長(zhǎng)城又稱“萬(wàn)里長(zhǎng)城”，是中國(guó)古代在不同時(shí)期為抵御塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱。以下是關(guān)于《長(zhǎng)城》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家參閱!

　　人教課標(biāo)版《長(zhǎng)城》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確讀寫 “盤旋、城磚、氣魄、雄偉”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。

　　3、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆。

　　4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：　理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　難點(diǎn)：　如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)地圖，重點(diǎn)詞句的出示

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)生展示課前兩分鐘

　　一、默讀本組“導(dǎo)讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。

　　二、揭示課題：

　　1、同學(xué)們，你們見過長(zhǎng)城嗎?長(zhǎng)城給你的印象怎樣?

　　2、長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來(lái)體會(huì)民族自豪感和愛國(guó)之情。

　　板書課題，齊讀課題。

　　三、初讀課文：

　　1、學(xué)生朗讀課文，了解各自然段的意思，然后找出相對(duì)應(yīng)的插圖。

　　學(xué)生朗讀課文。

　　2、師生交流：

　　第1自然段：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，蜿蜒盤旋，如同長(zhǎng)龍。(第一幅圖)

　　第2自然段：近看長(zhǎng)城高大堅(jiān)固。(第二幅圖)

　　第3自然段：由長(zhǎng)城聯(lián)想到我國(guó)古代偉大的勞動(dòng)人民。

　　第4自然段：長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。

　　四、再讀課文，認(rèn)讀字詞。

　　1、自由朗讀課文，圈畫生字，認(rèn)讀生字。

　　2、用橫線畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或借助字典理解它們。

　　3、重點(diǎn)點(diǎn)撥：垛口、瞭望口、射口等詞語(yǔ)。

　　4、寫字：

　　學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行書寫。

　　五、練習(xí)朗讀課文。

　　要求：準(zhǔn)確、通順。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　師：長(zhǎng)城——中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，它以其自身的魅力吸引著成千上萬(wàn)的國(guó)內(nèi)外游客。你能用書中的一句話來(lái)評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)城嗎?

　　學(xué)生交流。(這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。)

　　板書： 長(zhǎng)城 氣魄雄偉

　　偉大奇跡

　　二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

　　指生讀，齊讀。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們讀課文一、二自然段，看看那從文中哪些語(yǔ)句可以看出長(zhǎng)城氣魄雄偉?

　　(1)學(xué)生朗讀課文后交流匯報(bào)：

　　長(zhǎng)：像長(zhǎng)龍，蜿蜒盤旋，一萬(wàn)三千多里。

　　寬：城墻頂上平整得像馬路 ，五六匹馬可以并行。

　　高大堅(jiān)固：城墻外沿的垛子有兩米多高，長(zhǎng)城用巨大條石和城磚筑成……

　　作用：瞭望口和射口供瞭望和射擊用，每隔三百多米就有城臺(tái)，打仗時(shí)……

　　引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生從所搜集的資料中選擇相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

　　(2)朗讀課文，讀出氣勢(shì)。

　　學(xué)生自由朗讀第一自然段，指生讀第一自然段。

　　(3)觀察插圖

　　學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，以小導(dǎo)游的身份，試著介紹長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。

　　學(xué)生在全班介紹，學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　2、體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧

　　師：長(zhǎng)城僅僅因?yàn)樗男蹅馄蔷捅环Q為世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡嗎?你用書中的一句話概括出其他原因嗎?

　　生交流句子。

　　師出示：“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。“

　　學(xué)生朗讀句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　學(xué)生交流感受，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“血汗”，補(bǔ)充資料，結(jié)合《孟姜女尋夫》的故事及當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)條件，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。

　　學(xué)生有感情地朗讀課文，指生讀。

　　師：讓我們包含著對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，再讀讀這句話。

　　三、再讀課文，升華情感。

　　1、為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡?

　　學(xué)生交流。(指導(dǎo)學(xué)生整合認(rèn)識(shí)，感悟情感。)

　　2、學(xué)生自由地朗讀課文。

　　四、課后延伸：

　　1、抄寫課后生詞。

　　2、背誦課文一、二自然段。