天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。——愛迪生。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)習(xí)的名言警句精選，希望對你有幫助。

　　學(xué)習(xí)的名言警句精選精選

　　1) 不知則問，不能則學(xué)。——董仲舒

　　2) 不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀況

　　3) 鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。——荀況

　　4) 提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。——愛因斯坦

　　5) 讀書百遍，其義自見。——陳遇

　　6) 讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

　　7) 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德

　　8) 喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。 —— 孟德斯鳩

　　9) 地不耕種，再肥沃也長不出果實;人不學(xué)習(xí)，再聰明也目不識丁。 —— 西塞羅

　　10) 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個真理。 —— 毛澤東

　　學(xué)習(xí)的名言警句精選

　　1) 天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。——愛迪生

　　2) 我喜歡讀書，喜歡認(rèn)識人，了解人。多讀書，多認(rèn)識人，多了解人，會擴大你的眼界，會使你變得善良些、純潔些，或者對別人有用些。 ——巴金

　　3) 一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——海倫凱勒

　　4) 歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。——培根

　　5) 時間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務(wù)。 ——笛卡爾

　　6) 沒有比時間更容易虛擲，更值得珍惜的事，倘若沒有時間，我們在世一事無成。——門捷列夫

　　7) 對搞科學(xué)的人說來，勤奮就是成功之母! —— 茅以升：《全速前進(jìn)》

　　8) 如果你希望成功，當(dāng)以恒心為友，以經(jīng)驗為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。 —— 愛迪生

　　9) 對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。贊科夫

　　10) 學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。 布魯姆

　　11) 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。

　　12) 蘇霍姆林斯基

　　13) 只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過程的邏輯。 蘇霍姆林斯基

　　14) “先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。” 陶行知

　　15) 兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。

　　16) (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　17) 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。 蘇霍姆林斯基

　　18) 青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國家、人民作一個有用的人才;為此就要選擇一個奮斗的目標(biāo)來努力學(xué)習(xí)和實踐。 吳玉章

　　19) 青年人首先要樹雄心，立大志;其次要度衡量力，決心為國家、人民作一個有用的人才;為此就要選擇一個奮斗的目標(biāo)來努力學(xué)習(xí)和實踐。 吳玉章

　　20) 青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國家、人民作一個有用的人才;為此就要選擇一個奮斗的目標(biāo)來努力學(xué)習(xí)和實踐。 吳玉章 業(yè)精于勤，荒于嬉，關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。——韓愈

　　21) 科學(xué)的未來只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代! —— 巴甫洛夫

　　22) 為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨立人格 戴爾?卡耐基

　　23) 教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始杜威

　　24) 體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識世界(包括學(xué)習(xí))就是不可能的。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教育的建議》

　　25) 生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。 陶行知

　　26) 中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。 楊振寧

　　27) 為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。 贊科夫

　　28) 如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。 林格倫

　　29) 應(yīng)當(dāng)隨時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切;應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基

　　30) 學(xué)問是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖

　　31) 要知天下事，須讀古人書。——馮夢龍

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