教學計劃是教師進行教學活動和完成教學任務的依據(jù)和保證。以下是小編為大家收集到的：鄂教版六年級下冊語文教學計劃范文，希望對大家有幫助!

　　鄂教版六年級下冊語文教學計劃范文一

　　一、教材分析

　　本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：

　　1.綜合性.

　　本冊教材共設四個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容,而是學生感興趣的一個個話題.通過這些話題,引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀.

　　2.開放性.

　　教學不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課 外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性.

　　3.情感性.

　　教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動學生的情感參與.

　　4.形式活潑.

　　教材版式新穎,富于流動感;圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感.

　　二、教學目標

　　情感 態(tài)度 價值觀：

　　1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.

　　2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心;體會和平的美好,增強和平意識,激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感.

　　3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性;能正確認識自然災害.

　　4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲;感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.

　　行為與習慣：

　　1、關注和同伴的公共事件,關注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.

　　2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動關心國內(nèi)外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.

　　3、逐步養(yǎng)成保護地球,珍惜資源的好習慣;培養(yǎng)冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力.

　　4、能為母校的發(fā)展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.

　　知識與技能：

　　1、知道中外交往的歷史,知道經(jīng)濟貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就,感受祖國的進步與發(fā)展,以及國際地位而得不斷提升.了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程.

　　2、了解歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻,懂得今天的和平環(huán)境的來之不易,知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護和平的重要性,認識到維護世界和平是全人類的責任.提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力.

　　3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園;知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán);知道自然災害是自然界發(fā)生的異常現(xiàn)象,它對人類社會造成的危害是觸目驚心的.

　　4、知道中學生活與小學生活的不同之處;能為即將到來的中學生活做好心理及行為方面的準備.

　　三、學生分析

　　本班共64名學生,整體素質(zhì)一般,部分學生思想表現(xiàn)好,遵紀守規(guī),學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.

　　四、具體措施：

　　1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識.

　　2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究.

　　3、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間.

　　4、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感.

　　5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸.讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育

　　五、進度安排

　　本學期教學周16周,每周2課時,總計32課時。

　　鄂教版六年級下冊語文教學計劃范文二

　　一、教材分析：

　　教學目標：

　　(一)知識與技能：

　　1、利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　　2、能夠按筆順正確默寫生字207個。繼續(xù)練習用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱。

　　3、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題。能講述課文所寫的故事。

　　4、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文。學習按要求預習課文，能借助工具書和聯(lián)系生活實際、語言環(huán)境學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。了解文章的寫作順序和方法，深入理解課文，體會表達效果。

　　5、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

　　(二)過程與方法：

　　1、在課文教學過程中，加強“積累——領悟——運用”，加強學法指導，培養(yǎng)學生自學能力。

　　2、作業(yè)的布置注意目的性、科學性、伸縮性、計劃性。加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學生及時改正作業(yè)中的錯誤。

　　3、注意閱讀教學的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學生”。多讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。

　　4、教師做好教學的組織者、參與者、引導者。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度;其次是愛學習、會學習。

　　5、營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學效率。

　　6、充分利用網(wǎng)絡資源、課余時間，增加學生的閱讀量，指導閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣。多寫讀書筆記，多練筆。

　　7、開展好小組合作和競爭。

　　(三)情感與態(tài)度：

　　1、在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

　　2、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。

　　3、培植熱愛祖國語言文字的情感，增強語文學習的自信心，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。

　　4、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學習科學的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度。

　　(四)教學重點：

　　1、閱讀教學重點

　　(1)重視朗讀、默讀的指導，活用各種讀法

　　(2)培養(yǎng)學生的概括能力。

　　(3)揣摩文章的表達順序，初步領悟文章基本的表達方法，把學和用結(jié)合起來。

　　(4)注重整體把握課文。

　　(5)注重深入理解課文，體會表達效果。

　　(6)結(jié)合精彩語段，引導學生發(fā)現(xiàn)表達特點。

　　(7)依托“語文樂園”，引導學生梳理表達規(guī)律。

　　2、習作教學重點

　　(1)培養(yǎng)學生的習作興趣，結(jié)合課文內(nèi)容設計小練筆。

　　(2)加強習作形式的指導。

　　(3)引導學生留心觀察周圍事物，從生活中積累素材。

　　(4)重視習作的交流與講評。

　　(五)教學難點：

　　1、培養(yǎng)學生的概括能力。

　　2、揣摩文章的表達順序，初步領悟文章基本的表達方法，把學和用結(jié)合起來。

　　3、注重深入理解課文，體會表達效果

　　(六)教材中較難處理的問題：

　　教材中的重點訓練內(nèi)容不是循序漸進，而是跳躍性的，這樣會給學生帶來較為混亂。其次是《語文樂園》中的口語交際、作文方面有些內(nèi)容離學生生活較遠，給教者帶來了困惑，也給學生帶來了難度。

　　二、學生情況分析：

　　學生已具有的知識技能狀況與掌握程度：

　　本班有學生57人，在籍學生54人。部分學生愛讀書，有學好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記。本學期在，本學期需要加強對他們的管理;閱讀和作文也是學生的一個很大的弱項。在本學期，為了更好地完成教學任務，我準備在繼續(xù)實行小組競爭機制的基礎上，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力。

　　多學習興趣與態(tài)度情況：

　　多數(shù)學生在班內(nèi)遵守紀律，能夠自覺學習，在記憶生字、組詞等基礎知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務。但仍有一部分學生不能靜下心來讀書，不愿動腦筋思考，對于布置的口頭作業(yè)基本不做。

　　學生學習習慣情況：

　　學生人數(shù)較多，注意力難以集中，學生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性;口語表達能力不強;在作業(yè)方面，書寫不認真、審題不認真;另外，有小部分同學自制力比較差，比較懶惰，完不成作業(yè)。

　　存在的主要問題：

　　部分學生學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。

　　鄂教版六年級下冊語文教學計劃范文三

　　教學目標：

　　1、引導學生去發(fā)現(xiàn)這些詞語都是在高度贊美某些作品或事物，表達由此產(chǎn)生的愉悅感受。

　　2、培養(yǎng)學生根據(jù)語言文字和生活的積累，充分地發(fā)揮自己的想象力，閱讀時，在眼前出現(xiàn)畫面，變“話”為“畫”。

　　3、對魯迅的名言以及他的人格有更進一步了解，并有所積累，從而受到教育和熏陶。

　　教學重難點：

　　積累名言和詞語，能夠發(fā)揮自己的想象力，變“話”為“畫”。

　　教學準備：

　　教學設計：

　　一、讀一讀，想一想，什么情況下會用到下面的詞語。

　　1、在布置預習時，讓學生通過查詞典理解這些詞語。

　　2、引導學生用相反意思的詞語(不一定就是反義詞)，或創(chuàng)設的語言環(huán)境來幫助學生理解這些詞語。

　　3、讓學生自由選擇其中的一兩個詞語造句，運用詞語。

　　參考：

　　妙筆生花：通常用來比喻杰出的寫作才能。

　　匠心獨運：獨創(chuàng)性地運用精巧的心思。匠心，工巧的心思。

　　跌宕起伏：音調(diào)抑揚頓挫或文章富于變化。

　　入木三分：原形容書法筆力強勁。后來比喻見解、議論深刻。

　　百讀不厭：讀一百遍也不會感到厭煩。形容詩文或書籍寫得非常好。

　　嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點。嘆，贊賞;觀止，看到這里就夠了。

　　回味無窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思?；匚?，指吃過東西以后的余味。

　　拍案叫絕：形容特別贊賞，用手拍著桌子，情不自禁地叫好。絕，罕見、極好。

　　二、讀一讀，你眼前會出現(xiàn)什么畫面?

　　1、自由讀這三句話，把句子讀正確、讀通順。

　　2、小組互動：讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面?

　　3、全班交流。

　　4、帶著體會品讀句子。

　　5、指導學生在學過的課文中找找類似的句子，加深認識。

　　6、小結(jié)。激勵學生多思考，勤積累，善運用。

　　三、讀一讀，記一記。

　　1、指名朗讀名言，讀準字音，讀出語氣。

　　2、采用多種形式讀，在讀的基礎上結(jié)合注釋理解意思。

　　3、在理解的基礎上學生討論、交流讀了這兩句的感受。

　　4、在熟讀的基礎上強化記憶。同桌互背互評。

　　5、這樣的詩句還有很多，你還知道哪些?

　　6、教師指導學生抄名言，注意把字寫名言，注意行款整齊。

　　7、課后搜集魯迅的格言警句。

　　四、讀一讀。

　　1、你讀過哪些名人傳記?

　　2、自由閱讀短文，理清文章的思路。

　　3、根據(jù)老師的提示，自主歸納短文的主要內(nèi)容。

　　教師提示：閱讀名人傳記時，你應該注意些什么?

　　4、組織交流，互為補充。

　　5、聯(lián)系以前讀過的名人傳記，談談自己的感受，激發(fā)學生的閱讀興趣。