二年級語文教師在制定教學(xué)計劃的時候，也要制訂復(fù)習(xí)計劃，開展全面復(fù)習(xí);下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的關(guān)于蘇教版小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計劃的內(nèi)容，歡迎閱讀!

　　蘇教版小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計劃一

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　媒體播放上學(xué)動畫

　　1、 談話

　　(1)師：現(xiàn)實生活中的人和物體總是有一定的方向和位置的。你知道每天太陽從何方升起?除了“東”以外，你還知道哪些方向?現(xiàn)在同學(xué)們正是面朝東面而坐，想想你的后面、右面、左面分別是什么方向?

　　(2)師：生活中我們可以根據(jù)某一時間太陽的方位來確定方向，除此之外，你還有別的辦法嗎?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、談話：春暖花開，正是春游的好時節(jié)，老師想要帶著同學(xué)們到美麗的月亮湖公園去游覽，你愿意嗎?去之前，我們有必要對月亮湖公園作一些了解。這是一年前月亮湖公園的平面圖。(課件出示平面圖)。

　　2、怎樣辨別平面圖上的方向呢?

　　(1)提問：這圖上的方向怎樣認(rèn)呢?箭頭指向北，表示圖的上方是北。

　　讓學(xué)生說說根據(jù)圖中給出方向，還能知道哪些方向，你是怎么知道的?(課件顯示：東、西、南、北并板書)

　　(2)看了圖，你能說說音樂噴泉的東、南、西、北面各是什么地方嗎?

　　相機引導(dǎo)學(xué)生用另一種方法表述：(　　　)在音樂噴泉的(　　　)面。

　　3、過了一年，月亮湖公園有了新變化，她變得更漂亮了，音樂噴泉周圍又建起了一些重要的建筑物。(多媒體顯示學(xué)校的東南、東北、西南、西北的建筑物)

　　提示課題。那么其他建筑物在音樂噴泉的什么方向呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來——認(rèn)識方向(板書課題)

　　三、自主探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識東北、西南、西北、東南

　　(1)認(rèn)識東北

　　提出問題：游樂場在音樂噴泉的哪一面呢?

　　學(xué)生討論后，指名說。問：你是怎么知道的?

　　師：游樂場在音樂噴泉的東面和北面之間，因此可以說游樂場在音樂噴泉的東北面，習(xí)慣上把“東”放在前面。(課件顯示“東北”并板書)

　　(2)認(rèn)識西南

　　問：科技館在音樂噴泉的哪個方向呢?討論，指名說說。問：你是怎么知道的?

　　師：科技館在音樂噴泉的西面與南面之間，因此可以說科技館在音樂噴泉的西南面，習(xí)慣上把“西”放在前面。(課件顯示“西南”并板書)

　　(3)認(rèn)識西北、東南

　　照這樣想，你知道體育場和餐廳各在音樂噴泉的哪一面嗎?和小組里的同學(xué)進行討論交流。

　　全班交流：說說是怎樣想的?(課件顯示“東南”、“西北”并板書)

　　(4)提問：今天我們新認(rèn)識了幾個方向?這幾個方向有什么共同點?哪些方向正好相反?

　　(指出：這幾個方向的確定都是以東、南、西、北為基礎(chǔ)的，它們都處于上述相應(yīng)的兩個方向之間。)

　　(5)以其他建筑物作參照，說方向。

　　談話：前面，我們都是以音樂噴泉為標(biāo)準(zhǔn)，說出了它周圍建筑物的方向，你還能以別的建筑為標(biāo)準(zhǔn)，說說音樂噴泉所在的方向嗎?

　　先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

　　相機提問：音樂噴泉的位置沒變，怎么一會兒在西北面，一會兒又在東南面?

　　師：方向總是以一個地方為標(biāo)準(zhǔn)相比較而確定的，與不同的標(biāo)準(zhǔn)相比，就有不同的方向。

　　2、教學(xué)“試一試”。

　　(出示指南針圖)談話：這是什么?對，是指南針。指南針的用途可大了，有了它，我們就不怕在海上、森林里迷失方向。你知道指南針是哪個國家發(fā)明的嗎?(中國)

　　師：那么你還了解指南針的哪些知識呢?(出示相應(yīng)的圖片介紹)

　　師：指南針的一端指著北，另一端指著什么方向呢?

　?、倌隳芨鶕?jù)指南針給出的一個方向來確定其余七個方向嗎?

　　請你想一想該怎么填，再把你想到的輕聲告訴你的同桌!

　?、?交流方法后完成P43試一試練習(xí)。請一名學(xué)生板演。

　　四、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識

　　1.制作方向板：(想想做做3)

　　(1)師：我們可以根據(jù)指南針的原理自己制作一個方向板，這樣就可以在需要的時候隨時使用了。

　　(2)學(xué)生制作。把正方形白紙折成8等份，標(biāo)出八個方向。

　　(3)將學(xué)生的作業(yè)展出并校對。

　　(4)師：要記住這些方向，你有什么好辦法?全班交流。

　　(5)用方向板確定自己的東北、西南、東南、西北面坐著誰?

　　(現(xiàn)在請大家把方向板放好，一起看屏幕。)

　　2.想想做做第1題。

　　(1)師：動物園的四個小動物搬了新家，它們在體育場迷了路，你能幫助它們找到各自的家嗎?請大家把書本翻到第46頁，幫它們連一下線。

　　學(xué)生獨立完成連線，上白板交流。

　　(2)你能用我們認(rèn)識的方位詞說一說任意兩個小動物家之間的位置關(guān)系嗎?

　　3.想想做做第2題

　　師：月亮湖公園的水果園正在舉辦采摘節(jié)活動，我們一起去看一看。(出示平面圖)師：平面圖上都有哪些水果園?

　　讓學(xué)生根據(jù)提示找出每一種水果種在水庫的哪里，學(xué)生一邊聽提示，一邊在練習(xí)紙上連線。同時請部分學(xué)生上白板練習(xí)

　　如果站在水庫的位置，你能說說：桃園在水庫的( )面，水庫的西南面是( )園。

　　請你選擇自己最喜歡吃的一種水果，你能說說這個水果園分別在水庫的什么方向?

　　4、游戲——跳跳跳

　　小朋友們的表現(xiàn)真不錯，現(xiàn)在我們一起來玩一個跳跳跳的游戲。

　　(1)按要求找出小動物最終應(yīng)該跳到哪里。

　　(2)讓學(xué)生上來操作小動物移動的路線，看看它們最后會跳到哪兒。

　　五、總結(jié)質(zhì)疑，拓展延伸

　　1、今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)?

　　2、看地圖。

　　(1)出示中國地圖辨認(rèn)地圖的八個方向。

　　(2)找到北京、南京、上海和香港。

　　(3)討論：我們的省會南京大約在北京的哪個方向?上海、香港又分別在北京的哪一個方向?

　　六、板書

　　蘇教版小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計劃二

　　一、班級情況分析

　　這兩個班級學(xué)生好學(xué)上進，有部分學(xué)生思維敏捷，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對學(xué)習(xí)不太自覺。在教學(xué)時，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長，又要照顧后進生的特點，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進全班學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。

　　二、整冊教材分析

　　1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

　　認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

　　對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，有助于數(shù)感的培養(yǎng)

　　運算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識)。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。

　　2、空間與圖形領(lǐng)域

　　確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

　　測量方面：認(rèn)識分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

　　圖形的認(rèn)識方面：認(rèn)識角和直角。這是在認(rèn)識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的

　　認(rèn)識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。

　　3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

　　4、實踐活動領(lǐng)域

　　實踐活動安排兩次、兩種類型：

　　操作實踐型：測定方向

　　問題研究型：你能跳多遠

　　主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

　　2、 通過學(xué)具操作，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

　　3、 通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

　　4、 在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

　　5、 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù)。

　　6、 聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。

　　7、 在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

　　8、 聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

　　9、 聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識，進一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

　　10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

　　蘇教版小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計劃三

　　一、指導(dǎo)思想：

　　繼續(xù)貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，立足于二年級教學(xué)情況的實際，本學(xué)期的教研組工作要緊緊圍繞著學(xué)校課題研究，扎扎實實地開展學(xué)校組織的各項語文教研活動，以課堂教學(xué)為重點，突出學(xué)生語文綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作重點：

　　扎扎實實上好語文課，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;識字和寫字是二年級語文教學(xué)的重點。因此，如何采用各種形式幫助學(xué)生識記漢字，寫好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì);

　　2、充分了解二年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學(xué)計劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

　　3.結(jié)合學(xué)校開展的“常態(tài)課”下的研討活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

　　4.結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，如：查字典比賽、講故事比賽、鉛筆字比賽等。使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力;

　　四、具體工作：

　　(一)提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。

　　本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以個人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進行，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《“有效課堂”學(xué)習(xí)材料》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文教師》等書，以及有關(guān)語文教學(xué)研究、有效教學(xué)策略和閱讀教學(xué)評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。同時根據(jù)學(xué)校課題選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力提高理論學(xué)習(xí)實效。把讀書學(xué)習(xí)和實踐反思有機地結(jié)合起來，促進教師的專業(yè)成長。組織觀看專家的講座，學(xué)習(xí)課程改革的一些成功經(jīng)驗。

　　(二)精心組織教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平

　　1、制定切實可行的活動計劃，組織好本教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以理論學(xué)習(xí)、案例交流和集體備課為主，做到教研課題與日常的教學(xué)緊密結(jié)合，提高教研組全體教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2、提高每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業(yè)的設(shè)計可結(jié)合單元、課文特點，集體討論后有針對性地選擇。

　　3、精心準(zhǔn)備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學(xué)建議。組長將本組活動記錄下來，期末時展示本教研組的教研成果。

　　(三)明確質(zhì)量目標(biāo)，切實提高常規(guī)課的教學(xué)效益。

　　1、優(yōu)化有效備課這一基礎(chǔ)。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。本學(xué)期的教學(xué)研討活動將改變以往方法，嚴(yán)把個人參與關(guān)。由于集體研課的本質(zhì)是“研究”，前提條件是教師個人的思考、分析，因此，分配任務(wù)精心準(zhǔn)備是提高教師個人研究水平的重要途徑。

　　2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生改變“在聽中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造“做中學(xué)” “嘗試中學(xué)” “體驗中學(xué)” “研究中學(xué)”的機會，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教學(xué)過程真正成為學(xué)生建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。

　　3、突破有效訓(xùn)練這個難點。有效訓(xùn)練是實施有效教學(xué)的重點。教師要認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學(xué)生訂正后，要進行二次批改。要指導(dǎo)學(xué)生自覺建立糾錯本，對糾錯的內(nèi)容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。教師要建立糾錯題本，分析原因，采取措施。

　　(四)加強特色，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

　　1、閱讀教學(xué)要以讀為本，以學(xué)生為本、面向全體、尊重個性、自主學(xué)習(xí)、注重實踐、鼓勵創(chuàng)新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應(yīng)用。學(xué)生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學(xué)中的主要活動。注重學(xué)生預(yù)習(xí)。教給學(xué)生閱讀的方法，重視學(xué)生課外閱讀的積累。二年級課程中每星期有一節(jié)閱讀課,教師將精心備課,指導(dǎo)學(xué)生進行摘記。同時班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學(xué)生閱讀.逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣。教師通過激勵、指導(dǎo)，讓學(xué)生感受讀書快樂，并形成閱讀期待。

　　2、蘇教版小學(xué)二年級下冊語文教研組教學(xué)計劃：重視寫字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字，注重寫法指導(dǎo)，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進行細致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。充分發(fā)揮表揚、激勵的作用，激發(fā)學(xué)生練字興趣。

　　五、具體安排：

　　二月份： 制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施;

　　確定組內(nèi)校本研究課題的選題;

　　討論本學(xué)期課外閱讀任務(wù)，閱讀指導(dǎo)方法，確定推薦書目。

　　三月份： 組內(nèi)教研，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，交流心得體會;

　　就“如何培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣，提高學(xué)生規(guī)范書寫水平”進行討論，簡單交流;

　　組內(nèi)組織聽課、評課，杜文飛：寫話教學(xué)。

　　四月份： 組內(nèi)教研，就“課堂問題的設(shè)計與落實”進行討論，簡單交流;

　　期中考試分析;

　　組織年級組內(nèi)教師閱讀教學(xué)研究，重點針對朗讀指導(dǎo)。

　　組內(nèi)組織磨課，周潔、徐林芳、朱海容為一個組;李麗華、胡燕群、杜文飛為一個組。

　　五月份：組內(nèi)教研，組織組內(nèi)教師進行識字教學(xué)研究并進行反思交流。

　　觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)(識字)實錄。

　　集體備課。

　　六月份：組內(nèi)教研，如何系統(tǒng)地有效地開展期末復(fù)習(xí);

　　制訂復(fù)習(xí)計劃，開展全面復(fù)習(xí);

　　總結(jié)本學(xué)期工作。