強化環(huán)境育人，打造社區(qū)文化。將“一站式”學生社區(qū)建設納入學校整體發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌優(yōu)化社區(qū)物理空間和校區(qū)建筑規(guī)劃布局。以書院為主要載體，打造“50米文化養(yǎng)成圈”“100米運動成長圈”，設置研習活動區(qū)、人文藝術區(qū)、體育運動區(qū)、生活配套區(qū)、商業(yè)服務區(qū)等功能區(qū)域，配備學習室、活動室、圖書室等功能用房，定期舉辦“知行課堂”“求真書會”“好時光眾享會”等各類活動，努力為學生提供更加多元化的學習生活環(huán)境。將傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為社區(qū)文化建設的重要內(nèi)容，打造粵劇社、燈謎會、重陽詩會等文化社團，舉辦“春分花會”“清明祭賢”“立夏染毫”“端陽潤心”等傳統(tǒng)民俗文化體驗活動，引導學生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)中堅定文化自信。積極探索“在地國際化”辦學模式，引入全球優(yōu)質(zhì)教育資源，每年舉辦兩期“全球勝任力提升計劃”，選拔“學生青年大使”參與各類國際交流活動，年均吸引學生2500余人次，努力培養(yǎng)具有參與全球治理能力的高素質(zhì)人才。聚焦服務國家及粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，深化校企協(xié)同育人，依托“新工科F計劃2.0”，在學生社區(qū)與相關企業(yè)共建工程創(chuàng)新訓練中心等基地，搭建“體驗—實訓—孵化”全鏈條實踐平臺，以沉浸式、交互式的學習體驗，幫助學生在工作環(huán)境中提升科研實踐能力。

強化以生為本，優(yōu)化管理服務。堅持“以學生成長為中心”的教育理念，推動以優(yōu)化服務促進管理水平提升，完善“校級負責人—院級負責人—輔導員—班長—宿舍長”五級社區(qū)網(wǎng)格化管理體系，建立健全“學校領導—管理干部—輔導員”參與的三級值班制度。開設24小時服務驛站、服務熱線及意見建議郵箱等，完善“接訴即辦”“首問負責制”工作機制，全天候回應學生相關訴求。組建由學校領導牽頭的校區(qū)管理團隊和院士帶頭的教研隊伍，每周走進社區(qū)與學生開展茶話會、“思享沙龍”、讀書分享會等交流談心活動，幫助解決學生學習生活等方面的困惑。充分發(fā)揮社區(qū)學生管委會、宣講隊等學生組織作用，支持和鼓勵學生積極參與社區(qū)管理服務和活動組織等，引導學生在自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督中成長成才。強化數(shù)字賦能，不斷完善學生社區(qū)治理智慧服務體系，積極推進“一站式”師生服務中心、“一份表”學生全生命周期管理系統(tǒng)、“一張網(wǎng)”校園學生數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、“一體化”學生信息綜合應用系統(tǒng)的“四個一”信息化工程建設，推動形成可跟蹤、可追溯、有反饋的閉環(huán)管理，進一步健全學生發(fā)展全過程服務機制，著力為學生全面發(fā)展、健康成長保駕護航。