奇妙的同心圓教學(xué)反思篇一

　　奇妙的同心圓教學(xué)反思篇二

　　今年第一年教一年級(jí)，以前一直覺(jué)得教低端很好玩，到了自己真正接手了，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也很累啊。剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，面對(duì)這群好像什么也不懂的小家伙，總覺(jué)得上課好累，現(xiàn)在，開(kāi)學(xué)已經(jīng)第十周了，他們的表現(xiàn)越來(lái)越棒，我也越來(lái)越喜歡他們。所以，當(dāng)這次要上公開(kāi)課的時(shí)候，我毅然而然的選擇了一年級(jí)?！镀婷畹耐膱A》，看著好像并不難的一堂課，我相信孩子們能學(xué)的輕松，畫(huà)的快樂(lè)。這節(jié)課其實(shí)是以后所有造型表現(xiàn)課的基礎(chǔ)——練習(xí)線條和涂色。我把這節(jié)課的目標(biāo)定得不高，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)同心圓，并持續(xù)激發(fā)孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。這么簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我要思考的一個(gè)問(wèn)題。

　　一、我和大師比一比。 出示大師康定斯基的作品《方塊與同心圓》，讓學(xué)生找找這里的造型、色彩元素。同時(shí) 我介紹了大師的生平，這位大師的繪畫(huà)售價(jià)曾近一千五百萬(wàn)美元，是一位很有成就的畫(huà)家，如果我們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的話，有可能超過(guò)大師。這樣一說(shuō)，每個(gè)孩子都來(lái)勁了，都說(shuō)自己能超過(guò)畫(huà)家，有了動(dòng)力，畫(huà)畫(huà)就有激情了。

　　二、配上音樂(lè)畫(huà)畫(huà)。上課前，我找了很久的音樂(lè)，因?yàn)槲矣X(jué)得這堂課應(yīng)該是很輕松的，同心圓應(yīng)該是快樂(lè)的，所以，本節(jié)課我給學(xué)生配上了一段輕松愉快的音樂(lè)，感覺(jué)孩子們畫(huà)的時(shí)候特別帶勁。我既用音樂(lè)控制學(xué)生的作畫(huà)時(shí)間，又用快節(jié)奏的音樂(lè)加快學(xué)生的作畫(huà)速度。學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中畫(huà)畫(huà)是一種享受。

　　不過(guò)，這堂課我有一點(diǎn)考慮不周，那就是學(xué)生創(chuàng)作前，我雖然展示了范作，但是我沒(méi)有當(dāng)堂示范，原本以為這個(gè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，就不需要示范了，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在涂色上還是存在些許問(wèn)題：涂色不勻?？赡苁堑谝淮问褂蒙捌ぜ埖脑虬?，也可能是因?yàn)橐荒昙?jí)的繪畫(huà)課比較少，所以，在下次的教學(xué)中，我應(yīng)該加入示范這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課學(xué)生在輕松的氛圍中，進(jìn)行了線條和涂色的練習(xí)，雖然簡(jiǎn)單，但是學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。

　　奇妙的同心圓教學(xué)反思篇三

　　本課一開(kāi)始我以圖片洋蔥讓學(xué)生進(jìn)行觀察，讓學(xué)生從觀察中找到自己的發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入貼近生活，更適合低段學(xué)生的心理特征;這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為還是挺成功的，學(xué)生都能對(duì)洋蔥上的圓形有所發(fā)現(xiàn)，從而揭題“奇妙的同心圓“。接著我開(kāi)始強(qiáng)化學(xué)生對(duì)同心圓的認(rèn)識(shí)，以實(shí)物教具變魔術(shù)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，讓學(xué)生從一個(gè)圓到多個(gè)圓的組合，再到螺旋形的比較，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)上的認(rèn)識(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)什么是同心圓，以及同心圓與螺旋形的區(qū)別。能干的學(xué)生還能說(shuō)出同心圓的特點(diǎn)，如：圓心不一樣，圓形不一樣，顏色不同等，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)，如：圓心可以很大，也可以非常小;同心圓的圓形可以是橢圓的、方圓的、甚至是不規(guī)則圓形的;顏色豐富多彩。示范表示學(xué)生更能輕松地把握這些特點(diǎn)。緊接著游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組找找生活中的同心圓，這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖我是想讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)升華到生活中的運(yùn)用中，因?yàn)樗囆g(shù)源于生活，想讓孩子們感受到生活中其實(shí)有著各種各樣奇妙的同心圓，課堂教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了8張圖片的找同心圓，并且是以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行比賽，時(shí)間花費(fèi)的過(guò)多了，其實(shí)學(xué)生在通過(guò)變魔術(shù)環(huán)節(jié)時(shí)已經(jīng)明白了同心圓，這個(gè)環(huán)節(jié)還需要斟酌，篩選。之后共同欣賞同齡小朋友的作品，學(xué)生對(duì)這些作品都比較喜歡，他們?cè)谡f(shuō)感受的時(shí)候，都能說(shuō)到同心圓的特點(diǎn)，教師從兩個(gè)問(wèn)題去進(jìn)行引導(dǎo)，第一：看了這么多的同心圓，你有什么感受?第二：這些同心圓美在哪里?師傅事后給出了寶貴建議，說(shuō)課堂上這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品還過(guò)于多了，特別是類似的作品可再精簡(jiǎn)，就可以選擇4種不同的同心圓，讓學(xué)生自己進(jìn)行篩選，挑挑自己喜歡的同心圓，然后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，這樣學(xué)生的創(chuàng)作更加靈活多變。

　　生活是知識(shí)的源泉，豐富多彩的生活世界是美術(shù)課堂取之不盡、用之不竭的資源。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中有這樣一段敘述：我們對(duì)學(xué)生所實(shí)施的不是專業(yè)美術(shù)教育，而是生活美術(shù)教育。這就要求教師要從教育的角度來(lái)認(rèn)識(shí)美術(shù)課程，而不是從美術(shù)的角度來(lái)看待美術(shù)教育，因此才會(huì)將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，讓我發(fā)現(xiàn)了生活中的美術(shù)教育……活中的美術(shù)課堂，讓我更多的從教育的角度來(lái)認(rèn)識(shí)課程，從而促使我從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)組織課堂內(nèi)容，才會(huì)更多的關(guān)注美術(shù)課程的綜合性和多樣性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。

　　看了“奇妙的同心圓教學(xué)反思”