作文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

　　今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：小學(xué)六年級(jí)作文：最純潔的笑;內(nèi)容僅供閱讀參考，希望對(duì)大家有所幫助;

　　最純潔的笑

　　下午時(shí)分，在夕陽(yáng)的陪伴下，偌大的操場(chǎng)上，難得的聚滿了各個(gè)級(jí)部的學(xué)生，大家不約而同地站在一起，手中拿著自己最?lèi)?ài)玩的運(yùn)動(dòng)品.

　　不一會(huì)兒，學(xué)校便沸騰起來(lái)，笑聲傳遍校園。毽子踏著笑聲的節(jié)拍，忽高忽低;跳繩隨著笑聲盡情旋轉(zhuǎn);音響里的“四德歌”也不失時(shí)機(jī)地應(yīng)和著這笑聲。我坐在臺(tái)階上，屏息凝神的傾聽(tīng)著這份輕松自然的聲音.

　　同學(xué)們你追我趕，無(wú)憂無(wú)慮刻在臉上，這群風(fēng)華正茂的孩子，構(gòu)成一幅和諧的青春活力圖.看著這些，再一次重溫到了童年.

　　七彩校園，雀躍無(wú)忌，愉快心情;初春清風(fēng)，帶走煩惱，吹燦笑容;七彩人生，童顏未頹，盡展活力;難得畫(huà)面，揮筆一記，永志心坎.　　
英文翻譯

　　Purest laugh

　　In the afternoon, at sunset, accompanied by a huge playground, a rare gathering in the student section of each level, everyone wants to stand together, holding hands to play their favorite sports goods.

　　Soon, the school will be boiling up, laughter spread throughout the campus. Shuttlecock marching to the beat of laughter, the peaks and valleys; skipping enjoy rotation with laughter; the sound in the "four virtues Song" also lost no time should be and this laughter. I sat on the steps, hold your breath to listen to the voice of this relaxed and natural.

　　Students catch, carefree moment in the face, these children in their prime, constitute a harmonious youthful FIG. Looking at these, once again relive the childhood.

　　Colorful campus, jumping wild, happy mood; spring breeze, away troubles, blow Chan smile; colorful life, not decadent faces of the children, develop their vitality; rare picture, swipes a note, Yongzhi hearts.

　　延伸閱讀

　　記敘文

　　記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

　　分類(lèi)

　　1.從內(nèi)容及表達(dá)方式分：

　?、俸?jiǎn)單記敘文。

　　②復(fù)雜記敘文。

　　2.從寫(xiě)作對(duì)象的不同分：

　?、僖詫?xiě)人為主的記敘文。

　?、?以敘事為主的記敘文。

　?、垡詫?xiě)景為主的記敘文。

　?、芤誀钗餅橹鞯挠洈⑽?。

　　六要素

　　一般的看法是：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò),結(jié)果

　　寫(xiě)作方法

　　1).確定中心，寫(xiě)出深意。我們要著于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫(xiě)出深意來(lái)。

　　2)文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這六方面，即常說(shuō)的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。

　　3).言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

　　4).詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫(xiě)，次要內(nèi)容可略寫(xiě)或不寫(xiě)，主次分明，給讀者以深刻的印象。

　　5).要把事情寫(xiě)具體。能不能把事情寫(xiě)具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開(kāi)記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫(xiě)出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。

　　6).渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開(kāi)環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人。

　　一、為何敘

　　記敘文一般可分為記人、敘事、寫(xiě)景、詠物等幾種。記人，要表現(xiàn)人物的思想感情和性格;敘事，要寫(xiě)出事件所蘊(yùn)涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達(dá)某種哲理，或某種情趣;寫(xiě)景，要通過(guò)景物描寫(xiě)表現(xiàn)出個(gè)人某種感情或深刻的感悟;詠物，或透露出世間人生的某種樂(lè)趣，或托物言志，表現(xiàn)對(duì)社會(huì)上某種人某種現(xiàn)象的情感。因此，我們寫(xiě)記敘文總會(huì)有一定的目的，總要表達(dá)一定的思想和感情，實(shí)際上就是我們平常所講的“文章的主題”，主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串于文章的始終。沒(méi)有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫(xiě)好記敘文，就必須要明確“為何敘”，即主題要明確。要主題明確可注意三點(diǎn):第一，要有積極意義，即確定的主題思想感情必須是健康的，有意義的。

　　B，要集中，一篇文章只能有一個(gè)主題，全文要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。有的同學(xué)作文時(shí)，既想寫(xiě)這，又想寫(xiě)那，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章不是漫無(wú)中心，就是幾個(gè)中心，多中心則無(wú)中心。

　　C，可含蓄一點(diǎn)，不一定直露。主題要蘊(yùn)涵在具體的記敘和描寫(xiě)之中，一般不宜用明顯的話語(yǔ)揭示出來(lái)，如表現(xiàn)人物勤勞的品質(zhì)，要通過(guò)具體的事和生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)，不宜將 "勤勞"二字當(dāng)成標(biāo)簽貼在人物身上。又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”說(shuō)上一大通，而應(yīng)在具體的情節(jié)中自然地顯示出來(lái)。恩格斯說(shuō)過(guò)，事件的意義、人物的性格寫(xiě)得越隱蔽，作品的藝術(shù)魅力就越強(qiáng)。

　　二、敘什么

　　敘什么，就是寫(xiě)什么內(nèi)容，在寫(xiě)記敘文時(shí)就要考慮選擇哪些材料。選材時(shí)，要堅(jiān)持三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是典型性，即選擇出能充分表現(xiàn)中心的材料;二是真實(shí)性，即選出真人真事真景，包括來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)真實(shí);三是現(xiàn)實(shí)性，即選出有現(xiàn)實(shí)積極意義的材料。在選材具體操作時(shí)，最行之有效的選材方法是展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)糸生活，即選材時(shí)可通過(guò)聯(lián)想，從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等任意一個(gè)方面選出自己熟悉、感動(dòng)的人和事。如在寫(xiě)《謝謝您給我的愛(ài)》(南京市95年中考作文題)時(shí)，我們不妨展開(kāi)聯(lián)想，從家庭生活方面選出祖輩、父輩給"我"愛(ài)的材料，從學(xué)校生活方面選出老師、同學(xué)給"我"愛(ài)的材料，從社會(huì)生活方面選出鄰居、路人、警察等熱心人給"我"愛(ài)的材料。材料選好，還需認(rèn)真剪裁，做到詳略得當(dāng)，所所以還要注意兩點(diǎn):第一，要剪去雷同的材料。有些記敘文表現(xiàn)中心時(shí)不止用一個(gè)材料，那么這些材料應(yīng)從不同側(cè)面表現(xiàn)中心，如果從同一方面表現(xiàn)中心，那么其中的有些材料則屬于“雷同”"的材料，應(yīng)該刪掉。第二，要注意詳略得當(dāng)。與中心關(guān)糸不大的材料要略寫(xiě)、與中心關(guān)糸極為密切的材料要詳寫(xiě)。

　　三、怎樣敘

　　怎樣敘，就意味著怎樣把一篇文章具體地寫(xiě)出來(lái)，這就牽涉到文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的方式、遣詞造句等表現(xiàn)形式。

　　先說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)，即所要寫(xiě)的這篇記敘文用什么結(jié)構(gòu)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。它包括這篇文章分幾層寫(xiě)，哪些材料先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，如何安排過(guò)渡，于何處伏筆，在哪里呼應(yīng)，如何開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，等等。從整篇記敘文來(lái)看、常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有順序、倒敘、插敘。順敘，就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的，過(guò)程進(jìn)行敘述。包括以下幾種情況:其一，按時(shí)間的推移來(lái)敘述;其二，按事情的發(fā)展來(lái)敘述;其三，按認(rèn)識(shí)發(fā)展的過(guò)程來(lái)敘述;其四，按作者的行蹤來(lái)敘述。倒敘，就是把事情的結(jié)局，或某個(gè)突出的精彩片斷提到前邊寫(xiě)，然后再按事件發(fā)生、發(fā)展的順序敘述。倒敘的運(yùn)用有四種類(lèi)型:一種是把事件的結(jié)局提前，造成懸念，然后再按時(shí)間順序敘述事情的發(fā)生與發(fā)展;一種是把事件中最精彩的或最緊張的片斷截取下來(lái)，寫(xiě)在前面，震動(dòng)和吸引讀者，然后按時(shí)間的順序敘述事件的起因、發(fā)展與結(jié)局;一種是先寫(xiě)眼前的事物，由此及彼，引起回憶，再追敘往事，形成倒敘，一種是先寫(xiě)當(dāng)前情況，再回憶過(guò)去的情況，以形成鮮明的對(duì)比，給讀者留下深刻印象。插敘，是在文章的敘述中，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容，然后再繼續(xù)進(jìn)行原來(lái)的敘述。插敘的具體內(nèi)容和形式有種種不同:有的是追敘，對(duì)過(guò)去事件片斷進(jìn)行回憶，有的是補(bǔ)敘，對(duì)有關(guān)人和事作必要的補(bǔ)充、解釋;有的是逆敘，對(duì)有關(guān)內(nèi)容由近及遠(yuǎn)、由今及古地回溯，靈活多樣的插敘，可以使主題開(kāi)掘得更深刻，情節(jié)展開(kāi)得更充分，內(nèi)容表現(xiàn)得更充實(shí)，人物形象刻畫(huà)得更豐滿，避免了平輔直敘。

　　再說(shuō)表達(dá)的方式。記敘文一般以記敘這種表達(dá)方式為主，但記敘文寫(xiě)人記事，寫(xiě)景狀物，往往需要描寫(xiě)。對(duì)人物和環(huán)境作適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，可以把人物、事件或景物寫(xiě)得有血有肉，有聲有色，叫人看了如見(jiàn)其人，如臨其境。描寫(xiě)的類(lèi)型很多，從描寫(xiě)的對(duì)象劃分，有人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)，人物描寫(xiě)中包括肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫(xiě)方式。從描寫(xiě)的角度劃分，有正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)。這要在具體的寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。另外，在記人敘事的記敘文中，為了突出人物的高貴品質(zhì)或突出事件的意義，有時(shí)要進(jìn)行抒情和議論。再則，有時(shí)作者為抒發(fā)自己的感情，在記敘的基礎(chǔ)上直接抒情，直接表露感情，或寓情于記敘之中，在記敘的過(guò)程中處處滲透著情感。這樣綜合運(yùn)用好表達(dá)方式，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)搖曳多姿，絢爛多彩。

　　最后說(shuō)說(shuō)遣詞造句。一篇記敘文最終是靠一句句話組成起來(lái)的，因此，大家在語(yǔ)言表達(dá)上要注意準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象。準(zhǔn)確就是指用詞合適、恰當(dāng);鮮明指一個(gè)詞用在特定的語(yǔ)言環(huán)境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一點(diǎn)不含糊。生動(dòng)形象，就是把詞用得活潑，有聲有色。這一點(diǎn)，就要多注意運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)比、反復(fù)、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等多種修辭方法。