魯迅先生在答復(fù)《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點(diǎn)就寫。”對于周圍的人物，動(dòng)物，植物，景物……都要留心觀察。細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門”是堅(jiān)決跨不進(jìn)去的。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的是：小學(xué)生觀察作文相關(guān)指導(dǎo)。具體內(nèi)容如下，歡迎參考閱讀：

　　小學(xué)觀察作文相關(guān)指導(dǎo)：

　 假如要大家寫篇《我尊敬的一個(gè)人》，這就需要大家在家庭成員、親戚鄰里、學(xué)校教職工等廣大人群中，進(jìn)行有選擇的、有重點(diǎn)的觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和積累足以表現(xiàn)這一人物某一方面品質(zhì)的作文素材。

　　再如，老師要同學(xué)們在本周寫出《我的同桌》或《XXX，真值得我學(xué)習(xí)》這類作文。這就需要同學(xué)們在兄弟姐妹、周圍親朋好友、學(xué)校同學(xué)伙伴等眾多人物中，進(jìn)行有方向、有重點(diǎn)的觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和積累足以表現(xiàn)這一人物的、動(dòng)人的作文素材。

　　為了發(fā)現(xiàn)和積累表現(xiàn)寫作對象身上更生動(dòng)、感人的素材，在定向觀察的基礎(chǔ)上，當(dāng)然也可以作一些追蹤觀察。如下面這篇短文：

　　我的爸爸

　　如果有人問我，你最崇拜的人是誰?我會毫不猶豫地回答：我最崇拜我的爸爸。

　　我的爸爸是一個(gè)才不出眾、貌不驚人、四十開外的普通工人，

　　他長方臉，掃帚眉，大眼睛，經(jīng)常穿一身半舊的中山服，一雙總不離腳的打著補(bǔ)丁的鞋。

　　爸爸是一個(gè)儉樸的人。他常說："現(xiàn)在咱生活好了，但仍需要儉樸，沒聽歌中還唱'勤儉是咱們的傳家寶'嘛!"爸爸的一個(gè)背心，不知穿了多少年，縫了又縫。為此，我勸爸爸："您買個(gè)新背心，又花不了多少錢。買一個(gè)算什么!"可爸爸卻說："這個(gè)背心還能穿，湊合著就甭買了!"唉，真是的。聽，弟弟也和爸爸開玩笑呢："爸爸總和這背心形影不離，好像這背心跟您感情有多深似的。"爸爸聽了，只是撲哧一笑。爸爸儉樸可不是這一件事，多著呢!

　　吃飯的時(shí)候，總能看見爸爸吃剩菜、剩飯。瞧，別人都吃著香噴噴的米飯，不住地往碗里夾著炒雞蛋、花生米、炒芹菜......爸爸卻啃著昨天的剩饅頭。我又開了腔："您是何苦呢，放著新做的飯不吃，吃剩飯。"爸爸笑著說："沒關(guān)系，饅頭就咸菜，挺好吃的。再說，這剩飯沒人吃，扔了怪可惜的。"接著，又啃起干饅頭來。

　　爸爸在吃穿方面儉樸，在工作上更是注重節(jié)省。前幾天，廠里要爸爸寫材料。爸爸就從早到晚琢磨起來。用的紙恨不得每個(gè)角落都寫上字，更甭說背面了。我又對爸爸說："您怎么這么傻，紙又不是咱家的，公家的還不隨便用!"爸爸說："公家的就是國家的，國家的就更不能浪費(fèi)!"

　　啊，爸爸的形象是那么深刻地在我的心靈里打下烙印，它督促我永遠(yuǎn)做一個(gè)儉樸的人。

　　作文指導(dǎo)：
這篇作文，其實(shí)是個(gè)小學(xué)生寫的。他在眾多值得尊敬、愛戴的成員中，定向觀察的是自己的爸爸。在確定了重點(diǎn)觀察對象的基礎(chǔ)上，作者又少不了進(jìn)行一番細(xì)致的追蹤觀察。正因如此，小作者才發(fā)現(xiàn)了這么多優(yōu)秀的作文材料，以致從衣、食、用三個(gè)方面表現(xiàn)了爸爸儉樸節(jié)省的好品質(zhì)。

　　一見到它，首先映入眼簾的是盒蓋上印著的兩匹駿馬，一匹是棗紅色的，一匹是青白色的，棗紅馬前蹄蹬起，后腿彎成弓形，好像要凌空飛舞;那匹青白色的呢，則回頭微笑，好像在和它身邊低飛的小鳥嬉鬧，就在這兩匹馬的腳下，開放著無數(shù)朵小野花，構(gòu)成了一張小花床，看著這些鮮艷的小花，我仿佛聞到了濃郁的花香。

　　打開裝有吸鐵石的盒蓋，就可看到盒內(nèi)的構(gòu)造。盒內(nèi)分上下兩層。上面一層擺著一支金光閃閃的鋼筆，還排著三支削好了的彩色鉛筆。掀開了上層的活動(dòng)板，便可領(lǐng)略下層的“風(fēng)光”了。邊上的格子里躺著一把粉色的塑料直尺，靠近它的“屋子”里睡著一把小刀。更大些的長條臥室里，“大苞米”和“小花瓶”談得正熱呼。在一個(gè)角落里，還藏著一塊淡黃的小橡皮，上面畫著的小海豚頂著皮球玩得正有趣。它們白天辛勤地為我服務(wù)，晚上，又和我一起進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　別看我的文具盒平時(shí)一言不發(fā)，到了用它的時(shí)候還挺熱心呢。上午上語文課的時(shí)候，把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整;上午上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，當(dāng)我畫格時(shí)，直尺便會給我鋪出一條筆直的道路，讓我把線畫得又直又長;下午上作文課的時(shí)候，當(dāng)我把作文標(biāo)題寫錯(cuò)的時(shí)候，橡皮便會自告奮勇，幫我擦去……

　　我的成長是老師的培育。而文具盒則給我提供了很大的幫助。我代表我的文具感謝你，我告訴你，我愛你，贊美你。讓我們來呼喚所有的小朋友都來愛你，贊美你吧!

　　作文指導(dǎo)之找優(yōu)點(diǎn)談體會：文章的小作者觀察得很有條理。先觀察文具盒的盒蓋上的圖畫的內(nèi)容，接著觀察文具盒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，最后觀察文具盒的功用。在寫作上也很有特色：

　　1。本文的小作者采用了擬人化的手法，描述了一個(gè)文具盒的特點(diǎn)。

　　2、在描寫外形的圖畫時(shí)，小作者展開了聯(lián)想和想象，把靜態(tài)的文具盒上的畫寫活了——“兩匹駿馬，一匹是棗紅色的，一匹是青白色的，棗紅馬前蹄蹬起，后腿彎成弓形，好像要凌空飛舞;那匹青白色的呢，則回頭微笑，好像在和它身邊低飛的小鳥嬉鬧，就在這兩匹馬的腳下，開放著無數(shù)朵小野花，構(gòu)成了一張小花床，看著這些鮮艷的小花，我仿佛聞到了濃郁的花香。”使人有身臨其境之感。

　　3、條理十分清楚：開頭先介紹名稱和來歷，是略寫;接下來具體描述了外形、構(gòu)造、作用等，是詳寫;最后的結(jié)尾，抒發(fā)感情，贊美物品，是略寫。既呼應(yīng)了開頭，又點(diǎn)明了主題。

　　我家養(yǎng)了一只大公雞

　　大公雞很美麗。它的一身白羽毛就像一身白緞子，閃光發(fā)亮。它那火紅的雞冠，好像一朵盛開的雞冠花。嘴和腿都是金黃的，有兩根尾毛特別長，像唱戲的帽子上的雉雞翎，顯得十分威武好看。平時(shí)，大公雞喜歡在院子里踱方步，有時(shí)追逐母雞戲嘻，有時(shí)飛到柴堆上引亢高歌。

　　大公雞很謙讓，它天天領(lǐng)著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點(diǎn)兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。每次看到這情況，我不由得要稱贊它，心想：“那些只顧自己而不顧別人，甚至坑害別人的人，真還不如我的大公雞呢!”有時(shí)，我撒了一把米，一群雞爭先恐后搶著米粒，而大公雞卻舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼喚著母雞和小雞來吃，吃完，又領(lǐng)著雞群去尋找食物。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進(jìn)窩，自己守在門口，好像一個(gè)威風(fēng)凜凜的大。

　　大公雞很勇敢。鄰居家的公雞要侵?jǐn)_它的伙伴，它就挺著胸猛沖上去，伸長脖子，展開翅膀，一跳很高地和侵略者斗。這時(shí)，它渾身的羽毛都豎了起來，像是都變成了刀槍在刺殺敵人。它那彎鉤似的嘴一啄就是一嘴毛，有時(shí)啄往來犯者的冠子連跳幾下。有時(shí)，人家啄了它幾下，但是它并不泄氣，反而更兇了，直到來犯者逃跑為止。它拍拍翅膀長叫一聲，像是在宣布：“我勝利了。”

　　大公雞很勤勞。它每天早上醒得最早，天還不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，隨后別家的公雞都跟著叫起來。這里叫，那里叫，此起彼落，就像輪唱、對歌和大合唱。它啼叫三遍后，媽媽做飯，我起床讀書，爸爸起床看報(bào)。大公雞像是廣播電臺的報(bào)時(shí)員，天天準(zhǔn)時(shí)報(bào)曉，從不會有差錯(cuò)。

　　大公雞給我的生活增添了無窮無盡的樂趣。

　　找優(yōu)點(diǎn)談體會：本文的小作者采取了分類觀察法，具體地觀察了大公雞很美麗、很謙讓、很勇敢、很勤勞的特點(diǎn)。分別在2～4自然段開頭都用了一個(gè)過渡的句子，使人讀了一目了然，清清楚楚。