五年級上冊數(shù)學(xué)倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)目的結(jié)合教材提供的具體情境，認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，并聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)。以下的倍數(shù)與因數(shù)教案設(shè)計(jì)歡迎參閱!

　　北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)倍數(shù)與因數(shù)教案一

　　教學(xué)目的：

　　1、結(jié)合教材提供的具體情境，認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，并聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)。

　　2、探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。

　　3、學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)的含義，能對生活中有關(guān)的數(shù)字作出合理的解釋。

　　4、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單地歸納與類比，發(fā)展合情推理能力。

　　5、在老師、同學(xué)的幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，參與數(shù)學(xué)活動。

　　6、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究因數(shù)與倍數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系的理解。

　　教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、導(dǎo)入談話。

　　師：我們生活在一個(gè)充滿數(shù)的世界里。

　　板書課題：數(shù)的世界。

　　2、呈現(xiàn)情境圖。(略)

　　二、組織活動，探索新知。

　　(一)活動一：看一看：

　　1、師問：圖中有哪些數(shù)?誰愿意扮演小小售貨員介紹一下水果的價(jià)格?

　　(1)說給你的同桌聽聽。

　　(2)指名匯報(bào)。

　　2、你知道這些表示水果的價(jià)格的數(shù)，分別是什么數(shù)呢?

　　(3.6和5.8是小數(shù)，6和4是整數(shù)。)

　　3、問：我買5千克梨，需要多少錢?(生答：4×5=20(元))

　　(二)活動二：試一試：

　　1、看書自學(xué)什么是自然數(shù)和整數(shù)。

　　(1)指名說說什么是自然數(shù)，什么是整數(shù)。

　　(2)同桌倆人一人說一個(gè)數(shù)。

　　(3)師：任意說一個(gè)數(shù)，學(xué)生判斷它是什么數(shù)?

　　2、自學(xué)什么是因數(shù)和倍數(shù)?

　　問：在什么范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)呢?

　　3、師任意寫一個(gè)乘法算式，先判斷符合倍數(shù)和因數(shù)的范圍嗎?再判斷( )是( )的因數(shù)，( )是( )的倍數(shù)。

　　(三)活動三：說一說

　　1、根據(jù)算式，說說哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)。

　　(1)同桌倆人一人說一人判斷。

　　(2)指名匯報(bào)

　　25×3=75 14×6=84 20×5=100

　　(四)活動四：找一找：

　　下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)?

　　14 17 25 77

　　(1)師：用什么方法來判斷這些數(shù)是不是7的倍數(shù)呢?

　　(2)生答：14÷7=2 14是7的倍數(shù)

　　17÷7=2……3，17不是7的倍數(shù)

　　(五)活動五：練一練：

　　1、你寫我說：

　　45×2=90 45和2是90的因數(shù)，

　　90是45和2的倍數(shù)。

　　(同桌2人，一人寫算式，一人說倍數(shù)和因數(shù)。)

　　2、看誰找得快。

　　(1)2 4 6 9 12 18 20 30 48

　　師問：先找哪些是4的倍數(shù)?

　　再找哪些是6的倍數(shù)?

　　哪些數(shù)既是4的倍數(shù)、又是6的倍數(shù)?

　　(2)請寫出100以內(nèi)全部6的倍數(shù)

　　師：100以內(nèi)6的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的還是無限的?如果不限制在100以內(nèi)呢?

　　你發(fā)現(xiàn)6的最小的倍數(shù)是幾呢?能找到最大的6的倍數(shù)嗎?

　　三、總結(jié)。

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　數(shù)的世界

　　我買5千克梨，需要多少錢?

　　4×5=20(元)

　　答：需要20元錢。

　　先找哪些是4的倍數(shù)?再找哪些是6的倍數(shù)?哪些數(shù)既是4的倍數(shù)、又是6的倍數(shù)?

　　4的倍數(shù)：4 12 20 48

　　6的倍數(shù)：6 12 18 30 48

　　既是4的倍數(shù)、又是6的倍數(shù)：12 48

　　課題：探索活動(一)2，5的倍數(shù)的特征

　　教學(xué)內(nèi)容：書4-5頁

　　教學(xué)目的：

　　1、經(jīng)歷探索2，5的倍數(shù)特征的過程，理解2，5的倍數(shù)的特征，能正確判個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。

　　2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。

　　3、在觀察、猜測和小組合作學(xué)習(xí)討論的過程中，提高探究問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解2、5的倍數(shù)的特征。

　　教具準(zhǔn)備：

　　0—9的數(shù)字卡片、信封等。