其次是教師要培養(yǎng)學生的合作意識，在每個學習小組里為了完成共同的任務(wù)，要有明確的分工，教師要為學生提供合作學習的條件，創(chuàng)設(shè)合作的情境，讓學生在合作中體驗成功的喜悅，感受信息共享的快樂。

　　3、體現(xiàn)養(yǎng)成教育，為學生終身發(fā)展奠基。

　　我國當代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?！睂W生學習的過程就是形成習慣的過程。小學階段是學生形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期、最佳時期。學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。不同的學習習慣對于思維能力與數(shù)學能力的提高起著不同的作用。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務(wù)。但習慣養(yǎng)成并不是短時間就可以養(yǎng)成的，需要長期、反復(fù)的訓練，才可以達到目的。我認為要注意以下幾點的培養(yǎng)：即培養(yǎng)學生專心聽講的習慣;培養(yǎng)學生勤思好問的學習習慣;培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣;培養(yǎng)學生閱讀題目的習慣;培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣。