二年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃3篇
二年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃一
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。
二、復(fù)習(xí)目標：
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。
3、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。
4、通過不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。
5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
6、能恰當(dāng)準確地進行詞語搭配。
7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等)的習(xí)慣。
8、能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思，在閱讀中主動積累句子。
9、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達方式。
10、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達得準確、具體和生動。
11、培養(yǎng)閱讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。
13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
14、能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
15、根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。
三、復(fù)習(xí)時間：
第一階段：(大約需要一周左右 即5.24—5.31)以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
第二階段：(大約需要三周左右 即6.2—6.23)以歸納的形式、專題訓(xùn)練突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
二年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃二
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。
二、復(fù)習(xí)目標：
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。
3、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。
4、通過不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。
5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
6、能恰當(dāng)準確地進行詞語搭配。
7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等)的習(xí)慣。
8、能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思，在閱讀中主動積累句子。
9、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達方式。
10、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達得準確、具體和生動。
11、培養(yǎng)閱讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。
13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
14、能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
15、根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。
三、復(fù)習(xí)時間：
第一階段：(大約需要一周左右 即5.24—5.31)以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
第二階段：(大約需要三周左右 即6.2—6.23)以歸納的形式、專題訓(xùn)練突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
二年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃三
一、復(fù)習(xí)目的
1.對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)鞏固、查缺補漏。提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。
2.在復(fù)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，滲透語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)語文奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)原則
1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時間和空間。
2.提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使學(xué)生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。
3.堅持全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合，個人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。
三、歸類復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)字
1.認讀字
易讀錯的字 瑰 仍 岡 濘 束 膝 幅 撞 竄 乘 質(zhì) 廁 認—讓 即—既
2.查字典 部首查字法、音序查字法(大寫字母)
3.照樣子寫字 正確、規(guī)范、符合范字要求
(二)詞
題型歸類
1.看拼音寫詞語。課后“我會寫”中的生字組成的詞語。
2.組詞語。會用課后“我會寫”中的生字組詞語。(包括同音字、形近字、多音字)
同音字、形近字舉例：
托—脫 提—題 骨—滑 期—欺 慌—流 落—滿 迷—謎 求—球 煌—凰 蜜—密
垂—睡 離—璃 組—祖 鋒—蜂 紅—虹 搭—塔 拱—哄 呆—杏 決—絕 厚—原
撥—潑—拔 轉(zhuǎn)—傳—夸 慶—壓—樁 紙—底—派 滴—摘—商 迎—留—柳 讀—續(xù)
陳—凍—陣 未—末—抹 燒—澆—繞 牙—訝—芽 史—使—便 其—棋—旗
榜—傍—膀 炎—淡—談 勾—溝—夠 京—景—影
分—紛—芬—扮 坡—破—波—披 令—鈴—嶺—領(lǐng)—拎
多音字舉例：多音字組詞練習(xí)P49
骨背 間 答 釘 盛 好 空 樂 重 桿 斗 數(shù) 轉(zhuǎn) 晃 數(shù) 晃 重 轉(zhuǎn) 縫 假 藏 系
3.詞語搭配。
(1)打開( )、尋找( )…… P91
(2)明亮的( )、( )的春光…… P17 P26 P55 P91 P129
(3)一位( )、一臺( )…… P65
4.四字詞語和成語。
(1)( )( )撲鼻 雷( )大( )
( )( )奪 目 金 碧( )( )……P36 P42 P53 P131
(2)冷冷清清 紅紅火火 高高低低 大大小小……P112
5.反義詞(P54)和選詞填空(P74 P139)。
6.照樣子寫詞語。
照相—照相機 圖書—圖書館 ……P54
7.詞語歸類
圈出不是同一類的詞語。 羽毛球 籃球 網(wǎng)球 地球 足球
(三)句子
1.照樣子寫句子。課后“讀讀說說”“讀讀寫寫”里的練習(xí)。
“一……就”“一會兒……一會兒” P98
“一個……一個……另一個” P107 和P68“讀讀寫寫”
2.排練順序錯亂的句子。
3.把詞語連成句子，抄寫下來。
(四)標點符號。學(xué)習(xí)使用“?”“。”“!”
(五)積累古詩、春聯(lián)諺語、格言警句
1.古詩。背熟并會填寫詩句(P5—6 P77—78 )
2.春聯(lián)諺語、格言警句。會補充句子(P17 P37 P149)
3.節(jié)氣歌P91
(六)閱讀短文
1.標出短文有幾個自然段或幾句話。
2.在文中畫出問題的答案或?qū)懗鲎约旱南敕ā?/p>
如：磁浮列車有哪些優(yōu)點?請用“ ”畫下來。
我想對 說：“ 。”
(七)寫話 看圖寫話(本學(xué)期為多幅圖)
1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)生認真觀察畫面，把畫面內(nèi)容看全面，看仔細。搞清畫面上有哪些人物，景物有什么特點，人物之間有什么關(guān)系，他們在做些什么。要能根據(jù)寫話提示把內(nèi)容寫完整，寫明白;語句通順,注意圖與圖之間的連貫。
2.培養(yǎng)學(xué)生想像的能力，能根據(jù)畫面或創(chuàng)設(shè)的情境展開合理的想象。能想象畫面上的人物會說什么、想什么、想象故事的中間或結(jié)尾。
六、復(fù)習(xí)建議
1、請您每天按照記事本堅持給孩子默寫字詞并進行單項復(fù)習(xí)。(字跡清楚、書寫規(guī)范、作業(yè)面整潔)。
字:生字表2要求四會(會讀、會認、會寫、會用)。
詞：1、詞表、《學(xué)、探、診》中的詞語類練習(xí)，教材中要求讀讀抄抄的詞語學(xué)生應(yīng)掌握，能正確地書寫。
2、教材中的成語及四字詞語要扎實掌握。
※課文后及語文園地中的春聯(lián)、節(jié)氣歌、諺語、名言、警句等內(nèi)容，要求學(xué)生會背、會默
2、督促孩子每天讀書。(生字表1學(xué)生能準確地讀出字音。)
3、檢查并督促孩子及時改錯。(目標測試卷、默寫、單項練習(xí)卷等)
4.合理安排好學(xué)生復(fù)習(xí)階段的生活，注意勞逸結(jié)合。