事實上,學(xué)習(xí)初中生物,光是在課堂上聽是不夠的,必須有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整合的關(guān)于學(xué)好初中生物的方法策略，希望可以幫助到大家!

　　學(xué)好初中生物的方法策略一、預(yù)習(xí)、聽課、鞏固、提高。

　　預(yù)習(xí)是輕松但又必需的環(huán)節(jié)，為了提高聽課效率，課前可將課本的重點、難點與自己不懂的地方勾出來，完成課后練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)做準備。

　　聽課是最重要的環(huán)節(jié)，上課時，需將老師所講的重點、難點消化、吸收。同時，將各個知識點條理，做好筆記，還應(yīng)積極動腦，盡量與老師的思維同步。在上課的過程中，若有某個知識點聽不懂，可暫時記下，千萬不可一味停留，以免影響下面的內(nèi)容。

　　鞏固就是課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，應(yīng)結(jié)合筆記本將課本吃透，把上課不明白的地方弄懂。課本是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)，才可提高。

　　目前，課本上有較多的知識點需要記憶，抽出一定的時間去背誦是必要的，但不可只總單純的記誦?？山Y(jié)合練習(xí)題，一邊做，一邊梳理自己的知識并記憶。做題時，應(yīng)該有信心，千萬不可一味依賴于答案。在做題的過程中，同時可檢查自己的學(xué)習(xí)是否有漏洞，爭取將每道題目都弄明白。有些知識，時間一長，就被遺忘了。所以，在平時，除了完成當天的作業(yè)外，還應(yīng)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。久而久之，那些難記的內(nèi)容自然是記住了。

　　學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。千萬不可好高騖遠。在基礎(chǔ)知識掌握得比較好的暑假，可適當拓展自己的知識面，做一些較難的題目，來提高自己的解題能力。

　　在平時的學(xué)習(xí)中，向別人請教或幫助別人解答問題都會受益良多。在與同學(xué)討論的過程中，可以更深刻、全面地理解問題，形成一種全面地思考問題的能力。

　　勤于動眼 觀察法(有目的、有計劃、有層次;有主次、有先后。由表及里、由局部到整體、由宏觀到微觀。反之亦然。) 觀察能力 通過觀察《細胞、葉、根尖、莖尖、花的結(jié)構(gòu)》等，在動眼中學(xué)會觀察，形成觀察能力

　　勤于動耳 傾聽、聆聽(主動、專注、細心地聽;有主次、有辨析地聽。) 收集處理信息能力

　　通過分析《我國大陸人口普查資料》、《討論分析渦蟲行為實驗》等，在交流中學(xué)會傾聽，形成收集處理信息能力

　　勤于動口 提問、質(zhì)疑、交流(敢于主動發(fā)言，善于提問質(zhì)疑，樂于交流討論) 表達能力

　　通過討論《交流物種多樣性》、《你心目中的生物學(xué)家》等，在交流中學(xué)會提問、質(zhì)疑，提高口頭表達能力

　　勤于動手 查閱、使用、制作、解剖實驗、作業(yè)(主動、有序、細心操作) 操作技能，應(yīng)用知識解決實際操作問題的能力 通過《查閱生物科學(xué)發(fā)展史》、《使用顯微鏡》、《制作臨時裝片》、《解剖雞翅》等，在動手中，逐漸形成基本操作技能技巧和動手能力

　　勤于動腳 調(diào)查、參觀、訪問、養(yǎng)殖種植、實習(xí)(走出課堂和校門，走向自然和社會，向生產(chǎn)生活學(xué)習(xí)。) 實踐能力 通過調(diào)查《家庭、學(xué)校食堂、社區(qū)餐館浪費糧食》、《飲食結(jié)構(gòu)與習(xí)慣》、《本地土壤和水資源及其利用情況》等，走進生活生產(chǎn)，形成實踐能力

　　善于動腦(整體) 各種思維方法(形象與抽象，發(fā)射與集中，比較分析與歸類歸納概括，全面、整體與系統(tǒng)方法等。)(要進行獨立、多維、多向、多角度、多方面、聯(lián)系、快速的訓(xùn)練。)

　　冰凍三尺，非一日之寒，同學(xué)們只要掌握好以上學(xué)好初中生物的方法策略，再加上你們的細心、認真，不急不躁，成功之門就一定會打開的。