在我們的生活中，如果做一件自己很感興趣的事，那么你必定會竭盡全力去做，這樣才能有效率，才有更大的機(jī)會去做好這件事。學(xué)生學(xué)習(xí)也是這樣，過去的教育模式太過于單一枯燥，學(xué)生只能是被動的接受知識。當(dāng)代的中學(xué)生大多都處于高壓力與激烈的競爭之中，那么效率與興趣的培養(yǎng)對他們來說就顯得尤為的重要，本文通過困難分析、興趣的培養(yǎng)、認(rèn)知水平、發(fā)展創(chuàng)新、學(xué)習(xí)氛圍、教師素質(zhì)等方面因素論述作為當(dāng)代的一名物理教師如何在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

　　[學(xué)習(xí)方法]初中物理學(xué)科的聽課方法

　　初中物理課上，老師往往會以演示實驗作為物理課的切入點。因為做實驗有趣且直觀。通過觀察物理實驗現(xiàn)象，可以引發(fā)學(xué)生思考，有利于總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律，推進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)度。但是，我們也不要因為感覺物理課很有意思，陶醉在樂趣之中而忽略更重要的知識點。下面就講講上物理課時該注意哪些問題。

　　1. 明確目的，緊跟老師思路。

　　明確上課的目的，這樣，當(dāng)你聽課的時候，就會有效防止自己被一些有趣的實驗過多地吸引注意力。明確每節(jié)課的目的能讓你變得更加理智，使你非常清楚地知道自己在上課過程中應(yīng)該解決哪些問題。在聽老師講解各種實驗現(xiàn)象時要進(jìn)行反思，自己是不是在這方面有誤區(qū)?老師講解的地方自己是不是都能理解?老師上課時講解的重要物理概念和規(guī)律是否牢牢記住了?即使這些概念和規(guī)律是你熟悉的，你也要以認(rèn)真的態(tài)度積極地去記憶。

　　2. 分清主次，重視過程。

　　老師在講課時，往往會根據(jù)物理課的特點，按部就班地進(jìn)行講解。所以，上課時應(yīng)該先找到出現(xiàn)問題的出發(fā)點，也就是這個知識點是從什么地方引導(dǎo)出來的，又旁征博引了哪些知識。比如老師對某個物理公式是怎樣一步步推導(dǎo)的。搞清楚公式的推導(dǎo)過程對解題有很好的幫助。要提醒大家的是，物理學(xué)科有很多問題可謂是一字之差，謬之千里。比如平均速度和平均速率，動量和增量等，平時必須認(rèn)真地搞清楚，不能稀里糊涂或者有差不多就行的懶惰思想。

　　3. 公式定理，認(rèn)真記憶。

　　在物理學(xué)習(xí)方面經(jīng)常有這樣的情況：平日習(xí)題做得都不錯，但是一到考試的時候就錯得一塌糊涂。這樣的情況出現(xiàn)不僅讓老師和家長感到奇怪，連孩子自己都覺得詫異。實際上，這就是平時學(xué)習(xí)的時候，遇到公式定理就去課本上查一下，然后再進(jìn)行解答所造成的問題。因為動不動就查公式，造成自己對定理公式的記憶似是而非，在考試的時候想不起來準(zhǔn)確的內(nèi)容，一字之差，謬以千里，當(dāng)然就會出現(xiàn)或這或那的問題。所以，在上課的時候一定要認(rèn)真聽講，牢牢理解并記住公式。

　　4. 情景分析，注重綜合。

　　物理學(xué)習(xí)很講究分析和綜合的過程。有些題目看起來很難，實際上只要考慮清楚其整個過程，把這個過程逐一分解開來，難題就不難了。所以，在聽課時要有意識地注意培養(yǎng)自己這種將難題拆分的能力，這種能力十分重要。當(dāng)自己遇到難題的時候，常問問自己，是不是把題目拆分錯了?物理學(xué)科又很注重綜合思考能力的整合。在上課的時候，不要僅僅將思路局限在老師講解的力學(xué)、電磁學(xué)等單一的領(lǐng)域中，也要考慮共力作用的結(jié)果，鍛煉全面綜合考慮問題的能力。