期末復習課是整個學期教學過程中的不可缺少的組成部分。以下是學習啦小編為大家精心準備的：4篇小學五年級期末復習計劃范文。歡迎閱讀和參考。

　　小學五年級期末復習計劃范文一

　　一、指導思想：

　　以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，精心復習，充分準備，迎接調(diào)考。

　　二、復習思路：分板塊，分專題復習。

　　三、復習內(nèi)容：

　　(一)基礎

　　1 生字表中的160個生字，能讀準音、人清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。

　　2 課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。

　　3 會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際理解句或段中詞語的意思。

　　4 用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

　　5 學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)

　　(二)閱讀

　　1 朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

　　2 默讀。每分鐘達到300個字。

　　3 瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。

　　4 閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

　　5 閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)，能描述事件的梗概。

　　6 閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

　　7 閱讀課外讀物。

　?、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。

　?、谀苈?lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

　　8 積累。

　?、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句

　?、谀芴顚懻n文中要求背誦的內(nèi)容中的關鍵詞句。

　?、凼熳x課本中的精美段落。

　　④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

　　(三)習作

　　1 能寫簡單的紀實文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習作表達的需求分段表述。

　　2 能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

　　3 寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯(lián)系實際，感情真實，夾敘夾議。

　　4 四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習作/ 5書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

　　四、復習方法：

　　1 分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。

　　2 對基礎部分，又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。

　　3 對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。

　　4 對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。

　　五、課時安排

　　字2課時

　　詞2課時

　　閱讀5課時

　　作文5課時

　　綜合練習、評講2——4課時

　　總計16——18課時

　　小學五年級期末復習計劃范文二

　　指導思想：

　　為了在期末復習階段使學生更好地鞏固所學知識，掌握和運用重點知識，使處于不同層次的學生得到不同層次的提高。通過復習，學生查漏補缺，靈活的運用知識，在期末考試中取得滿意的成績，特制定復習計劃如下：

　　復習目標：

　　1、著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。

　　2、教方法、抓規(guī)律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。

　　復習內(nèi)容：

　　1、總復習階段，需要識記大量的生字詞，包括其音、形、義，要求學生利用工具書理解、識記、掌握，為以后終身學習奠定基礎。

　　2、能正確填充四字詞語(包括成語)，并理解其含義。

　　3、能理解重點詞句的含義，并能結(jié)合語境解釋詞語。

　　4、通過閱讀(默讀、朗讀、速讀等形式)理解內(nèi)容，體會中心。

　　5、能熟記、熟背、熟默應知、應會的文、詩、詞，并通過訓練提高閱讀能力和寫作能力。

　　6、通過小練筆的形式加以鞏固，讓學生通過閱讀學到的知識來獲得方法進行訓練，讓每一位同學的寫作水平得到提高。

　　7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學會合作，嘗試成功。

　　復習重點：

　　1、識記生字詞語正確的音、形、義。

　　2、正確書寫和運用詞語。

　　3、正確掌握部首和音序查字的方法。

　　4、掌握和理解課文內(nèi)容，積累有關語句。

　　5、識記詩句中的名言等特殊的語言形式,并理解其含義。

　　6、熟記課文，能有感情的朗讀課文，熟練背誦有關課文，默寫古詩文。

　　7、進行習作練習，說話訓練，提高能力。

　　復習方法：

　　以單元為主，按單元的順序進行復習，找出各單元存在的問題，講解、訓練、然后按單元檢測再進行查檢漏洞，進行個別輔導。最后進行綜合檢測，力爭激發(fā)學生的學習熱情，排除思想障礙。

　　困難生輔導措施：

　　本班的困難學生大部分是由于學習習慣不良或?qū)W習態(tài)度不端正造成的，因此應及時進行思想教育，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣;另一部分是由于識記能力差，動手少(懶惰)，沒有落在實處而造成的，復習時，首先對學生進行思想教育，明確學習方向，端正學習的態(tài)度。

　　復習時主要是教給學生學習的方法，將知識系統(tǒng)起來。積極與家長聯(lián)系，做好工作。然后在課堂教學中進行補救，課上復習基礎知識，多讓他們動手，找出重點知識進行強化學習。最后利用靈活多樣的復習方式提高興趣。

　　復習時間安排：

　　6.26練習本冊書中的重點生詞，聽寫，練習修改病句。

　　6.29復習詩詞，會默寫，體會感情，懂得意思。

　　6.30分析重點課文，重點段落。

　　7.1訓練幾篇亂短文，講解一些方法。

　　7.2講解寫人、寫景、寫事的文章的小方法及注意事項。

　　7.6—7.7做做綜合測試的練習題，發(fā)現(xiàn)個人不足。

　　小學五年級期末復習計劃范文三

　　一、復習內(nèi)容

　　本冊教材共分六個單元：倍數(shù)與因數(shù)、圖形的面積(一)、分數(shù)、分數(shù)加減法、圖形的面積(二)、可能性的大小。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)與運用數(shù)學四大領域的知識。

　　二、復習目標

　　1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣。

　　2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系。

　　3、培養(yǎng)和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。

　　三、復習的重難點

　　(一)重點

　　1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應用。

　　2、空間與圖形：面積計算公式推導與應用。

　　3、分數(shù)：分數(shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計算。

　　4、統(tǒng)計與可能性：數(shù)據(jù)整理與活動方案實際操作。

　　(二)難點

　　1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。

　　2、空間與圖形：組合圖形的計算和應用。

　　3、分數(shù)：分數(shù)的應用。

　　4、統(tǒng)計與可能性：分析數(shù)據(jù)應用及方案設計。

　　四、學生基本情況

　　五年級2班共有48名學生，經(jīng)過一學期的學習，學生養(yǎng)成了一定的學習生活習慣，能夠按要求完成自己的學習任務。整個年級已經(jīng)形成了良好的學習風氣，積極樂觀的生活風氣。孩子們互相幫助，互相學習，正在全力以赴準備期末測察。

　　臨近期末，個別學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，非常重要。

　　五、復習課設計理念

　　以教學新課標為指導，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習卷為輔，扎實基礎，拓寬思路，以求讓學生靈活運用所學知識。

　　六、復習內(nèi)容

　　(一)總復習

　　1、數(shù)與代數(shù)

　　復習自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識。

　　復習分數(shù)部分，包括分數(shù)的意義、分數(shù)與小數(shù)的互化、分數(shù)的比較大小、異分母分數(shù)的混合運算到分數(shù)應用題等內(nèi)容。

　　復習相遇問題、雞兔同籠類型的應用題。

　　3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請其他學生負責　 2、空間與圖形

　　復平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算;組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計算。

　　3、統(tǒng)計與可能性

　　復習統(tǒng)計、概率方面的有關知識，能看懂運行圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷，感受事件發(fā)生的可能性。

　　(二)專題訓練

　　1.基礎知識訓練：

　　側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關系、數(shù)量?！?/p>

　　2.簡算訓練：

　　內(nèi)容：小數(shù)加減法一些常見的簡算方法。

　　3. 應用題訓練：

　　內(nèi)容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

　　七、復習中的注意點

　　1.重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。　 2.注意啟發(fā)、引導學生進行合理的整理和復習。

　　3.加強反饋，注意因材施教。

　　4.以綱為本，扣緊大綱。

　　5.力求做到上不封頂，下要保底。

　　八、復習措施

　　1.在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關系。

　　2.在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

　　(1)計算方面，重在分數(shù)的加減混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行過關練習;

　　(2)在圖形面積和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習;

　　(3)應用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實;

　　(4)其它的內(nèi)容在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。

　　3.在復習過程中注意啟發(fā)，加強提優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

　　4.在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學習的積極性。

　　5.在復習當中，對學生的情況要做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。

　　九、學困生輔導安排

　　為了切實提高教學效果和教學質(zhì)量，要特別關注學習后進生，對待他們應該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。

　　認真分析他們的后進的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學生形成一個知識體系。五年級數(shù)學學科的后進生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復習中注意激發(fā)他們學

　　習的興趣，利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路，進行數(shù)量關系的分析，以達到提高的目的。具體幫助辦法

　　1.落實口算天天練，提高計算能力。

　　2.有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。

　　督促，輔助檢查。

　　4.多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。

　　十、復習時間安排

　　17周 數(shù)與代數(shù)：第一單元倍數(shù)與因數(shù) 5課時

　　18周 空間與圖形：第二單元和第五單元圖形面積(一)、(二) 9課時

　　19周 1、 分數(shù)：第三單元分數(shù)和第四單元分數(shù)加減法。

　　2、 統(tǒng)計與可能性：第六單元可能性的大小 9課時

　　20周 綜合知識整理、歸納、測試、查漏補缺 9課時

　　小學五年級期末復習計劃范文四

　　一、學生的學習情況及突出的問題

　　本班有學生33人，女生學習英語的興趣濃厚，大多數(shù)都能自覺進行學習，成績比較理想。男生有九人存在懶惰思想，造成英語學習較困難。因此，該班女生的英語成績優(yōu)于男生。從平時測驗可以看出學生聽力能力強，語音、語法較弱，但是也有一批學生綜合能力較強：如王俏俏、張世鑫、胡世瑞等十名同學成績穩(wěn)定、基礎知識掌握扎實，占全班30﹪;有部分學生基礎知識掌握好，但運用能力欠缺，還存在著一些學生基礎知識浮躁、基礎能力弱，占全班的25﹪。從他們平時學習來看，除了武帥和范喜祥兩人因為智力存在問題，其他人都沒有明確的學習目標、思想不求上進，懶惰，對于老師布置的作業(yè)不能認真、仔細完成，不去背誦單詞。

　　針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

　　二、具體目標與復習重點

　　1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納單詞詞性的能力。

　　2、區(qū)分兩種時態(tài)結(jié)構(gòu)。一般現(xiàn)在時：主語+動詞(原形)+其它 包括單三形式 一般過去時：主語+動詞(過去式)+其它 動詞過去式：規(guī)則+ed ， 不規(guī)則——變形

　　一般現(xiàn)在時

　　一般過去時

　　一般將來時

　　now

　　現(xiàn)在進行時

　　●

　　tomorrow

　　yesterday

　　動詞過去式：

　?、?：help______ jump______ like______ look_______

　　play______ shop_______ talk______ walk________

　　want________ happen______ miss______

　　②: eat_______ see______ go_____ fall______

　　break______ hurt_______ have_______ has_______

　　do______ does______ am_______ is_______

　　buy________

　　一般現(xiàn)在時：主語+動詞(原形)+其它

　　(單三形式)

　　I (often) go to school today.

　　Danny (often) goes to school.

　　一般過去時：主語+動詞過去式+其它

　　I went to school yesterday.

　　3、掌握名詞復數(shù)的變法：①+s 如：pencil pencils

　?、谝詓，x，ch，sh結(jié)尾的名詞+es 如： bus——buses

　　③輔音加y結(jié)尾的名詞，變y為i再加es. 如：baby —— babies，

　　story —— stories

　　④變形，如：man —— men， child —— children

　?、莶蛔?它的復數(shù)形式就是它本身)，如：people——people，

　　sheep ——sheep

　　4、掌握日常交際用語及應答。

　　5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　三、具體復習策略與階段性措施

　　第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

　　第二階段進行橫向復習，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。

　　第三階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

　　上復習課只是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內(nèi)容，并形成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟?。通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。

　　當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

　　六、復習中的細節(jié)

　　1、單詞復習

　　A按詞匯表復習單詞。

　　B分類歸類復習單詞。

　　C按相似單詞復習。

　　2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。

　　3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

　　(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

　　(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子

　　七、復習的具體時間安排

　　1、書本復習——4課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

　　2、練習測評——5課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

　　3、串講梳理——2課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構(gòu)建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系，并進行綜合測試。

　　緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。