歷史,在很多學(xué)生看來,無非就是死記硬背。做歷史選擇題,一半靠運(yùn)氣,一半靠記憶。在“3+2”的新高考?xì)v史試題中,單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和填空題三道題為75分,占卷面總分的二分之一.多項(xiàng)選擇題比單項(xiàng)選擇題難度大,容易丟分。針對(duì)這個(gè)問題學(xué)習(xí)啦小編覺得大家可以掌握一定的答題技巧去提高選擇題答題的正確率，不過在這之前，我們先要知道高考?xì)v史選擇題丟分的原因!

　　一、歷史基本史實(shí)掌握不牢固

　　【經(jīng)典考例1】1925年8月，廣州國民政府組建國民革命軍。這支軍隊(duì)與以往各式軍隊(duì)的主要區(qū)別是

　　A.重視思想教育，配置專職政治干部

　　B.實(shí)行征兵制，提高軍隊(duì)素質(zhì)

　　C.聘請(qǐng)外國軍事顧問，幫助訓(xùn)練軍隊(duì)

　　D.通過軍事學(xué)校，培養(yǎng)軍事人才

　　解析：只要了解了教材的表述“國民革命軍中建立了政治工作制度，許多共產(chǎn)黨員在軍隊(duì)中擔(dān)任黨代表或政治部主任”，本題就知道選A?？忌族e(cuò)選D。

　　【經(jīng)典考例2】下列國際會(huì)議所頒布的文件中，涉及臺(tái)灣問題的是

　　①《凡爾賽和約》②“九國公約”③《開羅宣言》④《波茨坦公告》

　　A.①②③④B.①②④

　　C.①③④D.②③④

　　解析：此題只要牢固地掌握《凡爾賽和約》是對(duì)德和約，其涉及的中國問題是要日本歸還一戰(zhàn)期間日本占據(jù)原德國勢(shì)力中山東青島和太平洋上的三個(gè)島。而②③④都涉及到臺(tái)灣問題，故選D?？忌族e(cuò)選A。

　　二、歷史常識(shí)缺失

　　【經(jīng)典考例3】帝王謚號(hào)主要依據(jù)其生前行為而議定。下列各項(xiàng)中屬于謚號(hào)的是

　　A.秦始皇B.漢武帝

　　C.唐太宗D.清康熙帝

　　解析：此題教材沒有現(xiàn)成的表述，考的是考生的基本素養(yǎng)，即作為一個(gè)文科生必須具備的歷史常識(shí)。秦始皇是他自己的稱謂，唐太宗謚號(hào)是“文武大圣大廣孝皇帝”，康熙是年號(hào)，故選B?？忌族e(cuò)選C。

　　三、讀懂材料，獲取有效信息能力欠缺

　　【經(jīng)典考例4】清末湘軍的組織形式“譬之木焉，統(tǒng)領(lǐng)如根，由根而生干、生枝、生葉，皆一氣所貫通，是以口糧雖出自公款，而勇丁感營(yíng)官挑選之恩，皆若受其私惠。”這種軍隊(duì)組織形式

　　A.便于國家直接控制、指揮軍隊(duì)

　　B.使將不專兵，妨礙軍隊(duì)作戰(zhàn)

　　C.造成兵歸將有，為近代軍閥所承襲

　　D.促進(jìn)官兵平等，有利于提高戰(zhàn)斗力

　　解析：首先要讀懂材料，考生要有基本的文言文常識(shí)，它指的是漢族地主團(tuán)練武裝，A與地主團(tuán)練武裝不符合，“將專兵”、“官兵不平等”，故B、D都不正確，應(yīng)選C?？忌族e(cuò)選A或B。

　　四、忽視題干所給時(shí)間(時(shí)期)限制

　　【經(jīng)典考例5】我國“一五”計(jì)劃期間生產(chǎn)關(guān)系的變化，大致相當(dāng)于蘇聯(lián)的

　　A.1918—1921年B.1921—1927年

　　C.1928—1936年D.1937—1941年

　　解析：我國“一五”計(jì)劃期間生產(chǎn)關(guān)系上的變化指“一化三改造”，變生產(chǎn)資料私有制為生產(chǎn)資料公有制社會(huì)主義制度。對(duì)照蘇聯(lián)完成此項(xiàng)任務(wù)應(yīng)是1928年至1936年，故正確選項(xiàng)C。

　　五、歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵

　　【經(jīng)典考例6】史學(xué)家陳寅恪在評(píng)述“武周之代李唐”的歷史意義時(shí)說，此“不僅為政治之變遷，實(shí)亦社會(huì)之革命”。此處“社會(huì)之革命”是指

　　A.重用酷吏，實(shí)行法治

　　B.女皇當(dāng)政，任用女官

　　C.扶植庶族，抑制士族

　　D.移風(fēng)易俗，推崇佛教

　　解析：要準(zhǔn)確理解“社會(huì)之革命”的內(nèi)涵，“實(shí)行法治”、“任用女官”不符合當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征，“移風(fēng)易俗”與武則天關(guān)系不大，故A、B、D不選?？忌族e(cuò)選D。應(yīng)選C，它講的是科舉制度的影響，可以稱之為社會(huì)之革命。

　　六、歷史階段特征把握不清

　　【經(jīng)典考例7】在近代中國，民眾與外國傳教士及信徒的沖突被稱為“民教沖突”。據(jù)記載，沖突最多的三個(gè)年份分別為1884年、1898年、1900年，這表明

　　A.中西文化沖突不可調(diào)和

　　B.傳教活動(dòng)均以武力為后盾

　　C.清政府對(duì)傳教活動(dòng)態(tài)度強(qiáng)硬

　　D.民教沖突隨民族危機(jī)加深而凸顯

　　解析：此題三個(gè)時(shí)間1884年、1898年、1900年對(duì)應(yīng)的時(shí)代特征是中法戰(zhàn)爭(zhēng)、列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮、八國聯(lián)軍侵華。了解了這些，就能把“民教沖突”和“民族危機(jī)加深而凸顯”結(jié)合起來。故選D?？忌族e(cuò)選A。

　　七、歷史與地理的結(jié)合缺乏空間思考

　　【經(jīng)典考例8】在我國全方位的對(duì)外開放格局中，泉州屬于

　　A.經(jīng)濟(jì)特區(qū)B.沿海開放城市

　　C.沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)D.內(nèi)地

　　解析：首先要了解我國對(duì)外開放的格局是“經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地”，沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)包括：長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、閩南三角洲及環(huán)渤海地區(qū)，泉州屬于閩南三角洲。所以，學(xué)歷史時(shí)，要注意圖文并茂，本題正確答案是C。考生易錯(cuò)選B。

　　八、歷史知識(shí)的比較和遷移能力欠缺

　　【經(jīng)典考例9】15、16世紀(jì)歐洲封建國家的君主專制比同一時(shí)期的中國來講要弱得多，其主要原因是

　　A.資本主義生產(chǎn)關(guān)系充分發(fā)展B.新航路開辟開闊了人們的視野

　　C.君主權(quán)力受到教會(huì)、諸侯的削弱

　　D.封建君主奢侈腐化，不理政事

　　解析：將同一時(shí)期的中國和歐洲進(jìn)行比較，15、16世紀(jì)中國封建社會(huì)經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間，封建君主專制空前強(qiáng)化，而西歐占最高統(tǒng)治地位的是天主教會(huì)，封建君主要受天主教會(huì)的統(tǒng)治和束縛。考生易錯(cuò)選A，15、16世紀(jì)歐洲的資本主義生產(chǎn)關(guān)系并未得到充分發(fā)展，故本題選C。

　　九、歷史事件、歷史現(xiàn)象放在特定的歷史條件下考查能力不夠

　　【經(jīng)典考例10】從對(duì)時(shí)代發(fā)展的認(rèn)識(shí)看，太平天國運(yùn)動(dòng)與以往農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的最大不同在于

　　A.斗爭(zhēng)矛頭直接指向地主階級(jí)

　　B.主張建立“均貧富”的理想社會(huì)

　　C.進(jìn)行反侵略反封建的斗爭(zhēng)

　　D.提出發(fā)展資本主義的思想主張

　　解析：一部分考生錯(cuò)誤地選擇C，反侵略反封建是太平天國不同于以往農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)。但是太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)之時(shí)，歷史階段特征是工業(yè)革命，發(fā)展資本主義。從題干的“時(shí)代發(fā)展”角度，本題應(yīng)選擇D。

　　十、歷史事件的因果關(guān)系混淆

　　【經(jīng)典考例11】促使20世紀(jì)50年代至70年代資本主義世界經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的因素是：①馬歇爾計(jì)劃②第三次科技革命③國家壟斷資本主義④美國經(jīng)濟(jì)霸主地位動(dòng)搖

　　A.①②B.①②③

　　C.②③④D.①②③④

　　解析：20世紀(jì)50年代至70年代資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因包括美國馬歇爾計(jì)劃的援助、第三次科技革命的推動(dòng)、國家壟斷資本主義的普遍實(shí)行。美國經(jīng)濟(jì)霸主地位動(dòng)搖是資本主義世界經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的結(jié)果。本題應(yīng)選B?？忌族e(cuò)選D。

　　十一、不能準(zhǔn)確區(qū)分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾、目的)

　　【經(jīng)典考例12】蘇聯(lián)最終解體的最主要原因是

　　A.體制上的弊端和政策上的錯(cuò)誤長(zhǎng)期得不到糾正

　　B.戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后推行的錯(cuò)誤路線和政策

　　C.資本主義大國的“和平演變”戰(zhàn)略

　　D.蘇聯(lián)的社會(huì)主義生產(chǎn)力發(fā)展水平較低

　　解析：主要原因指事物發(fā)展變化的各種原因中占支配地位、起主導(dǎo)作用的原因，一般情況指內(nèi)部的、人為的因素。以據(jù)此可排除C。而A是根本原因指引起事物發(fā)展變化的諸多因素中起關(guān)鍵作用、決定因素的最重要的本質(zhì)原因。故正確選項(xiàng)是B?？忌族e(cuò)選A。

　　閱卷老師說應(yīng)考策略

　　綜觀近年來文綜試卷中的歷史選擇題，可以看出，在考查歷史基礎(chǔ)主干知識(shí)的同時(shí)，更注重考查考生依據(jù)已有的歷史知識(shí)獨(dú)立分析、理解、歸納概括、判斷、推理、遷移等多方面的能力。統(tǒng)計(jì)一下2007年全國卷I的12道選擇題，發(fā)現(xiàn)有10道題都是從內(nèi)涵、外延和時(shí)代特征的角度著眼的。為此，筆者認(rèn)為做好選擇題，除了要夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握一定的應(yīng)試技巧外，更關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握歷史事件、歷史概念的內(nèi)涵、外延和時(shí)代特征。

　　高考?xì)v史試題中，大凡較難的選擇題，命題者往往在歷史事件及歷史概念的內(nèi)涵、外延和時(shí)代特征上做文章。內(nèi)涵是指一個(gè)概念所反映事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容。外延在邏輯學(xué)上指一個(gè)概念所確指的對(duì)象的范圍。這類選擇題，高考中經(jīng)常見到。例如：

　　【經(jīng)典考例13】下列有關(guān)北魏時(shí)期均田制的敘述，最準(zhǔn)確的是

　　A.它是一種土地國有制

　　B.它將全國所有土地實(shí)行分配

　　C.它是寓土地和賦稅制度于一體的新型生產(chǎn)關(guān)系

　　D.它對(duì)隋唐時(shí)期我國的社會(huì)生產(chǎn)產(chǎn)生了重大影響

　　解析：本題主要考查對(duì)“均田制”這一歷史概念內(nèi)涵的理解。“均田制”不僅是一種土地分配制度，也是產(chǎn)品分配制度，其規(guī)定包括賦稅、徭役。B項(xiàng)可以排除，A、D兩項(xiàng)有較強(qiáng)的迷惑性，只有C項(xiàng)的表述是全面的。

　　由此可見，高考注重對(duì)歷史事件、歷史概念的內(nèi)涵、外延和時(shí)代特征考查的導(dǎo)向。我們唯有在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解，把課本中重要概念、關(guān)鍵字詞真正弄懂吃透，才不至于面對(duì)撲朔迷離的選項(xiàng)感到茫然。

　　還有一個(gè)問題需要在復(fù)習(xí)時(shí)給予注意，那就是概念問題。歷史學(xué)科中有許多概念和專有名詞，其中也包括若干哲學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)上的概念或名詞，因?yàn)闅v史學(xué)是個(gè)綜合性的學(xué)科。例如：自然經(jīng)濟(jì)、商品經(jīng)濟(jì)、土地所有制、商業(yè)革命、價(jià)格革命、賦稅、徭役、天干地支、絕對(duì)君主制(教材中譯作“專制君主制”)、開明君主制、君主立憲制、資本原始積累、簡(jiǎn)單協(xié)作、手工工場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、資本主義世界體系、世界市場(chǎng)、世界格局……所有這些都是一種概念或名詞，各有特定的含義，一定要準(zhǔn)確地搞清楚。例如：土地所有制，是指作為生產(chǎn)資料的土地歸誰所有，是生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)問題。遇到這種概念，就要搞清楚它的特點(diǎn)以及是封建性質(zhì)的還是資本主義性質(zhì)的，或者是社會(huì)主義性質(zhì)的，這些都要注意科學(xué)和準(zhǔn)確。