許多高考狀元都介紹了他們學(xué)習(xí)英語的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)都是他們自己在學(xué)習(xí)中摸索和總結(jié)出來的方法,既有典型性, 又獨(dú)具特色。我們將其中的精華挑選出來

　　高考文科狀元學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)

　　作為文科生，數(shù)學(xué)要學(xué)好不容易，考高分就更不容易了。但是吳一純的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)卻是各科中最高的一門，這與她的大力投入和合理安排是分不開的。談到數(shù)學(xué)的備考經(jīng)驗(yàn)，吳一純說，自己在數(shù)學(xué)剛開始復(fù)習(xí)的時(shí)候先進(jìn)行專題訓(xùn)練，在離高考只有四個(gè)月的時(shí)候，就做套題，一套一套的高考真題或者模擬題，基本上每天都要完成一套。當(dāng)然，在加強(qiáng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的同時(shí)，吳一純并沒有放松其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。“比如語文，基礎(chǔ)是一定要打好的，字詞、成語全都要每天做積累。作文也必須多看多練。”

　　付出才會(huì)有收獲。高考是對(duì)人生的一次考驗(yàn)，要在這次考驗(yàn)中戰(zhàn)勝對(duì)手并且全身而退，需要的便是平時(shí)不斷的積累。積微小的力量于一點(diǎn)，才能發(fā)揮最大的威力。

　　把握自己的節(jié)奏

　　作為高三的學(xué)生，時(shí)時(shí)會(huì)感受到來自各方面的壓力，老師時(shí)常與同學(xué)們進(jìn)行溝通來緩解學(xué)生們的壓力。然而所有的老師都認(rèn)為吳一純是一位“心態(tài)很好，基礎(chǔ)不錯(cuò)”的學(xué)生。吳一純也表示，她很清楚自己的實(shí)力，對(duì)于考試中出現(xiàn)的意外或者失誤，她看得很開。

　　“吳一純?cè)趯W(xué)習(xí)上很有靈氣。”民族中學(xué)高三年級(jí)組長張澤賢第一句話就這樣概括。“她很講究學(xué)習(xí)方法，不像其他同學(xué)那樣，加班加點(diǎn)，而是生活學(xué)習(xí)都很有規(guī)律，嚴(yán)格按時(shí)作息，哪怕高考沖刺階段也這樣。在高考前她也并不緊張，進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候心態(tài)都很平和。”

　　吳一純自己也承認(rèn)，自己并沒有比別人多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上，但她正常學(xué)習(xí)時(shí)間里非常注意效率，尤其是課堂45分鐘的效率。“我也不搞題海戰(zhàn)術(shù)，同類型題目做過了就進(jìn)行總結(jié)，之后就不再做了，做題重在質(zhì)量而不是數(shù)量。”她還建議高三的學(xué)生要為自己的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃，把握好學(xué)習(xí)進(jìn)程的節(jié)奏。

　　豐富的課余生活　苦中亦有樂

　　據(jù)班主任彭昌澤介紹，吳一純并不是一個(gè)死讀書的人，很講究學(xué)習(xí)方法，勞逸結(jié)合。她有自己的QQ號(hào)碼，也經(jīng)常上網(wǎng)。她認(rèn)為自己來自農(nóng)村，知識(shí)掌握不全面，因此更要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)汲取知識(shí)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　不過她的QQ中加的都是自己的好朋友，對(duì)陌生人一律不搭理。“QQ閑聊，對(duì)于一名高考考生來說，實(shí)在是一件很浪費(fèi)時(shí)間的事情。”吳一純坦誠地表示。

　　通過百度搜索“湘西民族中學(xué)吳一純”，也可以發(fā)現(xiàn)，她曾經(jīng)參加過英語手抄報(bào)等多項(xiàng)比賽，并非一個(gè)只會(huì)扎進(jìn)書本的學(xué)生。吳一純?cè)谒能娪?xùn)日記中寫道：“在這幾天的軍訓(xùn)中，擺臂練習(xí)讓我們手臂酸痛;高抬腿、蛙跳之類的體能訓(xùn)練又讓我們大腿酸痛;每天長時(shí)間的保持立正姿勢(shì)，又讓大家腰酸背痛。于是乎，大家都成了名副其實(shí)的‘酸人’”。佛語有云：甜即是酸，酸即是甜，甜果亦是酸。吳一純深諳其中的道理。“生活本來就是酸甜皆有的，‘苦中作樂’是我的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)、軍訓(xùn)再怎么苦，我都能在其中找到樂趣。”