人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業(yè)的時候。——蕭楚女。以下是學習啦小編整理了學習名言警句勵志，希望對你有幫助。

　　學習名言警句勵志精選

　　1) 忠誠是愛情的橋梁， 欺詐是友誼的敵人。

　　2) 只有真心愛人的人，才能獲得得別人的愛。

　　3) 愛，不會在負心者的樓臺前留步，卻能夠在真情人的茅舍中永駐。

　　4) 愛情不中人是春天的花朵，夏夜的明月，也還會有秋天的泥濘、冬天的冰雪。只有用純潔的品德作橋梁，以崇高的理想為紐帶連結起來的愛情，才是真正的愛情。

　　5) 趁著年輕，應該讓生命象鼓滿春風的帆，乘風破浪、奮勇前進，而不要老是在個人私利的愛情港灣遮風避雨，虛度光陰。

　　6) 英國著名作家狄更斯的座右銘——切勿飄飄然。

　　7) 中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家魯迅的座右銘——早。

　　8) 中國現(xiàn)代無產(chǎn)階級文學家、軍事家葉挺的座右銘——三軍可奪帥，匹夫不可奪志。

　　9) 中國現(xiàn)代杰出畫家徐悲鴻的座右銘——人不可有傲氣，但不可無傲骨。

　　中國當代著名美學家朱光潛的座右銘——恒、恬、誠、勇。

　　學習名言警句勵志

　　1) 中國當代著名數(shù)學家華羅庚的座右銘——見面少敘寒暄話，多把藝術談幾聲。

　　2) 中國當代著名氣象學家竺可楨的座右銘——一絲不茍。

　　3) 中國當代著名數(shù)學家蘇步青的座右銘——今天能作完的事，決不拖到明天。

　　4) 中國當代著名化學家侯德榜的座右銘——勤能補拙，勤儉立業(yè)人格的完善是本，財富的確立是末。

　　5) 學習是勞動，并且應當永遠是勞動，是充滿了思想的勞動，使求學的興趣本身依賴于嚴肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實際的表面文章。烏申斯基

　　6) 要成為德、智、體兼優(yōu)的勞動者，鍛煉身體極為重要。身體健康是求學和將來工作之本。運動能治百病，能使人身體健康，頭腦敏捷，對學習有促進作用。吳耕民

　　7) 天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也越復雜，越重要。阿·阿·斯米爾諾夫

　　8) 天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。阿·斯米爾諾夫

　　9) 學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基

　　10) 我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾基

　　11) 體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界(包括學習)就是不可能的。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教育的建議》

　　12) 德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。亞里士多德

　　13) 我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。毛澤東

　　14) 在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚

　　15) 在尋求真理的長征中，惟有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山，跨峻嶺。華羅庚

　　16) 天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。阿·斯米爾諾夫

　　17) 在學習上做一眼勤、手勤、腦勤，就可以成為有學問的人。吳晗

　　18) 為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。戴爾·卡耐基

　　19) 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在學習上的。魯迅

　　20) 努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。王光美

　　21) 愛情是一個不可缺少的但它只能是推動我們前進的加速器，而不是工作學習的絆腳石。張志新

　　22) 忠誠是愛情的橋梁， 欺詐是友誼的敵人。

　　23) 只有真心愛人的人，才能獲得得別人的愛。

　　24) 沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

　　25) 行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

　　26) 重復的事情要創(chuàng)造性地做。

　　27) 認真的事情要重復做。

　　28) 勤奮學習的名言。——魯迅

　　29) 人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業(yè)的時候。——蕭楚女

　　30) 命不能爭，運可以造，弱者認命，強者抗命，能者求命，智者造命，

　　31) 學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。谷超豪

　　32) 勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈。史密斯

　　33) 古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。鄧拓

　　34) 在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。捷連斯基

　　35) 愛，不會在負心者的樓臺前留步，卻能夠在真情人的茅舍中永駐。

　　36) 愛情不中人是春天的花朵，夏夜的明月，也還會有秋天的泥濘、冬天的冰雪。只有用純潔的品德作橋梁，以崇高的理想為紐帶連結起來的愛情，才是真正的愛情。

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　　38) 趁著年輕，應該讓生命象鼓滿春風的帆，乘風破浪、奮勇前進，而不要老是在個人私利的愛情港灣遮風避雨，虛度光陰。

　　39) 純貞的愛情之花，是在革命理想中孕育的，是在和睦互勵中生長的，是在共同戰(zhàn)斗中開放的。這種扎根于志同道合的愛情之花，狂風吹不謝，利劍砍不倒，牢籠關不住，烈焰燒不毀，它經(jīng)得起任何考驗。章傳家

　　40) 誰在裝束和發(fā)型上用盡心思，誰就沒有精力用于學習;誰只注意修飾外表的美麗，誰就無法得到內(nèi)在的美麗。楊尊田

　　41) 愛情是一個不可缺少的、但它只能是推動我們前進的加速器，而不是工作、學習的絆腳石。張志新

　　42) 情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。毛澤東引自《在中國共產(chǎn)黨全國宣傳工作會議上的講話》

　　43) 古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。鄧拓

　　44) 令人賞心悅目，給人以美感的環(huán)境對人們工作、生活、學習、娛樂是不可缺少的。

　　45) 要成為德、智、體兼優(yōu)的勞動者，鍛煉身體極為重要。身體健康是求學和將來工作之本。運動能治百病，能使人身體健康，頭腦敏捷，對學習有促進作用。吳耕民

　　46) 天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也越復雜，越重要。阿·阿·斯米爾諾夫

　　47) 人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼。斯大林

　　48) 愛情是一個不可缺少的但它只能是推動我們前進的加速器，而不是工作學習的絆腳石。張志新

　　49) 天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。阿·斯米爾諾夫

　　50) 純貞的愛情之花，是在革命理想中孕育的，是在和睦互勵中生長的，是在共同戰(zhàn)斗中開放的。這種扎根于志同道合的愛情之花，狂風吹不謝，利劍砍不倒，牢籠關不住，烈焰燒不毀，它經(jīng)得起任何考驗。章傳家

　　51) “座右銘”，本指古人寫出來放在座位的右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”，這些“座右銘”永遠值得我們這跨世紀的一代人學習。

　　52) 世界著名傳染病學家巴斯德的座右銘——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。

　　53) 近代電磁學的奠基者法拉第的座右銘——拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。

　　54) 加拿大著名科學家、諾貝爾醫(yī)學獎獲得者班廷的座右銘——人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中。

　　55) 偉大的無產(chǎn)階級革命導師馬克思的座右銘——思考一切。

　　56) 法國著名作家司湯達的座右銘——誰要干白紙上寫黑字這一行，別人說他笨拙，就不應該驚訝或者動氣。

　　57) 法國著名作家左拉的座右銘——沒有一天不寫一行。

　　58) 三朋四友，吃喝玩樂，這叫做“酒肉朋友”，朋友相聚，不談工作，不談學習，不談政治，只談個人之間私利私憤的事，這叫做“群居終日，言不乃義” 。 謝覺哉

　　59) 生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。陶行知

　　60) 愛情是一個不可缺少的、但它只能是推動我們前進的加速器，而不是工作、學習的絆腳石。張志新

　　61) 努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。王光美

　　62) 青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國家、人民作一個有用的人才;為此就要選擇一個奮斗的目標來努力學習和實踐。吳玉章

　　63) 為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創(chuàng)造學習的誘因。贊科夫

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