加法的驗(yàn)算教學(xué)反思篇一

　　加法的驗(yàn)算教學(xué)反思篇二

　　2、還是沒(méi)有很好的強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算的書(shū)寫(xiě)格式，這導(dǎo)致了部分學(xué)生在練習(xí)時(shí)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范;

　　3、在講解解決問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有完整的出示單位和答的書(shū)寫(xiě)。

　　在今后的教學(xué)或備課中，我會(huì)更仔細(xì)的研究教材，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程理性計(jì)算教學(xué)，多加考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題并提前找到應(yīng)對(duì)的方法。

　　加法的驗(yàn)算教學(xué)反思篇三

　　本節(jié)課我的教學(xué)內(nèi)容是“加法的驗(yàn)算”，其教學(xué)目的是通過(guò)具體情境使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義：經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索認(rèn)識(shí)到加法驗(yàn)算方法的多樣性并掌握加法驗(yàn)算的方法。重點(diǎn)是讓學(xué)生選擇自己喜歡的驗(yàn)算方法對(duì)加法進(jìn)行驗(yàn)算。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

　　本節(jié)我抓住重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)主題情境得到疑問(wèn)，由疑問(wèn)引申到解決問(wèn)題的方法，再經(jīng)過(guò)學(xué)生合作學(xué)習(xí)之后得到方法，最后用得出的方法完成練習(xí)。

　　在這節(jié)課的教學(xué)中，有如下的感受。

　　1、計(jì)算與解決實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合。根據(jù)《課標(biāo)》中提出的要求，要讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將應(yīng)用問(wèn)題與計(jì)算有機(jī)結(jié)合。課始，我創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境：讓學(xué)生認(rèn)真看主題圖，講了一件什么事?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)買運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋的情境中學(xué)習(xí)。并在課后練習(xí)中也安排了解決實(shí)際問(wèn)題的題。不僅理解算理與掌握方法，而且鞏固提高學(xué)生分析理解、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2、指導(dǎo)驗(yàn)算的書(shū)寫(xiě)。孩子是第一次接觸加法的驗(yàn)算，驗(yàn)算書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)是必不可少，包括教師的板演，個(gè)別的巡視指導(dǎo)。扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有益于他們的一生，但也不是一朝一夕能養(yǎng)成的，要從小抓起，循序漸進(jìn)。

　　3、老師的言傳身教，細(xì)節(jié)很重要。教材上給出的東西很少，要求老師去挖教材，滲透教材的設(shè)計(jì)意圖。本節(jié)課是學(xué)生剛學(xué)習(xí)完筆算進(jìn)位加法和退位減法后進(jìn)入的新內(nèi)容，但是在這個(gè)新內(nèi)容里還是要不斷去鞏固復(fù)習(xí)剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容，要求學(xué)生筆算格式要標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算要正確，書(shū)寫(xiě)要漂亮。我要求學(xué)生用直尺畫(huà)豎式的橫線，自己在黑板上寫(xiě)時(shí)用尺子這樣給學(xué)生起到榜樣的作用。

　　這節(jié)課最大的不足，對(duì)學(xué)生的前期分析較弱，一些情況沒(méi)有事先估計(jì)出來(lái)，如：加法的多種驗(yàn)算方法，小組沒(méi)有討論出來(lái)，沒(méi)有有效經(jīng)歷與他人交流的過(guò)程，使教學(xué)目標(biāo)(1)沒(méi)能很好的落實(shí)，合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性沒(méi)能落到實(shí)處。再有，驗(yàn)算的書(shū)寫(xiě)，我在教學(xué)中板書(shū)的很規(guī)范，并且強(qiáng)調(diào)必需要寫(xiě)“驗(yàn)算”，但在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)驗(yàn)算的過(guò)程書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，我進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣耽誤了很多的時(shí)間，鞏固練習(xí)的量有些少。

　　總之，在以后的教學(xué)中，要扎扎實(shí)實(shí)的備學(xué)生，分析學(xué)生，使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更具有實(shí)效性，使得課堂教學(xué)具有很好的效果。

　　看了“加法的驗(yàn)算教學(xué)反思”