要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),絕非一日之功,必須腳踏實(shí)地，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。所以今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

　　三年的初中生涯就這樣一晃而過(guò)，只剩下最后的幾十天向中考沖刺了。在這關(guān)鍵的時(shí)期里，我要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)有一位老師對(duì)我說(shuō)，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個(gè)人認(rèn)為，人一生的時(shí)間的有限的，時(shí)間不等人，因?yàn)檫@是我初中生涯的最后一段時(shí)間，我不會(huì)放過(guò)從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的每分每秒。 環(huán)顧整個(gè)初中生涯，我覺(jué)得最薄弱的科目是語(yǔ)文，化學(xué)。強(qiáng)項(xiàng)是數(shù)學(xué)和物理。每次月考都有化學(xué)，語(yǔ)文拉分，我認(rèn)為在這些方面我應(yīng)該加強(qiáng)。我覺(jué)得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書(shū)上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上，做專項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集，將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來(lái)，逐一解決，形成鞏固。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。

　　1.因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語(yǔ)文，成績(jī)處于中等水平，作文干巴巴的，不生動(dòng)。 空閑時(shí)間多看課外書(shū)，每天記1～2條好詞佳句,按老師的指導(dǎo)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在95分以上。

　　2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。多做深，精的題目，拓展思維。

　　3.每天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。認(rèn)真識(shí)記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法，句型。注意活學(xué)活用。

　　4.循環(huán)復(fù)習(xí)和背誦常用原子質(zhì)量表，元素化合價(jià)，酸、堿、鹽溶解表，嚴(yán)格避免因?yàn)橥浰鼈兌谥锌贾惺Х?。認(rèn)真識(shí)記和歸納老師給出的化學(xué)方程式，要求活學(xué)活用，知道反應(yīng)條件，反應(yīng)結(jié)果。

　　5.認(rèn)真識(shí)記物理公式，物質(zhì)常量，電學(xué)和光學(xué)是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié)，我要跟隨老師的總復(fù)習(xí)，認(rèn)真，仔細(xì)的鞏固電學(xué)和光學(xué)知識(shí)。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)各點(diǎn)知識(shí)，按時(shí)完成作業(yè)，做筆記。

　　6.根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)，在未來(lái)的2個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

　　7.根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識(shí)點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，認(rèn)真參考其他地市的中考題目。

　　以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真實(shí)施，成功在于行動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間要仔細(xì)分析檢查現(xiàn)狀，與制定的計(jì)劃。

　　初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文二

　　迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，每個(gè)人可能都會(huì)有一種期盼：學(xué)習(xí)要更進(jìn)一步，或者是對(duì)美好的未來(lái)充滿了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下，在新學(xué)期取得新進(jìn)步。

　　那么首先，應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有就是要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)!

　　在語(yǔ)文方面，要學(xué)會(huì)做課前預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)本課生字生詞，查找與課文相關(guān)的資料，并認(rèn)真作筆記。課文中不懂的詞會(huì)提前查字典。課后，會(huì)及時(shí)溫習(xí)課文，做到“溫故而知新”。除此之外，還需要在課余時(shí)間閱讀大量的書(shū)籍，開(kāi)闊知識(shí)面。同時(shí)，這樣做，也可以儲(chǔ)備一些語(yǔ)文常識(shí)方面的知識(shí)。

　　其他的科目也需要做一些計(jì)劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，上面只是給大家提供了一些建議，具體要怎么做，大家可以根據(jù)自己的想法來(lái)具體執(zhí)行，也可以報(bào)一些輔導(dǎo)學(xué)校，讓專業(yè)的輔導(dǎo)老師來(lái)給你做一套適合你的學(xué)習(xí)方案。濰坊揚(yáng)格教育老師，是根據(jù)每一個(gè)孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)制定學(xué)習(xí)方案，包括教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、心理咨詢師、中高考專家等在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)為針對(duì)家庭的長(zhǎng)期的教育制定規(guī)劃。濰坊揚(yáng)格“一對(duì)一”個(gè)性化課外輔導(dǎo)，教學(xué)個(gè)體針對(duì)性強(qiáng)，不同于培訓(xùn)班的班級(jí)教學(xué)方式，”一對(duì)一”教學(xué)是一個(gè)老師只針對(duì)一個(gè)學(xué)生。這樣一來(lái)，老師對(duì)單一的學(xué)生會(huì)更加了解，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)出題，相比培訓(xùn)班的“平均用力”，其針對(duì)性更強(qiáng)。特別是有些初高中的老教師，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，歷年考試的標(biāo)準(zhǔn)、要求也比較了解.

　　一、培養(yǎng)主動(dòng)探索科學(xué)的精神和創(chuàng)新精神，樂(lè)做小小科學(xué)家。

　　何謂“探索”?探索是一種心理傾向和行為方式，即人們對(duì)未知的事物有認(rèn)知的愿望，想了解其“是什么”，或想了解已知事物的現(xiàn)狀，即“怎么樣”，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步探究其來(lái)龍去脈，了解它“為什么會(huì)是這樣”?？梢哉f(shuō)探索的基本內(nèi)涵就是人的好奇心和求知欲，只要是正常的人，都有探索的潛能。探索客觀世界和主觀世界，正是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的動(dòng)力。

　　七年級(jí)上冊(cè)第四單元設(shè)計(jì)了綜合性學(xué)習(xí)《探索月球奧秘》，因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了《月亮上的足跡》等課文，學(xué)生對(duì)月球產(chǎn)生了無(wú)限的遐想和興趣。我設(shè)計(jì)了“月球奧秘知多少”的擂臺(tái)賽和“我是月球小專家”的活動(dòng)：組織學(xué)生分好小組，最好每組有班干部，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭和監(jiān)督作用;讓學(xué)生用二星期左右的時(shí)間進(jìn)行材料搜集和整理;有意識(shí)地跟蹤某一小組，觀察他們搜集材料的情況;最后進(jìn)行成果展示。這次活動(dòng)將語(yǔ)文學(xué)科和地理、物理等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生對(duì)宇宙中人類未知的領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索的欲望：20世紀(jì)人類已經(jīng)登上了月球，開(kāi)始了對(duì)火星、土星等星球的探索，21世紀(jì)，人類是否有可能飛出太陽(yáng)系，飛出銀河系，飛向無(wú)限廣袤的宇宙?同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲得資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了分門(mén)別類整理資料的方法，特別是在因特網(wǎng)上和多媒體光盤(pán)上資料的獲得，使學(xué)生倍感新奇，興趣盎然。

　　再如七年級(jí)上冊(cè)第六單元《追尋人類起源》綜合性活動(dòng);人類到底起源于何時(shí)?人類到底從何而來(lái)?現(xiàn)在是眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。這次活動(dòng)，我組織學(xué)生來(lái)個(gè)“上下求索”。上：搜集各代各民族關(guān)于神創(chuàng)造人的的神話故事;下：搜集當(dāng)今關(guān)于人類起源的種種說(shuō)法。要盡自己的努力，把人類在這個(gè)問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)過(guò)程整理一遍。通過(guò)“上下求索”，學(xué)生們對(duì)“人類起源概說(shuō)”有了充分的了解、認(rèn)識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到“神創(chuàng)論”的荒謬性，我還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和掌握的材料研討：你對(duì)人類起源有何獨(dú)到的見(jiàn)解?科學(xué)依據(jù)是什么?在這種探究的教學(xué)情境中，培養(yǎng)了學(xué)生不迷信權(quán)威，不盲從成見(jiàn)的創(chuàng)新意識(shí)。這次活動(dòng)，同學(xué)們迷醉于神話故事，進(jìn)而迷醉于科學(xué)不斷產(chǎn)生的嶄新的優(yōu)美前景，正如居里夫人所說(shuō)：“科學(xué)本身就具有偉大的美。”

　　二、培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀和熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樂(lè)做勇敢探險(xiǎn)家。

　　“善啟迪人心者，當(dāng)因其所明而漸通之，毋強(qiáng)開(kāi)其所閉。”語(yǔ)文教學(xué)是開(kāi)啟智慧、溝通心靈的藝術(shù)活動(dòng)。當(dāng)代著名哲學(xué)家恩斯特·卡西爾在其所著《人論》中說(shuō)：“人只有在創(chuàng)造文化的活動(dòng)中才會(huì)成為真正意義上的人，真正的人性是人的無(wú)限創(chuàng)造性活動(dòng)，而教育的作用就是發(fā)掘人創(chuàng)造文化的潛能，增強(qiáng)人創(chuàng)造文化的作用。”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)跟民族文化密切相關(guān)，語(yǔ)文教育必然要注意到民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀等。

　　“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河“——七年級(jí)下冊(cè)第二單元主題是“祖國(guó)”。課文有《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《木蘭詩(shī)》等，都是表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主題的文學(xué)作品。一樣的感情，不一樣的表達(dá)，都富有動(dòng)人心弦的力量。綜合性學(xué)習(xí)的專題即為“黃河，母親河”。在我的安排下，學(xué)生設(shè)計(jì)、學(xué)生主持、學(xué)生展示了一個(gè)主題班會(huì)，以“黃河，你是中華民族的搖籃”為主題詞，側(cè)重收集詩(shī)文、歌曲，了解黃河對(duì)華夏文明形成的影響，喚起學(xué)生對(duì)黃河，對(duì)祖國(guó)的神圣情感。成果展示：

　?、倌新曅〗M唱《黃河船夫曲》

　　②詩(shī)歌朗誦《黃河頌》

　?、壑v傳說(shuō)故事，以小組形式誦黃河詩(shī)、唱黃河歌

　?、苋帻R唱《保衛(wèi)黃河》

　　七年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《漫話探險(xiǎn)》，我們開(kāi)展了“七嘴八舌話探險(xiǎn)”這一活動(dòng)，采用辯論會(huì)的方式展開(kāi)。在正式辯論之前，學(xué)生搜集大量的古今中外探險(xiǎn)的材料，特別是中國(guó)一些探險(xiǎn)家的故事，而且要從探險(xiǎn)的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、光榮與災(zāi)難、功績(jī)與損害中提煉出足以說(shuō)服對(duì)方的觀點(diǎn)，特別是要能聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)談?wù)撎诫U(xiǎn)的功過(guò)得失。總之通過(guò)這一話題的辯論，可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生辯證的觀點(diǎn)和綜合的思維能力，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是那一望無(wú)垠的草原、森林，還是那滔滔不盡的長(zhǎng)江、黃河，或是那神秘莫測(cè)的沙漠，它們都是我們祖國(guó)的美麗疆土，作為炎黃子孫，我們有責(zé)任，有義務(wù)探索自然無(wú)窮的奧秘;我們還認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是外國(guó)探險(xiǎn)南極的阿蒙森、斯科特，還是中國(guó)漂流長(zhǎng)江第一人堯茂書(shū)、徒步穿越沙漠的余純順，他們熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢剛毅的品質(zhì)激勵(lì)著后人，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，社會(huì)不但需要政治家、企業(yè)家，還需要奮發(fā)向上的勇敢的探險(xiǎn)家。

　　三、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樂(lè)做環(huán)保小衛(wèi)士

　　《黃河母親河》的活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)主題班會(huì)，學(xué)生感謝黃河，敬畏黃河，歌唱黃河。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，黃河已由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只剩下龜裂的河床。而對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，我和班干部一起商討，設(shè)計(jì)了“拯救母親河”的活動(dòng)。

　　1、出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片(配有背景音樂(lè)《黃水謠》及簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞)

　　2、學(xué)生分組合作探究學(xué)習(xí)，交流聽(tīng)后的感受

　　3、學(xué)生大討論：我們居住的區(qū)域有什么污染的問(wèn)題嗎?家鄉(xiāng)的太湖曾出現(xiàn)過(guò)“藍(lán)藻”現(xiàn)象，現(xiàn)在得到整治了嗎?

　　4、布置作業(yè): a、請(qǐng)你為整治黃河獻(xiàn)策《我來(lái)治黃河》

　　b、積極行動(dòng)起來(lái)，樂(lè)做家鄉(xiāng)環(huán)保小衛(wèi)士

　　通過(guò)以上這一活動(dòng)，大家認(rèn)識(shí)到，只要每位炎黃子孫行動(dòng)起來(lái)，那么赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日;針對(duì)“b”項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生們的興趣更濃，他們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，身邊的河水嚴(yán)重污染，有多項(xiàng)指標(biāo)超出了正常標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重的超過(guò)幾十倍甚至幾百倍，他們?cè)俜纸M去了解污染源，發(fā)現(xiàn)多家排放污染物的工廠、賓館以及居民排放生活污fff水的問(wèn)題，為此，同學(xué)們立志：應(yīng)從自己做起，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注身邊的這些現(xiàn)象，樂(lè)做環(huán)保小衛(wèi)士，使家鄉(xiāng)的水更青，天更藍(lán)。

　　四、擴(kuò)大知識(shí)面，提高文學(xué)素養(yǎng)，樂(lè)做小小藝術(shù)家

　　“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”——《探索月球奧秘》，自古以來(lái)，人們賦予月亮豐富的文化內(nèi)涵，許多民族都有關(guān)于月亮的神話傳說(shuō)，文章詩(shī)賦、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、音樂(lè)、繪畫(huà)及與月亮有關(guān)的民風(fēng)民俗、風(fēng)景名勝。搜集以上各種資料，班上開(kāi)個(gè)交流會(huì)?；顒?dòng)過(guò)程：

　　1、一分鐘內(nèi)誰(shuí)能說(shuō)出月亮的幾個(gè)別號(hào)(玉兔、嬋娟、玉盤(pán)等)

　　2、在三分鐘內(nèi)看誰(shuí)說(shuō)出帶月的成語(yǔ)多(日月如梭、嫦娥奔月等)

　　3、在5分鐘內(nèi)看誰(shuí)背出關(guān)于月的詩(shī)句(李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》等)

　　4、每一小組出一張關(guān)于“月亮知識(shí)”的手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各三個(gè)。

　　附加題：你知道瞎子阿炳是誰(shuí)?他寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于月亮的樂(lè)曲的名稱叫什么?(因瞎子阿炳的故居在東亭，故設(shè)計(jì)此題)

　　這次活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言興趣，學(xué)生受到了文學(xué)的熏陶，美的熏陶，同時(shí)又能以讀促寫(xiě)，為今后的寫(xiě)作積累了豐富的詞匯和豐厚的詩(shī)詞文化，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的鑒賞能力增強(qiáng)了，語(yǔ)文思維得到了拓展，知識(shí)儲(chǔ)存變得豐厚了，動(dòng)手能力提高了。我班有多名同學(xué)參加了校文學(xué)社團(tuán)“云林文學(xué)社”，他們的文章多次在?？习l(fā)表并在區(qū)里獲獎(jiǎng)，徐曉艷同學(xué)代表學(xué)校參加“江蘇省青少年聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力大賽”，還獲得了無(wú)錫大市的銀獎(jiǎng)呢!

　　五、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樂(lè)在競(jìng)爭(zhēng)

　　在每次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐中，有一點(diǎn)尤其重要，它關(guān)系到每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的成敗，即團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分工協(xié)作精神。我認(rèn)為，教學(xué)從本質(zhì)上講就是一種交往、對(duì)話與合作。中國(guó)有句話說(shuō)明了團(tuán)結(jié)、合作的重要性，那就是“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”，也有一句話說(shuō)明了不團(tuán)結(jié)，不合作的危害性，那就是“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。合作在這里有二層意思：

　　1、教師與學(xué)生的合作。每一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功，都需要教師以一種與學(xué)生友好合作的心態(tài)去投入。因?yàn)樵谥R(shí)的探索與學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師與學(xué)生是平等的主體，況且在學(xué)生那里本身就存在著教師難以估摸的巨大能量。德國(guó)教育學(xué)家福錄培爾曾明確指出：成年人應(yīng)該向兒童學(xué)習(xí)。意大利教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利更進(jìn)一步指出：兒童身上蘊(yùn)藏著許多知識(shí)與智慧。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師不能高高在上，而應(yīng)使自己變得謙虛一些。古代孔子也曾說(shuō)過(guò)：教學(xué)相長(zhǎng);三人行，必有我?guī)熝?。因此可以說(shuō)，只有在平等和諧的師生交流合作中，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)才能成功開(kāi)展，教師和學(xué)生才能得到共同的提高和發(fā)展。

　　2、學(xué)生之間的合作。合作搜集材料、合作辦手抄報(bào)、合作關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境……合作的形式有多種多樣，我采用的主要是小組合作。小組合作學(xué)習(xí)于上世紀(jì)70年代率先興起于美國(guó)，并且已被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)實(shí)踐中，它將社會(huì)心理學(xué)的使用原理納入教學(xué)之中，強(qiáng)調(diào)人際交往對(duì)于認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)功能。物理學(xué)家楊振寧博士曾指出：教育學(xué)家1XX年來(lái)都有一個(gè)共識(shí)，如果讓四五個(gè)人一起學(xué)，一、?起解決問(wèn)題，成績(jī)好的同學(xué)可以去幫助差的同學(xué)，他往往變得更強(qiáng)，四五個(gè)人一起學(xué)比老師講半天都好。洋思中學(xué)采用的“兵教兵”的教學(xué)方法運(yùn)用的就是這種教學(xué)理念，它的成功是一個(gè)典型的例子。應(yīng)該看到，合作不僅是集思廣益，相互切磋，提高學(xué)生成績(jī)，而且是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與行為，形成良好的非認(rèn)知品質(zhì)，順應(yīng)教育社會(huì)化的需求，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需的人才。當(dāng)然在合作中也不排斥競(jìng)爭(zhēng)，有研究者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)“積極課堂環(huán)境的需要或愿望”;其中一條就是“最小的課堂競(jìng)爭(zhēng)”，在競(jìng)爭(zhēng)中證明自己的實(shí)力，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，一個(gè)學(xué)生才能成為充滿活力的學(xué)生，一個(gè)集體才能成為充滿活力的集體。當(dāng)然競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，而不是一味強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)而排擠掉合作。我們提倡教育上一個(gè)小組一個(gè)班級(jí)的共同進(jìn)步，個(gè)人的智慧只有在一個(gè)不斷進(jìn)步的群體中才能汲取到永不枯竭的源泉，個(gè)人的才華必須在一個(gè)閃爍集體智慧的群體中才能得到最耀眼的發(fā)揮。

　　綜上所述，我深深感悟到：“綜合性學(xué)習(xí)”已完全打破了教師講、學(xué)生聽(tīng)的授課模式，也打破了課堂教學(xué)的時(shí)空界限，它把學(xué)生推到各種情境和時(shí)空中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流、討論辯論中學(xué)習(xí)，在交往、交際中學(xué)習(xí)…杜威在《我的教育信條》中說(shuō),兒童本身的社會(huì)活動(dòng)可以作為學(xué)科相互聯(lián)系的中心。泰勒也認(rèn)為教育是改變?nèi)说男袨槟Ｊ降倪^(guò)程。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)激發(fā)強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，有知識(shí)的積累，有思想的歷練，有審美的培養(yǎng)，有創(chuàng)新的表現(xiàn)，每位參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生都是快樂(lè)的，都是獲益匪淺的。而我通過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐與思考，更深刻地認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新課程對(duì)教師的知識(shí)和能力要求更高，教師光有滿滿一桶平常的水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要更加精練的具有豐富營(yíng)養(yǎng)的高質(zhì)量的水。同時(shí)我們應(yīng)明確自己在新課程改革中的神圣使命,更新教學(xué)理念,在教學(xué)過(guò)程中，特別是“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)過(guò)程中，教師的角色主要體現(xiàn)在:1為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,做學(xué)生自主活動(dòng)的“領(lǐng)路人”;2有效地推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)展,做學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的“指路人”;3善于組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí),做學(xué)生集體活動(dòng)的“帶路人”。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，面對(duì)日新月異的大千世界，面對(duì)高速發(fā)展的科技社會(huì)，我們每一個(gè)站在課改第一線的語(yǔ)文教師，應(yīng)明確培養(yǎng)真正全面發(fā)展的人的教育目標(biāo)，充分利用各種教育資源，關(guān)照并尊重學(xué)生的個(gè)性，教會(huì)學(xué)生在生活、活動(dòng)中學(xué)習(xí)，以求師生的共同發(fā)展，這樣我們的中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)一定會(huì)有更新的氣象，一定會(huì)與時(shí)代同步前進(jìn)，我們也會(huì)成為時(shí)代的弄潮兒。

　　初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文三

　　寒假已至，對(duì)于初三的學(xué)生而言，這個(gè)寒假不會(huì)像往年那樣輕松了。中考的臨近，讓初三同學(xué)們多了一份緊張，少了一份愜意;多了一份繁忙，少了一份安逸。針對(duì)這樣的情況，我們認(rèn)為幫各位初三同學(xué)進(jìn)行剩余時(shí)間的規(guī)劃是非常必要的。根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)，我們建議同學(xué)們可以參照下面的時(shí)間規(guī)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。為了對(duì)所有初三同學(xué)都更有參考價(jià)值，我們將按照基礎(chǔ)較弱、中等、優(yōu)秀的三個(gè)層次給予針對(duì)性規(guī)劃，希望同學(xué)們能給中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)找到適合自己的步驟。

　　第一階段：1月中旬至3月中旬--基礎(chǔ)夯實(shí)，查漏補(bǔ)缺

　　學(xué)生在這一個(gè)半月的時(shí)間里，應(yīng)該對(duì)今年中考語(yǔ)文新加題型有充分的認(rèn)識(shí)，這是每個(gè)考生都必須做到的。

　　除此之外：

　　在這個(gè)復(fù)習(xí)階段，對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生而言，我們建議你繼續(xù)鞏固自己的基礎(chǔ)，將《考試說(shuō)明》中所列的字詞、背誦理解的古詩(shī)文等范圍性知識(shí)進(jìn)行全面梳理，字詞逐一確定讀音，注意區(qū)分易錯(cuò)字，保證字音字形的全面掌握;對(duì)重點(diǎn)的古詩(shī)文內(nèi)容要牢固掌握，包括注釋與翻譯。另外，要對(duì)中考近五年的真題進(jìn)行必要的練習(xí)，尤其是閱讀題，爭(zhēng)取全面認(rèn)識(shí)閱讀題考察的文章類型與題目形式。作文方面，我們要試著多看幾篇高分作文，并主動(dòng)訓(xùn)練。

　　對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們建議你在此時(shí)要積極強(qiáng)化平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的部分，比如字音字形、古詩(shī)文背誦理解等等，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取在這個(gè)階段將所有之前記憶不清楚的部分徹底記住。同時(shí)，在閱讀和作文方面，中等學(xué)生可以著重練習(xí)一些模擬題，并對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行更加明晰的分類，作文方面要對(duì)之前所寫(xiě)文章進(jìn)行修改、潤(rùn)色，嘗試形成幾篇自己能夠牢固掌握并改寫(xiě)的文章。

　　倘若你語(yǔ)文成績(jī)居于優(yōu)秀的水平，我們建議在這段時(shí)間里要保持必要的練習(xí)，保證基礎(chǔ)題的萬(wàn)無(wú)一失。閱讀方面可以多做一做模擬題，在表達(dá)方面多對(duì)照參考答案，找出自己表達(dá)方面的不足。作文要有幾個(gè)素材是可以自由轉(zhuǎn)換的，同時(shí)也可以繼續(xù)拓展自己的素材范圍，在語(yǔ)言表達(dá)方面多加努力。

　　第二階段：3月中旬至一模(5月初)--重點(diǎn)突破，全面推進(jìn)

　　這個(gè)階段是至關(guān)重要的一個(gè)半月。在這段時(shí)間里，我們建議：

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)相對(duì)較弱的學(xué)生要多做一些套題，培養(yǎng)考試感受，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，這個(gè)階段應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)間和精力放在閱讀與作文上，認(rèn)真分析自己的不足，并在多頻次的練習(xí)中不斷糾正自己的審題與答題方面的偏差。作文方面，要多加練習(xí)，形成至少三個(gè)不同方面的素材，嘗試在不同題目中去變換使用。另外，要在表達(dá)方面收集一些經(jīng)典表達(dá)，最好自己能靈活運(yùn)用多種修辭以及人物描寫(xiě)方法。

　　語(yǔ)文中等學(xué)生要注意閱讀的表達(dá)優(yōu)化，讓自己的表達(dá)更加精準(zhǔn)，同時(shí)作文方面多加強(qiáng)化，注重審題與表達(dá)，同時(shí)練習(xí)更加靈活、順暢地使用多種表達(dá)方法與技巧，塑造人物方面更加立體、生動(dòng)。

　　對(duì)語(yǔ)文優(yōu)秀的學(xué)生而言，我們建議要在作文和閱讀方面多加留意，作文上除了詞句表達(dá)之外，要更加重視結(jié)構(gòu)，重視整體效果，學(xué)會(huì)合情合理地升華;閱讀方面，爭(zhēng)取對(duì)所有文章類型與題型都已了如指掌。

　　第三階段：一模至中考--多看少做，全線排查

　　一模到中考大約還有一個(gè)月時(shí)間，在這個(gè)階段：

　　所有考生都應(yīng)該少做題，多看題。另外，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可以多看看之前的字詞錯(cuò)題，著重看看重點(diǎn)和難點(diǎn)的古詩(shī)文背誦和理解的篇幅，閱讀要多看看歷年真題，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以回歸教材，復(fù)習(xí)教材的一些重點(diǎn)文章。作文方面，我們建議多溫習(xí)之前自己修改過(guò)的文章。

　　中等生要注意閱讀與作文的復(fù)習(xí)，以及文言文理解方面的重要篇幅;語(yǔ)文優(yōu)秀者可以多復(fù)習(xí)作文和閱讀，查漏補(bǔ)缺。

　　以上是我們根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的針對(duì)不同階段，不同層次學(xué)生的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)建議。作參考時(shí)，可根據(jù)個(gè)人情況靈活采納。最后，希望能給處于緊張、繁忙的各位考生帶來(lái)一點(diǎn)從容與踏實(shí)，從而實(shí)現(xiàn)更有效的復(fù)習(xí)。