縱觀歷年高考試題，考查的重點都是基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是對于基礎(chǔ)知識的理解和運用部分，試題的分值相當(dāng)大，而且基礎(chǔ)知識的熟練運用也是做好選擇題的一個前提，今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：高三政治學(xué)習(xí)方法精選，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　高三政治學(xué)習(xí)方法精選一

　　一、堅定信心，充分利用和分配時間

　　1.對自己學(xué)習(xí)政治要自信：

　　政治學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)差異沒有數(shù)理化等學(xué)科大;所學(xué)內(nèi)容與我們的社會生活比較密切;最后一年只要重視突出，肯下苦功容易見效果;要充分相信自己的能力，堅信別人能做到的自己也能做到;要消除對“政治”的反感及恐懼，對政治課無興趣是學(xué)不好、考不好的。

　　2.要充分分配時間：

　　充分利用時間是考好各科的共性，也有政治科復(fù)習(xí)本身的特殊要求。在高三學(xué)年里學(xué)政治的時間應(yīng)比高一、高二的時間多得多;特別是到了五、六月份，花在政治上的時間至少應(yīng)保證在保證1/4以上;考前幾周甚至可以達到1/3—1/2(這是由政治科不同于中英數(shù)的獨自特點決定的，政治科對基礎(chǔ)的要求不像中英數(shù)那么高，在短時間內(nèi)加強訓(xùn)練復(fù)習(xí)能起到一定的作用。過去有人稱政治“是輕工業(yè)，投資少，見效大”，但在考前這一年及考前一、二個月內(nèi)，要投入更多，否則是無效益可言的);每天復(fù)習(xí)政治(包括早上、下午及晚修、周末可自由支配時間)的時間應(yīng)保障有1/6—1/5。

　　3.充分利用時間的另一要求就是充分發(fā)揮主觀能動性，排除一切干擾(包括不正的班風(fēng)、自己不良情緒、不當(dāng)朋友、不良習(xí)慣等影響);要有明確的學(xué)習(xí)目的、計劃;講究學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，掌握各種題型的答題方法;虛心聽從老師的引導(dǎo)，按部就班進行復(fù)習(xí);上課認真聽講，不要開小差;切忌自滿、自以為是，一兩次考試成績不錯就沾沾自喜，以為已經(jīng)可以了，不再努力;對于不懂或不清楚的問題應(yīng)及時問老師，不要有思想負擔(dān)。

　　二、抓好書本(基礎(chǔ))是關(guān)鍵

　　1.對課本內(nèi)容要熟：

　　對課本內(nèi)容要多看，看的遍數(shù)多，反復(fù)記憶多對課本內(nèi)容就越熟，考起來速度才會快，準(zhǔn)確性才會高。題目再難，也是與書本內(nèi)容聯(lián)系的，“萬變不離其宗”，只要書本的原理、觀點熟，用起來才能做到得心應(yīng)手。反復(fù)多遍——這是最一般的學(xué)習(xí)規(guī)律，也是做題能多得分的最基本要領(lǐng)。

　　2.自己復(fù)習(xí)可分為每一輪幾步走，多輪進行的方法：

　　第一輪復(fù)習(xí)，第一步從宏觀上熟悉相關(guān)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)，相互聯(lián)系——一定要對相關(guān)內(nèi)容(可以是一整本書的內(nèi)容，也可以是一本書中某部分的內(nèi)容，如唯物論或辯證法部分的主要原理觀點)進行歸類整理，盡可能先脫離書本將其用網(wǎng)絡(luò)框架等形式將結(jié)構(gòu)圖整理出——政治要背，在這里主要就是指背聯(lián)系、背系統(tǒng);同時要特別注意對目錄的章節(jié)編排很熟悉。第二步，在弄清總體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的前提下對課本內(nèi)容進行細看，包括概念、事例、諺語、格言、關(guān)鍵字句、分析過程、分析依據(jù)、結(jié)論、重要意義、要求及錯誤觀點、危害等等。然后第三步進行有選擇性的整理理解記憶。

　　以上三步是相互聯(lián)系的整體，要將這幾步有機聯(lián)系起來，不能分割開來。在運用這種先面后點的理解記憶法完成了對課本內(nèi)容(一輪復(fù)習(xí)，可以是一年的，也可以是三年五本書為一輪)后，再回過頭來進入第二輪、第三輪……力爭每一輪的整理與理解都有新的收獲?？磿荒芄饪床徽?光看不背，光整理不背;光看不作練習(xí)。

　　具體復(fù)習(xí)可以這樣安排：每周(如周末)抽出一定的時間背經(jīng)過整理歸納后的內(nèi)容;每天睡前或下午晚飯后抽一點時間(如15分鐘)將近一、兩天復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容按條理進行記憶。總之，對歸納整理內(nèi)容的記憶，要背得細、背得準(zhǔn)、背得熟、背得巧。

　　高三政治學(xué)習(xí)方法精選二

　　一、基本指導(dǎo)思想：要以課本為主。

　　有些考生認為：“課本沒什么看的!太簡單了”這種想法是絕對不可取的。“萬變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。

　　二、復(fù)習(xí)課本的方法和技巧。

　　在一輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)盡快熟悉考試大綱、考點和四川省單獨命題的特點，對自己的教學(xué)方法及思維方式作出及時的調(diào)整。

　　1.明確考試要求，掌握考試特點，提高教學(xué)的針對性

　　2006年高考四川文綜卷綜合能力較強。綜合能力考試多以與現(xiàn)實生活有關(guān)的理論問題和實際問題立意命題，要求更加真實和全面地模擬、反映現(xiàn)實。試題要求學(xué)生的主要不是對事物發(fā)展的某一要素、某一局部或某階段進行描述，而是注重學(xué)生對事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解。能力的考試要求不是學(xué)科知識和能力的“總匯”。另一方面，綜合能力考試也不是在測試所謂的“一般智力”或“一般能力”，它測試的是學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中已經(jīng)得到一定發(fā)展的能力。這些能力是學(xué)生素質(zhì)的一部分，是學(xué)校教育結(jié)果，是在學(xué)科學(xué)習(xí)中逐漸發(fā)展起來的，但它又相對獨立于各學(xué)科的知識、方法和能力。2006年高考四川文綜卷政治試題部分仍以大量的熱點問題為載體進行命題，例如“三農(nóng)問題”、“創(chuàng)新型社會”、“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”。但一些次熱點問題也常見卷面，如“財政的作用”、“;發(fā)展是硬道理”等。在考查能力上，更加凸現(xiàn)對考生的綜合能力的考查，所涉及的知識多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，主要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在試題的綜合上，無論是第Ⅰ卷選擇題還是第Ⅱ卷問答題，均采用了組合式設(shè)計，即以“一材多題”的形式來考查學(xué)生。它需要考生用學(xué)科內(nèi)外的知識滲透交叉分析，綜合考查的力度逐漸加大，在評分標(biāo)準(zhǔn)上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。

　　2.立足學(xué)科基礎(chǔ)，注重學(xué)科能力，扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識

　　有的教師認為綜合能力測試主要考查的是學(xué)生的綜合能力，而且每科涉及的題量小，考查的知識點少，知識的覆蓋面窄，因而只需要抓重點、熱點就行，不需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，甚至認為基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)再也不重要了。然而，恰恰相反，題目學(xué)科要求的模糊性就是要求考生有較強的學(xué)科準(zhǔn)確性。答題之所以正確率低，看起來是考生思維的轉(zhuǎn)換能力差，反映出來的深層問題是基礎(chǔ)知識不扎實。同樣，綜合能力的形成首先是學(xué)生建立在對單科知識的理解和把握的基礎(chǔ)之上的，沒有對單科知識的系統(tǒng)把握，絕對不可能形成所謂的綜合能力。而任何一門學(xué)科都有其固有的知識體系，人為地斷章取義，分割肢解，都勢必造成知識的斷層和知識把握的盲點，無助于學(xué)生綜合能力的形成。因為任何能力的形成都是以知識為載體的，那么，如何復(fù)習(xí)、掌握基本理論?

　　首先是把握基本概念。概念是思維的基本單位。概念不清楚產(chǎn)生思維混亂就是必然的。用比較的方法學(xué)習(xí)概念，找出相似概念的相異點，從而做到準(zhǔn)確把握。其次是理解基本關(guān)系，特別要注意其內(nèi)在的聯(lián)系，即教材文字背后的東西縱向串聯(lián)，橫向串聯(lián)。再有便是掌握基本觀點。“背”會的知識永遠是外在于自身的東西，無法內(nèi)化為自身知識結(jié)構(gòu)的一部分，也就不可能隨時轉(zhuǎn)化為解決問題的基礎(chǔ)和能力。另外，在第一輪復(fù)習(xí)中，還要注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點的紅線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識體系，從而形成以知識的整體把握。

　　3.加強知識整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，教會學(xué)生從整體上把握知識

　　綜合能力考試多以現(xiàn)實生活中有關(guān)的理論問題和實際問題立意命題，注重對事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解?？荚囁鶑娬{(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，突出了對解決問題思路的宏觀整體把握。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須加強對知識的整合，學(xué)會從整體上把握知識。另外，綜合能力測試既反映學(xué)科知識的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考生多層次、多角度分析問題的能力。因此，對于規(guī)定的知識內(nèi)容，不能僅僅滿足于簡單的記憶，還要挖掘它們的內(nèi)在聯(lián)系，弄清每個知識點的整個知識體系中所處的地位。為此，對于每個知識內(nèi)容，我們必須懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有真正懂得了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，才能全面、準(zhǔn)確地掌握這一重點知識點。這就要求考生要重視挖掘知識，特別是主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，必須在對基本概念、基本觀點和原理掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起科學(xué)的知識體系，然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識滲透，把不同內(nèi)容的政治知識融合起來。把一些看起來不相干的知識加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應(yīng)萬變的能力。

　　4.注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系，加強學(xué)科間知識的滲透，提升綜合思維能力

　　綜合能力考試的測試能力，不是各學(xué)科考試能力的考核，而是考查學(xué)生學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間知識的內(nèi)在聯(lián)系、強調(diào)理論聯(lián)系實際、強調(diào)自然科學(xué)與人文社會科學(xué)的交叉、滲透、融合的綜合能力，這種綜合能力不經(jīng)過教師的科學(xué)指導(dǎo)和專門的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是難以形成的。如果我們還像過去那樣局限于政治學(xué)科范圍之內(nèi)，不去涉及其他相關(guān)學(xué)科，關(guān)起門來搞復(fù)習(xí)，那肯定是適應(yīng)不了綜合能力測試的。要提高政治學(xué)科的分析能力，必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。因此，考生不僅要研究科內(nèi)知識的內(nèi)在聯(lián)系，更要加強與史、地的聯(lián)系，使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合考試的要求，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

　　5.關(guān)注熱點，掌握重點，提高聯(lián)系實際分析和解決問題的能力

　　高考作為國家級考試，必然要體現(xiàn)國家意志，試題中設(shè)置的新情況、新材料和新問題必然會具有強烈的時代性和現(xiàn)實性。因此，這就要求學(xué)生熟練地掌握書本知識，而且還要求學(xué)生走出書本和課堂，去重視本年度的社會政治、經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，關(guān)注國內(nèi)外的重點、熱點問題，運用教材原理多角度、多層次地理解分析，真正領(lǐng)會其實質(zhì)，學(xué)以致用。同時，還須關(guān)注與生產(chǎn)、生活實際密切聯(lián)系的知識，如人口、資源和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展問題、科技發(fā)展動態(tài)、文化思想的發(fā)展等。在第一輪復(fù)習(xí)中以掌握知識為主，但也要根據(jù)教材知識結(jié)合熱點問題進行分析。(還要加強對新課改的研究)要求教師對熱點問題及時了解和思考，并研究重?zé)狳c問題。當(dāng)然綜合能力測試對時政知識把握的程度不一定要有多深，但把握的面一定要廣。平時的單科考試中不一定熱的問題，在綜合考試中卻會經(jīng)常出現(xiàn)。另外，綜合考試畢竟不追求試題的廣度和深度，往往是抓住一個主題或中心形成若干道試題。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中教師必須著力把握核心概念和知識，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上把握知識重點，尋找知識的交叉點。這一點在綜合考試復(fù)習(xí)中顯得尤為重要，否則會導(dǎo)致事倍功半的效果。如對《政治常識》第四課的學(xué)習(xí)，要重點把握我國處理民族關(guān)系的三個基本原則及民族區(qū)域自治政策和宗教信仰自由政策。對民族及宗教的其他問題一般理解即可。

　　6.改進教法，研究考法，提高考生的綜合應(yīng)試能力

　　由于四川單獨命題帶來了新的考試要求，而新的要求需要考生尋找新的學(xué)習(xí)和應(yīng)試的方法。只有方法得當(dāng)，才能指導(dǎo)有方，事半功倍。

　?、僮⒅貙χR的復(fù)習(xí)理解和貫通，千萬不能因為時間緊、內(nèi)容多，而對知識囫圇吞棗、一知半解。

　?、谝囵B(yǎng)學(xué)生對知識的變通和遷移能力，要靈活把握和運用所學(xué)知識，注重全方位多角度理解知識。

　?、劬毩?xí)要精選，內(nèi)容要恰當(dāng)，試題要注意篩選，切忌再用題海戰(zhàn)術(shù)浪費寶貴時間。

　　④試題的答案要“準(zhǔn)”、要“精”。要多研究綜合能力考試的性質(zhì)、目標(biāo)和要求，特別是高考綜合試題的評分標(biāo)準(zhǔn)。因為綜合試題的標(biāo)準(zhǔn)答案無論是在答題的層次、邏輯關(guān)系，還是在答案文字的數(shù)量上都有很大的不同。

　?、菀难芯烤C合考試標(biāo)準(zhǔn)答案中的“加分規(guī)定”，在平時的考試中要盡量向綜合題的標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏，盡量爭取加分，要培養(yǎng)考生求新、求異和創(chuàng)新思維的能力。

　　三、打好整體戰(zhàn)，再創(chuàng)高考新輝煌。

　　要提升全縣文綜在市上的排名，必須打好整體戰(zhàn)，全縣各校是一盤棋，必須互相配合、取長補短，充分利用全縣教學(xué)資源，利用縣教研室提供的交流平臺，群策群力，改變目前落后的局面。面對我縣文科生多，文科生源差的實際，在月考試題的命制上要精選精練，要進一步鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生分辨考點的準(zhǔn)確性，還要注意調(diào)整心態(tài)，加強考試心理素質(zhì)訓(xùn)練。第一次上高三的年青教師還要深鉆教材，熟知考綱，研究考試方向，同時虛心向老教師學(xué)習(xí)，在年級備課組指導(dǎo)下研究上課備考。

　　高三政治學(xué)習(xí)方法精選三

　　一、把握知識點，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

　　有些學(xué)生思想上有一個誤區(qū)，認為“高考重點是考能力”，因而不重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。我們應(yīng)該明確：高考要考查的能力歸結(jié)起來是理論聯(lián)系實際的能力，是應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析解決實際問題的能力，離開基礎(chǔ)知識，能力根本無從談起。據(jù)有人統(tǒng)計，高考政治試卷中，側(cè)重考查基本概念和基本原理等基礎(chǔ)知識的大約占到70%。所以，從某種意義上說，學(xué)生高考成績的差距，很大程度上是由基礎(chǔ)知識成績拉開的。因此，這就要求同學(xué)們在復(fù)習(xí)時要做到“以綱為綱，以本為本”，即以《高考說明》或《考試大綱》為綱要，以課本為根本，打牢基礎(chǔ)。對于每一個要考的知識點，我們都要把它逐一弄懂、記住、理解了。

　　二、弄清知識點之間的聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡(luò)體系

　　有的同學(xué)答題時思路很窄，答得知識不全，一個重要的原因就是知識結(jié)構(gòu)掌握得不好，儲存在頭腦中的知識要么彼此孤立，要么比較零亂，知識沒有系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，這就要求同學(xué)們在復(fù)習(xí)時，弄清各知識點的前因后果、來龍去脈、邏輯結(jié)構(gòu)或內(nèi)在聯(lián)系，使每一部分的知識點都能在頭腦中形成一個知識網(wǎng)絡(luò)體系。網(wǎng)絡(luò)有大有小，小到每一課內(nèi)的知識聯(lián)系，大到各課之間知識的聯(lián)系。例如我們在復(fù)習(xí)“國家宏觀調(diào)控”這一知識點時，應(yīng)該回憶“市場經(jīng)濟的含義、一般特征和優(yōu)點”，聯(lián)系 “市場經(jīng)濟為什么離不開宏觀調(diào)控”，然后再復(fù)習(xí)“宏觀調(diào)控的主要任務(wù)和手段”，這樣以“國家的宏觀調(diào)控”為關(guān)鍵點，按內(nèi)在聯(lián)系把上下相關(guān)的知識點串連在一起了。再比如，我們在復(fù)習(xí)“政府的職能”這一知識點時，首先要搞清楚“政府的職能是什么，有哪些基本的職能”，然后再探討“為什么政府要履行這些基本職能，最后再進一步追問“政府應(yīng)該怎樣履行這些基本職能”。這樣以“政府的職能”為關(guān)鍵點，通過從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”三個角度去分析，我們就把這一課兩框的所有知識點串連在一起了，真正做到知識點系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化了。

　　三、注意比較，加強易錯易混知識的辨析

　　“有比較才有鑒別，有鑒別才有進步”。學(xué)習(xí)一定要注意知識點尤其是相似知識或易混知識之間的比較。比如復(fù)習(xí)“認識”這個概念時，不妨聯(lián)系唯物主義部分的“意識”概念。這樣一比較，就進一步加深了對“認識”這個概念的理解。再比如“公有制經(jīng)濟的主體地位”和“國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用”，“主體”和“主導(dǎo)”容易混淆，要注意加以區(qū)分。又比如運動、變化、發(fā)展三者之間的關(guān)系，要注意：發(fā)展屬于運動和變化，但運動和變化并不就是發(fā)展。運動、變化是指物質(zhì)的存在方式和變化過程中所處狀態(tài)，而發(fā)展則指出了運動、變化的總趨勢、總方向、主要結(jié)果、主流。變化有量變和質(zhì)變，量變不是發(fā)展，發(fā)展屬于質(zhì)變，沒有質(zhì)變便沒有發(fā)展。但質(zhì)變并不就是發(fā)展。

　　四、按照專題梳理知識，建造專業(yè)小倉庫

　　比如，把中國共產(chǎn)黨作為一個專題，經(jīng)過梳理我們就知道它包括了中國共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政理念、執(zhí)政方式、領(lǐng)導(dǎo)方式、黨建問題、黨與人民、黨與人大、黨與政協(xié)、黨與民主黨派等等。這樣，同學(xué)們?nèi)绻院笥龅揭坏李}考得就是有關(guān)黨的相關(guān)知識，那所有的答案就在這一塊，不用往別處想。再比如，還可以把政府作為一個專題，從政府的性質(zhì)、地位、職能、宗旨、工作原則、工作態(tài)度、工作方法、工作作風(fēng)等方面加以考慮，同樣道理，同學(xué)們在以后遇到有關(guān)政府類的考題時，就可以從以上幾個方面來入手。因此，按照專題梳理知識、就好比建造起一個個專業(yè)小倉庫，找釘子到五金倉庫，找面包到食品倉庫，提取的時候非常方便。

　　五、注意理論聯(lián)系實際，熟悉當(dāng)前的社會熱點問題

　　學(xué)習(xí)政治，一定要養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外時事的習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)政治一個很重要的方法。如果條件允許，同學(xué)們應(yīng)該每天堅持看新聞聯(lián)播，看《人民日報》、《光明日報》等報紙，看《新聞瞭望周刊》、《半月談》等雜志，熟悉與課內(nèi)知識聯(lián)系密切的當(dāng)前國內(nèi)外大事，了解黨和政府的工作重點。這不僅是答好時事題的需要，更是回答理論聯(lián)系實際題目的需要?？傊?，用社會政治、經(jīng)濟文化現(xiàn)象作材料命題，這是當(dāng)前高考的一大特點，一定要引起同學(xué)們的高度重視。

　　總之，同學(xué)們在復(fù)習(xí)中一定要根據(jù)自己的實際情況采取適合自己的學(xué)習(xí)方法，畢竟“適合自己的才是最好的”。我個人認為，以上的幾點方法還是具有普遍適用性的，不僅適用于政治學(xué)科，同樣也適用于其它文科的科目。