《細(xì)胞增殖》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　3.深刻理解并掌握植物細(xì)胞有絲分裂過程及各個(gè)時(shí)期變化特征。

　　能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)及語言表達(dá)能力。

　　德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】植物細(xì)胞有絲分裂的過程及各個(gè)時(shí)期的變化特征。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】有絲分裂過程中染色體的形態(tài)和數(shù)目的變化情況。

　　【教學(xué)方法】探究式。

　　【課前準(zhǔn)備】flash動(dòng)畫、多媒體、實(shí)物投影。

　　【教學(xué)過程】

　　[導(dǎo)語] 在現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的例子：有的同學(xué)比較愛脫頭皮屑，頭皮屑就是死亡的表皮細(xì)胞。盡管頭皮屑天天脫，但是我們這些同學(xué)的腦袋并沒有因?yàn)轭^皮屑的脫落而一天天的減少吧?這是因?yàn)橥ㄟ^細(xì)胞的分裂產(chǎn)生了新的細(xì)胞補(bǔ)充了上來。細(xì)胞是如何進(jìn)行分裂的呢?這就是我們今天所要探討的內(nèi)容：

　　[板書] 第三節(jié) 細(xì)胞的增殖

　　[投影] 展示教學(xué)目標(biāo)。

　　學(xué)生：閱讀教學(xué)目標(biāo)并簡(jiǎn)單記錄，了解本節(jié)課知識(shí)、能力、德育應(yīng)達(dá)到的具體要求。

　　教師：細(xì)胞分裂的結(jié)果都是一樣的，都是實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞數(shù)目的增加。那細(xì)胞分裂的過程是不是遵循同一個(gè)模式呢?不是的。

　　有絲分裂

　　[板書] 一、分裂方式 無絲分裂

　　減數(shù)分裂

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)其中的一種分裂方式——有絲分裂。

　　[板書] 二、有絲分裂：

　　(一)細(xì)胞周期：

　　[指導(dǎo)閱讀] 細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂具有一定的周期性，我們把它稱為細(xì)胞周期。那么，什么是細(xì)胞周期?請(qǐng)閱讀課本34頁第一段。

　　投影展示閱讀提綱：

　　1. 什么是細(xì)胞周期?

　　2. 一個(gè)細(xì)胞周期包括哪幾個(gè)階段?

　　學(xué)生：帶著問題閱讀課本。(培養(yǎng)自學(xué)能力)

　　教師提問，找1—2名學(xué)生回答。

　　師生共同歸納總結(jié)：(學(xué)生脫離課本回答)

　　細(xì)胞周期：從一次分裂完成時(shí)開始到下一次分裂完成時(shí)為止。包括分裂間期和分裂期。

　　[投影練習(xí)] 如右圖所示細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間，

　　下列說法正確的是( D )

　?、偌?rarr;乙的過程表示分裂間期

　　②乙→甲的過程表示分裂期

　?、垡粋€(gè)細(xì)胞周期是指甲→甲

　　④一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙

　　A.①②③ B.①②④ C.③ D.④

　　學(xué)生：思考并回答。

　　[指導(dǎo)觀察] 請(qǐng)同學(xué)觀察課本34頁圖11。

　　教師提問：通過看圖你可以發(fā)現(xiàn)在一個(gè)細(xì)胞周期中是間期所占的時(shí)間長還是分裂期時(shí)間長?

　　學(xué)生：帶著問題看圖。

　　學(xué)生回答：在細(xì)胞周期中，間期比分裂期長。

　　教師：下面以植物細(xì)胞為例來講述一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化

　　[板書] (二)植物細(xì)胞的有絲分裂

　　教師：首先我們來看一下間期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化?

　　[板書] 1.間期：完成組成染色體的DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。DNA復(fù)制的結(jié)果是一個(gè)變成兩個(gè)。

　　詳細(xì)講述染色體的復(fù)制(邊繪圖邊講解)：

　?、倩拘螒B(tài)：染色體上具有著絲點(diǎn)

　　染 形態(tài)：一條染色體形成兩個(gè)完全一樣的姐妹染色單體，但是

　　色 ②復(fù)制結(jié)果 共用著一個(gè)著絲點(diǎn)

　　體 數(shù)量：一條染色體復(fù)制完畢仍然是一條(著絲點(diǎn)數(shù)目沒變)

　　強(qiáng)調(diào)：染色體復(fù)制的結(jié)果并不是染色體數(shù)目的增加，而是DNA加倍，而且在間期兩條姐妹染色單體是長的細(xì)絲，呈染色質(zhì)狀態(tài)。

　　教師：間期準(zhǔn)備工作結(jié)束之后，細(xì)胞分裂便進(jìn)入分裂期。人們?yōu)榱搜芯糠奖?，人為地把它分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期。

　　[板書]2.前期：

　　[演示動(dòng)畫] 首先介紹動(dòng)畫上各部位的名稱，然后提醒學(xué)生注意觀察細(xì)胞內(nèi)所發(fā)生的變化。

　　教師提問：在前期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)大家閱讀課本35頁最后一段，并簡(jiǎn)單概括為幾點(diǎn)

　　學(xué)生：仔細(xì)觀察(培養(yǎng)觀察能力)，帶著問題閱讀課本并總結(jié)概括。

　　師生共同歸納總結(jié)前期特征：

　　[板書] (1)染色質(zhì)變成染色體，散亂分布。

　　(2)核膜逐漸解體，核仁逐漸消失。

　　(3)出現(xiàn)了紡錘絲，形成紡錘體。

　　學(xué)生：做筆記。

　　教師：在前期結(jié)束之后，細(xì)胞分裂便馬上進(jìn)入中期。

　　[板書] 3.中期

　　[演示動(dòng)畫] 提醒學(xué)生注意觀察在前期散亂分布的染色體到中期染色體的位置發(fā)生了怎樣的變化(用語氣強(qiáng)調(diào)“位置”二字)

　　教師：你看到了什么變化?

　　學(xué)生回答：染色體的著絲點(diǎn)移向細(xì)胞中央。

　　教師引導(dǎo)：如果把細(xì)胞當(dāng)做一個(gè)地球，這個(gè)位置(指動(dòng)畫上細(xì)胞中央)相當(dāng)于什么?

　　學(xué)生回答：赤道。

　　教師介紹赤道板的概念

　　教師再問：染色體的著絲點(diǎn)怎樣到的赤道板?

　　學(xué)生回答：紡錘絲的牽引。

　　師生共同歸納總結(jié)中期特征：

　　[板書] 紡錘絲牽引著絲點(diǎn)排列在赤道板上

　　教師講述：在中期由于紡錘體清晰可見，染色體的形態(tài)比較固定，因此觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目最好在中期。

　　教師：中期結(jié)束之后，細(xì)胞分裂便進(jìn)入后期

　　[板書] 4.后期

　　教師邊講解邊演示動(dòng)畫，學(xué)生邊聽邊觀察。

　　教師講述：在后期，每個(gè)著絲點(diǎn)都分裂成兩個(gè)，原來共用著一個(gè)著絲點(diǎn)的兩個(gè)姐妹染色單體隨著著絲點(diǎn)的分裂而分開成為兩條獨(dú)立的染色體。

　　教師提問：到了后期細(xì)胞中的染色體數(shù)目發(fā)生了怎樣變化?

　　學(xué)生回答：染色體的數(shù)目增加一倍。

　　教師講述：著絲點(diǎn)一分為二，染色體數(shù)目加倍以后，在紡錘絲的牽引下，分離開的染色體分別向細(xì)胞的兩極移動(dòng)，這樣一來，細(xì)胞的兩極就各有一套形態(tài)和數(shù)目完全相同的染色體。

　　[板書] 著絲點(diǎn)一分為二，染色體數(shù)目加倍，紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極

　　學(xué)生：整理課堂筆記。

　　教師：染色體到達(dá)細(xì)胞兩極之后，細(xì)胞分裂便進(jìn)入最后一個(gè)時(shí)期——末期。

　　[板書] 5.末期

　　教師演示動(dòng)畫，提醒學(xué)生注意觀察細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化

　　教師：在末期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化?大家閱讀課本38頁第二段，簡(jiǎn)單概括為幾點(diǎn)，并與前期做比較。

　　學(xué)生：仔細(xì)觀察，帶著問題閱讀并概括總結(jié)。

　　師生共同歸納總結(jié)：

　　[板書] (1)染色體恢復(fù)到染色質(zhì)狀態(tài)。

　　(2)紡錘體逐漸消失。

　　(3)出現(xiàn)了新的核膜、核仁，形成了新的細(xì)胞核。

　　(4)出現(xiàn)了細(xì)胞板，細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成了新的細(xì)胞壁。

　　學(xué)生：整理課堂筆記。

　　教師提問：有哪些結(jié)構(gòu)在前期出現(xiàn)而到末期消失，又有哪些結(jié)構(gòu)在前期消失而到末期又重新出現(xiàn)?

　　學(xué)生：積極思考，踴躍回答。

　　師生共同歸納整理：在前期出現(xiàn)的染色體、紡錘體到末期消失了，在前期消失的核膜、核仁到末期又出現(xiàn)了。

　　教師：等到新的細(xì)胞壁形成之后，一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，這一細(xì)胞周期結(jié)束，新產(chǎn)生的子細(xì)胞進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期的分裂間期狀態(tài)，體現(xiàn)出細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的周期性。

　　[小結(jié)]

　　動(dòng)畫展示有絲分裂的全過程，師生一起回顧在一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)發(fā)生的連續(xù)的變化及特征。

　　《細(xì)胞增殖》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　1、染色質(zhì)：在細(xì)胞核中分布著一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。在細(xì)胞分裂間期，這些物質(zhì)成為細(xì)長的絲，交織成網(wǎng)狀，這些絲狀物質(zhì)就是染色質(zhì)。

　　2、染色體：在細(xì)胞分裂期，細(xì)胞核內(nèi)長絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，縮短變粗，就形成了光學(xué)顯微鏡下可以看見的染色體。3、姐妹染色單體：染色體在細(xì)胞有絲分裂(包括減數(shù)分裂)的間期進(jìn)行自我復(fù)制，形成由一個(gè)著絲點(diǎn)連接著的兩條完全相同的染色單體。(若著絲點(diǎn)分裂，則就各自成為一條染色體了)。每條姐妹染色單體含1個(gè)DNA，每個(gè)DNA一般含有2條脫氧核苷酸鏈。

　　4、有絲分裂：大多數(shù)植物和動(dòng)物的體細(xì)胞，以有絲分裂的方式增加數(shù)目。有絲分裂是細(xì)胞分裂的主要方式。親代細(xì)胞的染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次。

　　5、細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止，這是一個(gè)細(xì)胞周期。一個(gè)細(xì)胞周期包括兩個(gè)階段：分裂間期和分裂期。分裂間期：從細(xì)胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前，叫分裂間期。分裂期：在分裂間期結(jié)束之后，就進(jìn)入分裂期。分裂間期的時(shí)間比分裂期長。

　　6、紡錘體：是在有絲分裂中期細(xì)胞質(zhì)中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，它和染色體的運(yùn)動(dòng)有密切關(guān)系。

　　7、赤道板：細(xì)胞有絲分裂中期，染色體的著絲粒準(zhǔn)確地排列在紡錘體的赤道平面上，因此叫做赤道板。

　　8、無絲分裂：分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化。例如，蛙的紅細(xì)胞。

　　公式：

　　1)染色體的數(shù)目=著絲點(diǎn)的數(shù)目。

　　2)DNA數(shù)目的計(jì)算分兩種情況：①當(dāng)染色體不含姐妹染色單體時(shí)，一個(gè)染色體上只含有一個(gè)DNA分子;②當(dāng)染色體含有姐妹染色單體時(shí)，一個(gè)染色體上含有兩個(gè)DNA分子。

　　語句：

　　1、染色質(zhì)、染色體和染色單體的關(guān)系：第一，染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期細(xì)胞中的兩種不同形態(tài)。第二，染色單體是染色體經(jīng)過復(fù)制(染色體數(shù)量并沒有增加)后仍連接在同一個(gè)著點(diǎn)的兩個(gè)子染色體(姐妹染色單體);當(dāng)著絲點(diǎn)分裂后，兩染色單體就成為獨(dú)立的染色體(姐妹染色體)。

　　2、染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的關(guān)系和變化規(guī)律：細(xì)胞中染色體的數(shù)目是以染色體著絲點(diǎn)的數(shù)目來確定的，無論一個(gè)著絲點(diǎn)上是否含有染色單體。在一般情況下，一個(gè)染色體上含有一個(gè) DNA分子，但當(dāng)染色體(染色質(zhì))復(fù)制后且兩染色單體仍連在同一著絲點(diǎn)上時(shí)，每個(gè)染色體上則含有兩個(gè)DNA分子。

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