(二、)精心設(shè)計(jì)問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在英語課堂教學(xué)中如何做到充分調(diào)動(dòng)小組成員的積極性，做到全員參與，是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該充分考慮到的問題。教師要精心設(shè)計(jì)討論的內(nèi)容，把握好討論的時(shí)機(jī)，組織好討論的過程。例如，在講授七年級(jí)英語Unit 6 時(shí)，我并沒有簡單的講授可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，而是布置他們課后收集日常生活中常用的物品名稱，并且自己對單詞進(jìn)行分類并總結(jié)出不同種類的單詞變復(fù)數(shù)的方法，然后互相交流;小組成員利用課外時(shí)間分頭查閱資料和相互討論，這樣既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

　　(四)幫助學(xué)生樹立自信。

　　在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師要采取多種形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。　在小組合作中，性格開朗、交往能力強(qiáng)的同學(xué)容易獲得更多的參與機(jī)會(huì)，而靦腆、拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)因?yàn)槿狈ψ孕判?，怕自己答錯(cuò)，惹同學(xué)笑話，而采取躲避的態(tài)度。因此，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的參與合作，讓他們在小組中多發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)并體會(huì)到參與的樂趣是十分重要的。讓學(xué)生從情感上愿意學(xué)習(xí)，積極參與。另外，積極創(chuàng)造參與條件，給性格內(nèi)向的孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)困生營造擁有成功的氛圍，從而增強(qiáng)參與的信心，提高合作的積極性。例如，在每單元的講授單詞這一環(huán)節(jié)，我都鼓勵(lì)每個(gè)小組的5號(hào)和6號(hào)同學(xué)參與單詞競賽，并給予他們適當(dāng)寬松的政策，1，2號(hào)正常加分，5，6號(hào)同學(xué)則可以加雙倍分，這樣雖然在有限的時(shí)間內(nèi)，他們沒有完全掌握所有的單詞，但是可以得到和學(xué)優(yōu)生相差不多的分?jǐn)?shù)，沒有拉開他們之間的距離，從而增加了他們學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　(五)營造小組文化。

　　每個(gè)小組都確定本組的學(xué)習(xí)口號(hào)：

　　理想是帆，執(zhí)著是舵，我們駕駛?cè)松男〈傁虺晒Φ谋税?吃得苦中苦，方為人上人。勤奮并快樂著，成長并幸福著。學(xué)問淵博在于恒，積累知識(shí)在于勤!橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。為了我們的學(xué)習(xí)，努力!為了我們的目標(biāo)，加油!

　　組員之間分工明確。通過小組文化建設(shè)，使小組形成一種內(nèi)在的激勵(lì)機(jī)制，做到“用文化凝心聚力”。每個(gè)同學(xué)都有一分強(qiáng)烈的責(zé)任感，都積極的為小組的榮譽(yù)而戰(zhàn)。在英語課堂中，小組成員齊心協(xié)力，唯恐自己的小組失敗。因此，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中他們也分工明確。在完成閱讀和語法等重，難點(diǎn)任務(wù)時(shí)，學(xué)優(yōu)生挺身而出;在學(xué)困生遇到困難答不上來時(shí)，組員不是責(zé)備他，而是互相鼓勵(lì)幫助他們。學(xué)困生也盡自己最大的努力不為本組丟分。每節(jié)課上看到同學(xué)們都在積極的為本組努力時(shí)，我也會(huì)情不自盡的參與到他們的團(tuán)隊(duì)中去。這就是小組的力量，這就是合作的力量。

　　三、建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制。

　　合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生的積極參與和互助合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。因此，合作學(xué)習(xí)的評價(jià)內(nèi)容不僅僅包括任務(wù)達(dá)成情況，更應(yīng)包括學(xué)生的參與態(tài)度、合作意識(shí)等。

　　(1)學(xué)生自評。

　　通過學(xué)生的自我評價(jià)，可以鍛煉學(xué)生的自我反思的能力，及時(shí)總結(jié)自己的不足。此方法可以運(yùn)用在我們的閱讀教學(xué)中。在學(xué)生復(fù)述課文之后，可以由學(xué)生本人進(jìn)行自我評價(jià)，是否掌握了文章的中心思想，哪部分還有需要學(xué)深入學(xué)習(xí)的地方。

　　(2)兩人互評。

　　在小組活動(dòng)中，小組成員針對活動(dòng)內(nèi)容、形式等方面展開自評或互評，指出別人的優(yōu)缺點(diǎn)，反省自己的長處和短處，使小組成員人人進(jìn)步。學(xué)生之間的互評可以起到相互督促、相互學(xué)習(xí)的作用，有利于激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。

　　(3)小組互評。

　　小組內(nèi)部的合作評價(jià)是課堂形成性評價(jià)的難點(diǎn)。學(xué)生在課堂上是不太善于進(jìn)行合作評價(jià)的。但是，教師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的合作評價(jià)行為，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生自主管理小組活動(dòng)，自主實(shí)施小組評價(jià)任務(wù)，自主積累過程評價(jià)信息和實(shí)證材料。

　　(4)教師點(diǎn)評。

　　初中英語教師在教學(xué)評價(jià)的過程中應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程，針對不同層次的學(xué)生的不同閃光點(diǎn)采取個(gè)性化的評價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生都能從英語教師的評價(jià)中獲得積極的信號(hào)。

　　Good! / Great! / Wonderful! / Super! / Excellent! / Perfect! / Outstanding! / Marvelous! / Fantastic! / Magnificent! / Beautiful! / Terrific!

　　Good job! / Nice work! / Well done! / Perfect job! / Great work!/ You did a fantastic job!

　　Try again! / Have a try, please! / It doesn’t matter. / You can do it. / I think you can do it better. / You’re improving. / You’re making progress. / You’re on your way. / You’ll make it.

　　實(shí)踐證明，小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí)，小組建設(shè)真正激發(fā)了學(xué)生個(gè)體與個(gè)體、小組與小組之間的競爭熱情，實(shí)現(xiàn)了小組成員間的有效合作。從而真正推動(dòng)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。促使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)成為課堂的主人。抓住了小組建設(shè)，也就抓住了高效課堂的核心，從而促成由高效課堂到高效學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。