經(jīng)過一個半小時車程，大巴車停在積石山縣劉集鄉(xiāng)肖紅坪村村委會安置點前?！白?，教具拿齊，行李提好，咱直接去點上?！迸R夏市建國小學校長馬陽梅和副校長張仁俊邊商量后續(xù)工作，邊從大巴車上卸貨。他們被分配到高李村安置點，聽說那里學生很多，他們帶了兩大箱教具和很多文體用品。

來到高李村安置點，兩人顧不得休息，了解清楚安置點情況后，就投入“戰(zhàn)斗”。自我介紹、小范圍交流……兩人很快與安置點學生熟絡起來。

自12月22日臨夏州教育局摸排相關(guān)情況，發(fā)出向積石山縣派遣支教援助團的通知后，全州各縣（市）教育系統(tǒng)積極響應，第一時間進行報名篩選，最終選出350余名教師星夜兼程趕往積石山縣。他們分成14支助學支教服務隊、54支小分隊，攜帶帳篷、爐子、教育教學用具、圖書等物資前往安置點，配合積石山縣教育系統(tǒng)做好“帳篷學?！睆驼n工作，前期主要開展心理疏導、安全教育等活動。

“接到倡議，我是第一個報名的，總覺得身為教師和一名黨員，一定要爭取去一線！”張仁俊說。

組建支教援助團前，臨夏州還在全州范圍內(nèi)抽調(diào)專職心理健康教師，組建3個心理援助團隊，又根據(jù)實際需求劃分成30多個小分隊分赴各安置點。

鐘玉芳是此次康樂縣心理援助團隊的負責人，工作在積石山縣大河家鎮(zhèn)陳家村安置點。自12月20日抵達安置點，她就開始忙碌起來。陳家村安置點有100多名學生，鐘玉芳和同伴們了解到，該安置點地處受災最嚴重的地區(qū)之一，一些學生情緒波動較大。有一個二年級的小女孩，由于受到驚嚇，震后連續(xù)兩晚都睡不著，鐘玉芳找到小女孩，陪她在安置點散步、做游戲，震后第四天，小女孩已經(jīng)可以安穩(wěn)入睡。女孩漸漸忘記了災難帶來的恐懼，卻記住了鐘玉芳教給她的一首詩：“從明天起，做一個幸福的人。喂馬、劈柴，周游世界……”

沒有永夜的黑暗，只有將至的黎明。

震后第五天，隨著“帳篷學?！遍_課，隨著越來越多的教師志愿者來到學生身邊，瑯瑯書聲和歡笑聲在145個安置點的帳篷里響起。（本報積石山12月23日電特約通訊員馬綺徽楊爭榮）