語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。

　　今天學(xué)習(xí)啦小編將與大家分享：小學(xué)語文六年級(jí)綜合練習(xí)卷，以下內(nèi)容僅供大家參考學(xué)習(xí)，更多知識(shí)盡在學(xué)習(xí)啦，來看看吧!

小學(xué)語文六年級(jí)綜合練習(xí)卷

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用(27分)

　　一、讀拼音寫字、詞。(3分)

　　wěi jīng yíng fěi xìu xián

　　枯( ) 翠 生 頭

　　二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音用“√”表示。(2分)

　　1.奔(bēn bèn)騰的江水直奔(bēn bèn)大海。

　　2.武松大喝(hē hè)一聲：“快拿酒來，我要喝(hē hè)十二碗。”

　　三、下列各組成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )。(3分)

　　A.聞所未聞 恍然大悟 目瞪口呆 司空見慣 水落石出

　　B.觸類旁通 留戀往返 見微知著 張冠李戴 可見一斑

　　C.天涯海角 紛至沓來 滔滔不絕 懸崖絕璧 津津樂道

　　D.精益求精 革故鼎新 飽經(jīng)風(fēng)霜 神彩奕奕 同心協(xié)力

　　四、根據(jù)意思寫含有“手”的成語。(2分)

　　形容極為興奮：______________ 形容情誼深如兄弟：______________

　　形容醫(yī)術(shù)高明：______________ 形容十分喜愛： _________ ____

　　五、判斷下列說法是否正確，正確的在( )中打“√”，錯(cuò)的打“×”。(2分)

　　1.“為是其智弗若與?”中“為”的意思是“因?yàn)?rdquo;。( )

　　2.信封的左上方寫寄信人所在地的郵政編碼。( )

　　六、讀句子，體會(huì)其中包含的情感，選擇合適的詞語寫在括號(hào)里。(3分)

　　傷感 恐懼 欣喜

　　1.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?( )

　　2.外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば?，我的心劇烈地跳?dòng)起來。( )

　　3.它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。( )

　　七、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來，并完成填空。(2+4分)

　　玉顆珊瑚下月輪 觀千劍而后識(shí)器

　　種樹者必培其根 總把新桃換舊符

　　操千曲而后曉聲 殿前拾得露華新

　　千門萬戶曈曈日 種德者必養(yǎng)其心

　　1.明代著名的政治家詩人于謙在《石灰吟》中表現(xiàn)自己高尚的情操詩句是：

　　2.老師常用“ ”等名言來教育我們要珍惜時(shí)間，勤奮讀書。

　　八、口語交際。(3分)

　　最近，學(xué)校要組織開展“關(guān)于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與壓力”的辯論會(huì)。正方辯題是：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與壓力有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)：反方辯題是：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與壓力不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　你選擇 方辯題，請(qǐng)陳述你的理由說服對(duì)方：

　　九、語文實(shí)踐。(1+2分)

　　小學(xué)六年學(xué)習(xí)中，語文老師帶領(lǐng)我們開展了若干次語文活動(dòng)，請(qǐng)寫出你印象最深的一次活動(dòng)名稱，并用簡潔的一句話概括開展這次活動(dòng)的目的。

　　活動(dòng)名稱： __________________________;活動(dòng)目的： ___________________________

　　第二部分：閱讀積累和運(yùn)用(30分)

　　一、 閱讀《草蟲的村落》選段，回答下面的問題。(10分)

　　它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的蟲子從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

　　我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看啊!蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。

　　我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只

　　有蟲子們才能演奏出來的!

　　1.我會(huì)根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。(2分)

　?、傩稳蒹w積大而笨重的東西。( )

　　②形容人來人往，非常熱鬧擁擠。( )

　　2. “我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了。”這句中的破折號(hào)的作用是( )。 (2分)

　　A、解釋說明; B、聲音延長; C、表示轉(zhuǎn)折

　　3. 課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，請(qǐng)你用“ ”畫出一句你認(rèn)為最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的句子，并談?wù)勀銓?duì)這句話的體會(huì)。(3分)

　　4.我給他們設(shè)計(jì)對(duì)白。(3分)

　　英勇的黑甲蟲說：

　　嬌小的黑甲蟲說：

　　二、閱讀《我長大了》一文，回答問題。(20分)

　　小的時(shí)候想長大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

　　終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說：“爸、媽，我長大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”

　　于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。

　　在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”

　　漸漸，“長大”在(繁重 繁忙)的學(xué)業(yè)中也被淡忘。

　　后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

　　那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。

　　許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?

　　我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太( )絲毫沒有責(zé)備我的意思，( )很信任我。她告訴我她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。

　　我并不想敷衍她，我決定這么做。

　　然而，我不知道如何面對(duì)父母。

　　小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很(和藹 和氣)，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是(盤問 詢問)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

　　依然記得那天父母在睡前(語重心長 心急如焚) 地對(duì)我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大;我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

　　1.劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)

　　2.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(1分)

　　3.請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。(3分)

　　4.“此時(shí)，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”慚愧的原因是：( )(2分)

　　A.我摔跤了，被這么多人看見。

　　B.我發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。

　　C.我坐的車撞了人，自己卻想一走了之，不敢承擔(dān)責(zé)任。

　　5.文中畫橫線的句子是 (環(huán)境描寫 場面描寫)，在文中起的作用是 (反襯作用 鋪墊作用)。 (2分)

　　6.按短文內(nèi)容填空。(5分)

　　(1)“晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣”，我想象的氣氛是：

　　(2分)

　　(2)讀全文，找出從小到大“我”對(duì)“長大”的三種理解：①

　　② ③ (3分)

　　7.讀短文，回答問題。(5分)

　　(1)為什么父母說“我”懂得了“什么叫責(zé)任”?(2分)

　　(2)“長大，意味著承擔(dān)責(zé)任”，長大還意味著什么?請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)効捶ê屠碛伞?3分)

　　第三部分：習(xí)作(40分)

　　二、根據(jù)下面的提示與要求，寫一篇不少于400字的習(xí)作。

　　親愛的同學(xué)們，在我們成長的過程中，身邊有許多的人在關(guān)愛著我們，也許他是我們的親人，也許他是我們的老師，甚至他是一個(gè)陌生人。此刻坐在這里，你想到了什么? 請(qǐng)你以《我又想起了 》為題寫一篇文章吧。

　　要求：1.把題目補(bǔ)充完整;2.內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí);3.書寫端正，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。