一、注重理論學習、轉(zhuǎn)變觀念

教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變是關鍵。教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的組織者、參與者，讓學生有自主發(fā)展的舞臺做到這一方面，教師首先要及時轉(zhuǎn)變觀念，真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識轉(zhuǎn)變。通過對美國加里.D。鮑里奇的著作《有效教學方法》，約翰。賓《研究性學習》的系統(tǒng)研究，使我的理論水平上了一個臺階，我也充分認識到了現(xiàn)在課堂模式落后的現(xiàn)狀，也促使我盡快的尋找到適合自己學生的教學模式

二、從培養(yǎng)興趣入手

我們的學生經(jīng)過中考的挫敗似乎變得更加敏感，而且容易放棄。那我就通過不同的活動形式首先讓他們認識到自我價值的存在。主要通過一些小的活動，比如，成語是高考中必有的一道選擇題，我就組織成語比賽，首先確定范圍，這就需要老師下一些功夫，首先從高考熱點的成語，媒體上多次出現(xiàn)的成語中確定范圍，范圍的確定其實也是降低難度的一種手段，然后在班級中進行初賽，也可以叫做海選，這樣就能做到全員參與，而不只是幾個人的比賽。但是為了然學生有能有更高的目標就要在決賽上重點選拔，形式也不只限于筆試，這樣經(jīng)過語文組的努力，成語比賽已經(jīng)成為高中部學習成語的一個主要形式了。增加成就感，讓學生感覺到只要我努力了我就會有收獲。其次我校在體育和美術(shù)上的教學較為突出，那就鼓勵我的學生積極參加體育運動和美術(shù)的展示，我們班級人數(shù)少，沒有少數(shù)同學壟斷一切的問題出現(xiàn)，每個人都可以辦板報，每個人都是運動員。組織我的學生開展豐富多彩的體育活動，男女混合雙打羽毛球比賽，毽球比賽，正是這些體育活動的開展，讓學生學會了團結(jié)，學會了運動，學會了怎樣利用他們的課余時間，更合理的安排自己的生活學習，我覺得從培養(yǎng)學生多方面的興趣著手，讓學生學會科學的學習。幾次小小的比賽，卻將我的學生緊緊地團結(jié)在一起，同時也讓他們重新找到了信心。組織主持人比賽，課后多多指導，讓他們學會對一件自己感興趣的事要敢于追求，并且要鍥而不舍，俗話說：“性格決定命運”，我先從性格方面鍛造他們，就像部隊里訓練士兵也要勇氣訓練一樣，學習中遇到困難是時時刻刻的事，他們之所以成績有些不理想，絕大部分是因為沒能堅持到底，我要從根上著手?？吹綄W生的閃光點，用放大鏡去看他們的優(yōu)點，及時的讓他們的能量釋放，讓正能量發(fā)揮出來。為他們鋪設一條充滿興趣的高中之路。而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。

三、導學案的編排

當學生對學校感興趣了，還要對我們的課堂感興趣，還要對我們的知識感興趣。這就需要我們很好地引導。我校高中導學案的編排起步較早，一個民主的氛圍是一項改革成功的必要條件。我們一直在探索，從剛剛開始的一節(jié)課必須一個學案，到可以兩節(jié)課一個學案，到學案要做到質(zhì)量上乘而不規(guī)定數(shù)量，那段時間我們都在探索學案的設計，有好的建議大家采納，不好的決定即使是教務處剛剛制定的一線老師也可以提出否決。就是在這樣一種狀態(tài)下，我的導學案編排很快成型。而導學案的使用又使我們的小班教學優(yōu)勢得以彰顯。例如我在2011年的畢業(yè)班，理科班中有五個學體育特長的，班級的十幾個人程度也不一樣。那我就將導學案分成幾個部分編寫，因為人少工作量也能承受。也正是這樣的導學案。讓學生都知道自己要學什么，從哪入手。文科班我則結(jié)合文科班的特點制定文科班的導學案。就在這一年的高考中文科班十一個學生參加高考，有7人超過了93分。還有一名同學達到了101分。這對于我們的學生來說已經(jīng)是很難得的一個成績了。我將這種編排特點沿用到了現(xiàn)在的班級。

四、給學生展示的機會

高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)教師要善于根據(jù)具體教學情況，靈活運用各種教學方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，精心設計調(diào)動學生課堂學習主動性的方法。教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學生的良好情緒，最大限度激發(fā)學生的主題意識和主題精神。在這方面我的做法是讓學生的展示形成常態(tài)化，我記得在李希貴老師的一本書中提到過這樣一個環(huán)節(jié)，他說一位外國教育研究人員看過我們的教學實錄后竟然提出這樣的問題“為什么同學發(fā)言還需要老師示意，為什么回答完以后還要等著老師讓坐下，他自己不知道要坐下嗎?”看到這里我想到我們的課堂，這樣的事情我們從來沒有認為這是一個問題，當真拿出來研究確實有悖于我們“以學生為主體”的口號，這也可能是由于我們的課堂人多決定的，但是我現(xiàn)在具有小班教學的優(yōu)勢，我就要真正地讓學生成為課堂的主人。這也需要我們的老師引導，逐漸的放手。我看到志強最近在看《三國演義》不時的還和我探討一下，我在講到《念奴嬌 赤壁懷古》一課時，即興的邀請志強給我們講一下大喬 小喬的故事，志強洋洋灑灑講了20分鐘，同學們聽得津津有味。打鐵要趁熱，這樣我們經(jīng)過討論，每周拿出一節(jié)課時間，展示你最近看的好書就這樣。齊智郁的《南昌起義》簡介，趙子龍的《拿破侖希爾成功學全書》介紹等等讓同學們受益匪淺的好書走進了課堂。而每次要上的課學生能講的我絕對讓賢。每個人都有展示的機會，每個人都有展示的舞臺。本來的一堂課可以提問35次的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，早已被我的學生刷新。

高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標是明確的，是對傳統(tǒng)教學模式的改革。雖然與傳統(tǒng)教學模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已經(jīng)超越傳統(tǒng)，我們必須堅持學習，結(jié)合我們學生的特點走出一條特色的教改之路，讓我們的學生終生受益。

提高學習效率的方法

1、保證足夠的休息。人腦其實就像一臺精密的儀器，需要運作、也需要保養(yǎng)。如果老是超負荷運作，帶來傷害的最后只會是自己。中午和半夜的學習效率最低，一味的瞎努力，結(jié)果會反而不理想打擊到自己。當你休息好了，你就會發(fā)現(xiàn)你在學校的時候經(jīng)理是十分充沛的。

2、保證學習環(huán)境簡潔。有的學生，看似一直在書桌前坐著，心思卻沒在學習上。不是撥弄鉛筆盒，就是搗鼓桌上的擺件。結(jié)果，效率沒提高，孩子的學習效果也大打折扣。所以提前將不必要的物品拿走，會幫助學生形成良好的專注度，以此提高學習效率。

3、找竅門，重復記憶。記憶的特點，就是最容易記住反復接觸的東西，從聲音、文字多方面去形成聯(lián)動記憶，就能有效減緩遺忘的過程，提高背誦的效率。也可以通過一些口訣等進行背誦。很多知識是需要背誦的，有的學生可能看著在背知識點，其實思緒已近不在了。

4、找到適合自己的學習氛圍。每個人都有自己獨到的方法,就像有些人喜歡在看視頻時看書，還有些喜歡在一堆書中安靜的學習，每個人都是不同的，只有真正適合自己的，學習的效率才會高。

5、利用好碎片時間。走路、吃飯、喝水、上廁所這樣的時間，累計起來往往不下1-2小時。如果這樣的時間也能利用來學習思考，那白天的學習效率就能得到有效保障。

6、養(yǎng)成興趣愛好。學習興趣是產(chǎn)生學習積極性的主要原因，有了濃厚的學習興趣，就能激發(fā)求知欲，就會去解決學習中遇到的問題，使自己不斷地去鉆研和學習，從而獲得更多的知識。培養(yǎng)學習興趣也會提高學習效率。

學習效率低下的原因

1、疲勞式學習，不會自我調(diào)整。很多學生在疲勞的時候依然要堅持，但這個時候思路會變得不清晰。時間久了還會導致上課時注意力不集中，易走神，學過的部分內(nèi)容易忘記，學習效率變低。

2、不會抓重點。雖然有些同學意識到有自己的進度，并且也根據(jù)自己的進度去復習了，但是效果還是比較慢。這個是因為復習沒有講究側(cè)重點，一視同仁，這樣會造成時間分配上的浪費，導致學習效率低下。

3、焦慮式學習，不會調(diào)整心態(tài)。很多學生由于自己學習效率不高，尤其是到了高三變得更加糾結(jié)，用一半的時間懷疑自己，用一半的時間來寬容自己，結(jié)果整天把自己弄得不快樂，什么問題都沒有解決，大部分時間都處于焦慮中，學習效率自然會不高。