誤區(qū)⒈ 認(rèn)全26個(gè)字母，就馬上學(xué)國(guó)際音標(biāo)

　　正確的方法應(yīng)該是——學(xué)習(xí)“自然拼讀法”。

　　自然拼讀法(Phonics)是什么?

　　自然拼讀就是建立字母和發(fā)音之間的關(guān)系，通過(guò)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)則能夠拼讀或拼寫(xiě)單詞的一種方法。

　　它是目前國(guó)際主流的幼兒英語(yǔ)教學(xué)法。在英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的幼兒園里，孩子從三歲起，就開(kāi)始接受“自然拼讀法”的學(xué)習(xí)了，這種方法是美國(guó)及很多英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家孩子學(xué)習(xí)自己母語(yǔ)的方法。

　　恩，就跟我們的學(xué)前班孩子學(xué)拼音學(xué)語(yǔ)文一樣，就是讓孩子用學(xué)中文的方法來(lái)學(xué)英文。學(xué)拼音時(shí)，我們都是先讀聲母韻母，再學(xué)4個(gè)聲調(diào)，然后把聲母和韻母組成一個(gè)拼音，按照4個(gè)聲調(diào)來(lái)讀。

　　其實(shí)英語(yǔ)也一樣。如同學(xué)拼音先學(xué)聲母韻母，學(xué)英語(yǔ)拼讀也要先學(xué)26個(gè)字母的常用發(fā)音。然后，也跟學(xué)拼音一樣，可以開(kāi)始拼讀元音+輔音組成的音節(jié)。

　　從簡(jiǎn)到繁，根據(jù)字母發(fā)音知識(shí)幫助孩子解碼單詞，建立音與字的直接聯(lián)系，針對(duì)拼讀進(jìn)行練習(xí)和鞏固，而且沒(méi)有任何死記硬背的成分。讓孩子真正做到看字知音，聽(tīng)音辨字。

　　這就是為什么很多英語(yǔ)好的人，不需要死背單詞，并不是因?yàn)樗麄冇洃浟?，而是因?yàn)樗麄兪熘l(fā)音知識(shí)，聽(tīng)到就能寫(xiě)出來(lái)!

　　誤區(qū)⒉ 跟錯(cuò)老師，學(xué)了一口怪味英語(yǔ)

　　我們小時(shí)候，英語(yǔ)老師的水平有限，會(huì)有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的情況，比如分不清漢語(yǔ)拼音 “r” 和英語(yǔ)發(fā)音 /r/，把 “rose” 讀作“肉絲”，把 “road” 讀作“肉的”……硬生生把一口英語(yǔ)念成了一本“菜譜”，最后，我們又努力又認(rèn)真地學(xué)了一口怪味英語(yǔ)。

　　更嚴(yán)重的是，一口怪味英語(yǔ)的老師把國(guó)際音標(biāo)讀得像拼音。比如，/h/ 和 h ，/f/和 f，發(fā)音差的老師會(huì)讀成一樣。很多孩子為方便記憶，就偷偷用漢字標(biāo)記英文，比如，在 “bang” 旁邊寫(xiě)“伴”字，在 “gang” 旁邊寫(xiě)“剛”字。最后，發(fā)音誤區(qū)、重音錯(cuò)位……孩子和老師合力，把單詞越念越錯(cuò)。

　　正確的方法應(yīng)該是——選擇口語(yǔ)純正的英語(yǔ)老師。

　　學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，就像學(xué)說(shuō)中文，如果從小接觸的都是方言味道濃重的普通話，長(zhǎng)大后要改成標(biāo)準(zhǔn)普通話，注定要下一番功夫。

　　當(dāng)我們開(kāi)口講英語(yǔ)的時(shí)候，一口流暢、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音才能給人留下好的印象，這主要取決于你說(shuō)得夠不夠“正”。正如一個(gè)講中文的老外，只要他說(shuō)話不“洋腔洋調(diào)”，跟我們溝通起來(lái)就沒(méi)有障礙。

　　一口標(biāo)準(zhǔn)口音總能給你加分，這跟我們學(xué)普通話是一個(gè)道理。良好的口音，是良好教育的一種標(biāo)志。

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　　所以，最好是從開(kāi)始就學(xué)純正發(fā)音，而發(fā)音最純正的人，往往是那些母語(yǔ)就是英語(yǔ)的外國(guó)老師。

　　誤區(qū)⒊ 沒(méi)有用英語(yǔ)交流過(guò)

　　我們?cè)趯W(xué)校學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，背熟了所有的單詞，學(xué)習(xí)了復(fù)雜的語(yǔ)法，甚至開(kāi)始用英文寫(xiě)作文……但是，卻從沒(méi)有和老師用英語(yǔ)聊過(guò)天。

　　從小就學(xué)復(fù)雜的國(guó)際音標(biāo)，用它讀單詞都覺(jué)得復(fù)雜，生活中自然很少開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，說(shuō)得越少，就越不敢開(kāi)口。但是，真正的“開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)”，不是一個(gè)人自言自語(yǔ)，不是反復(fù)讀課文，而是交流。

　　正確的方法應(yīng)該是——給孩子創(chuàng)造用英語(yǔ)進(jìn)行真正交流的環(huán)境。

　　學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是要有人——最好是以此語(yǔ)言為母語(yǔ)的人——用這種語(yǔ)言和你交流。不然，讀再多課文也還是啞巴英語(yǔ)，沒(méi)有用的啞巴英語(yǔ)。

　　我們讀課文是為了學(xué)到固定的詞組搭配、學(xué)到各種句型、學(xué)到一些基礎(chǔ)的表達(dá)法。最終的目的是——為了能把這些東西靈活運(yùn)用到語(yǔ)言交流當(dāng)中。

　　和誰(shuí)說(shuō)：和native speaker(母語(yǔ)為英語(yǔ)的人)

　　怎么說(shuō)：用最貼近真實(shí)交流場(chǎng)景的方式

　　說(shuō)什么：說(shuō)那些在真正的聊天中人們會(huì)聊到的內(nèi)容

　　讓孩子盡早熟悉這種用英語(yǔ)交流的方式，讓孩子覺(jué)得，原來(lái)和外國(guó)人講英語(yǔ)也不是一件很難的事，雖然我還有很多單詞沒(méi)有學(xué)會(huì)，但是我已經(jīng)可以跟外教講那么多話、可以告訴外教我周末玩了什么，而且外教還都聽(tīng)得懂!

看了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)及正確方法還看：

1.告訴你英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真實(shí)方法和誤區(qū)

2.告訴你英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真實(shí)方法和誤區(qū)分析

3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確方法

4.自學(xué)英語(yǔ)最好的方法之你也可以是天才

5.學(xué)習(xí)英語(yǔ)最常遇到問(wèn)題分析