

　　3.營(yíng)造互批作業(yè)的氛圍，以批促學(xué)。傳統(tǒng)的作業(yè)批改是教師把學(xué)生的作業(yè)全部收起來(lái)統(tǒng)一批改，強(qiáng)調(diào)的是教師精批細(xì) 改。但學(xué)生并不明白教師是怎樣批改的，也不了解自己的作業(yè)質(zhì)量在班里的具體情況。特別是作文的批改，教師花了很多的心思來(lái)評(píng)文章的構(gòu)思、立意等，但學(xué)生拿到作文本后往往看一眼分?jǐn)?shù)就放進(jìn)抽屜。老師增刪的字眼，修改方法的指導(dǎo)，他們一點(diǎn)也不會(huì)關(guān)心。可見(jiàn)教師背著學(xué)生批改作業(yè)，達(dá)不到預(yù)期目的。

　　每次作文批改完后由批改人親自送還作者并交流意見(jiàn)，然后由批改者推薦優(yōu)秀作文，簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦理由，并由作者上臺(tái)朗讀，全班欣賞評(píng)價(jià)。作文批改課結(jié)束后教師再將所有的作業(yè)本收上來(lái)仔細(xì)審閱，在下堂課上做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。通過(guò)互批作文，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，領(lǐng)悟該怎么寫(xiě)，不該怎么寫(xiě)，應(yīng)該在何處改，該怎樣改，為他們提供了一個(gè)操作性很強(qiáng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，有利于調(diào)動(dòng)他們寫(xiě)作的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，通過(guò)集思廣益，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷掌握改作文的本領(lǐng)，使他們不但會(huì)寫(xiě)，而且會(huì)改，完善作文的全過(guò)程，從整體上提高學(xué)生的作文綜合能力。