三、合理使用多媒體教學(xué)是構(gòu)建有效課堂的重要手段

　　化學(xué)課程很多內(nèi)容都是在微觀世界里展開，看不見，摸不著，很抽象，很難用文字和語(yǔ)言將其直觀的顯現(xiàn)，對(duì)于這樣的內(nèi)容學(xué)生往往難以理解。再就是有的內(nèi)容通過(guò)簡(jiǎn)單的圖片和音像就能很好的說(shuō)明問(wèn)題，可以彌補(bǔ)語(yǔ)言和文字的不足。利用多媒體技術(shù)制作的課件可以運(yùn)用文字、圖像、聲音來(lái)刺激學(xué)生和調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，以多種方式，不同表現(xiàn)手法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工，生動(dòng)、有趣地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象及其反應(yīng)規(guī)律。

　　比如，講授“化學(xué)鍵”的概念時(shí)，可以將反應(yīng)中電子的得失和電子的共用用課件的形式做成生動(dòng)有趣的演示動(dòng)畫，學(xué)生一目了然，對(duì)概念的理解也就更深，這種動(dòng)畫的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)語(yǔ)言。

　　又如，在講酸雨的危害時(shí)，可以拍一些污染的圖片和影像，再通過(guò)課件展示給學(xué)生看，這種視覺(jué)的沖擊肯定超過(guò)文字的描述。

　　再如，在學(xué)習(xí)氫氣與氯氣在光照下的反應(yīng)時(shí)，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)的操作有一定難度，產(chǎn)生的爆炸現(xiàn)象有危險(xiǎn)性，這一實(shí)驗(yàn)不宜在課堂上演示。學(xué)生若只聽教師的描述來(lái)理解實(shí)驗(yàn)，就不能留下深刻印象，很可能出現(xiàn)學(xué)過(guò)就忘的情況。在這樣的情況下，可以利用播放視頻的形式，既沒(méi)有危險(xiǎn)性，又可以讓學(xué)生看到明顯的爆炸現(xiàn)象，有助于加速和鞏固記憶知識(shí)。

　　這種直觀的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容可以營(yíng)造生動(dòng)活潑的化學(xué)課堂，既提高了教學(xué)的效率，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體教學(xué)方式也增加了課堂教學(xué)內(nèi)容的容量和提高了教學(xué)的質(zhì)量。

　　總之，真正的高效課堂，是老師學(xué)生共同努力的結(jié)果，而學(xué)生高效是高效課堂的核心和關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該積極營(yíng)造高效而和諧課堂，使學(xué)生善思樂(lè)學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。