題可以幫助參考者清楚地認識自己的知識掌握程度。那么關于七年級上冊生物試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些關于七年級上冊生物試卷及答案，僅供參考。

七年級上冊生物試卷

一、選擇題(本大題共20小題，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確的選項填到下表對應的位置，每題1分，計20分)

1、青春期身體生長發(fā)育快、代謝旺盛， 為了滿足身體健康成長的需要，你認為青春期應養(yǎng)成的生活習慣中，不應包括下列哪項

A.保證全面合理營養(yǎng) B.生活要有規(guī)律

C.積極參加文體活動 D.多吃、多睡、少運動

2、同學們能夠從一個細胞發(fā)育成為“小帥哥”或“小靚妹”，要經(jīng)過一系列復雜的變化。其中胎兒時期在母體內發(fā)育的主要場所是

A.腹腔 B.子宮 C.卵巢 D.輸卵管

3、在生物體中，充當能量“貯存庫”和“傳遞員”，能直接提供維持生物體生命活動能量的物質是

A.糖類 B.ATP C.蛋 白質 D.脂肪

4、下面是某同學在測肺活量時，記下的三次數(shù)值，分別是：3200mL、3500mL、3800mL，則該同學的肺活量應為

A.3200 mL B.3500 mL C.3800 mL D.10500 mL

5、下列對于右 圖的敘述中，哪項是錯誤的

A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶

B.②能消化蛋白質

C.③分泌的消化液含有多種消化酶

D.④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要器官

6、在試管內加入2ml的食用油，再加入新配制的“X消化液”1mL,充分振蕩后，置于37℃的溫水中5min，發(fā)現(xiàn)油消失了。則“X消化液”成分最可能是

A.唾液、 胃液、腸液 B.胃液、膽汁 C.胰液、腸液、膽汁 D.胃液、胰液

7、某人因外傷出血，血色暗紅，血流較緩，緊急的搶救措施是

A.趕緊送往醫(yī)院 B.用指壓法將遠心端壓住

C.消毒后用紗布包扎 D.用止血帶把近心端捆住

8、獻血能夠挽救更多的生命。下列有關獻血的說法不正確的是

A.我國實行無償獻血制度 B.任何人都 可以參加獻血

C.提倡公民自愿獻血 D.一次獻血300毫升不會影響健康

9、人體形成聽覺的部位是

A.聽覺感受器 B.鼓膜 C.聽覺中樞 D.聽神經(jīng)

10、新陳代謝過程的代謝終產物有

A.水、無機鹽、尿素 B.糞便、水、無機鹽、尿素

C.二氧化碳、無機鹽、水、尿素 D.葡萄糖、尿素、無機鹽、水

11、右圖為人體某 處的血管及血流情況示意圖，下列說法錯誤的是

A.若c處尿素濃度降低，則b為腎小管周圍的毛細血管

B.若c處氧含量降低，則b為組織內的毛細血管

C.若c處氧含量增加，則b為肺部毛細血管

D.若c處氧含量增加，則b為消化道壁的毛細血管

12、小明的爺爺去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)尿液中有蛋白質和血細胞，可能是他泌尿系統(tǒng)的哪個部位發(fā)生病變?

A.腎小球 B.膀胱 C.腎 小管 D.腎盂

13、下列哪項不是形成近視的主要原因

A.在光線明亮的地方看書 B.躺著看書

C.看書時間過長 D.看書時書和眼的距離過近

14、右圖為眼球結構示意圖。青少年不注意用眼衛(wèi)生，會造成圖中凸度增大的結構是

A. ① B. ②

C. ③ D. ④

15、下列屬于人類所特有的反射活動是

①主人喚狗，狗跑向主人 ②看到酸梅二字，分泌唾液 ③鸚鵡學舌

④談虎變色 ⑤馬戲團的小狗做算數(shù) ⑥看到酸梅分泌唾液

A.③④⑤　　 B.①②④⑤　　　 C.②④　　　　　 D.②③④

16、女孩小彩旗在2014年春晚上進行了4小時的自轉表演而不倒，這說明她具有發(fā)達的

A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.脊髓

17、我們的大腦中有很多如下圖所示的細胞。以下的敘述中錯誤的是

A.這種細胞叫神經(jīng)元

B.這種細胞沒有細胞核

C.這種細胞包括細胞體和突起兩部分

D.這種細胞具有接受刺激、產生并傳導興奮的功能

18、某人喝醉了酒，走路搖晃，站立不穩(wěn)，說明酒精麻痹了腦的哪一個部位

A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.腦神經(jīng)

19、在飛機起飛或降落時，應將口微微張開，其目的是

A.使鼓膜內外的氣壓平衡，避免鼓膜受傷　　　B.減緩緊張情緒

C.避免嘔吐　　　　　 D.進行深呼吸，以適應氣壓變化

20、若把地球比作“太空船”，人類就是其中的乘客，關于這 個比喻，下列哪種說法合理?

A.船內有空氣凈化系統(tǒng)：綠色植物，我們不需要擔心空氣污染

B.船的主宰者是人類，應無條件的保證人類的生存與繁殖

C.船內過度燃燒化石燃料己造成溫室效應和酸雨等問題，可以考慮棄船

D.保護船上的生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區(qū)

二、綜合分析題(本大題共10空，每空1分，計10分)

21、某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程如下：

取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B。

實驗步驟 A缸 B缸

① 1000 mL池塘水 1000mL 自來水

② 分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只

③ 加入等量的蝌蚪飼料

④ 加少許甲狀腺激素制劑 不加甲狀腺激素制劑

⑤ 水溫保持在適宜的范圍內

每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。請回答：

(1)、在這個實驗設計中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你加以改進完善:

第①步，應該 ;

第②步，應該 。

(2)、在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B缸內不加，其目的是了 。

(3)、如果實驗按你修改后的方案進行，預期的實驗結果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度 。該實驗所得出的結論是 。

22、 下圖是狗對鈴聲建立唾液分泌條件反射的過程，請據(jù)圖回答：

(1)、圖A中，狗一邊進食，一邊出現(xiàn)流唾液 、口動等活動，這屬于 反射。

(2)、圖D中，只響鈴不給食物也能引起狗出現(xiàn)流唾流、口動等活動 ，這種活動方式屬于____________反射。

(3)、圖示表明，圖A反射方式與圖D反射方式的關系是 。

(4)、如果在一段時間內總是只響鈴不給食物，圖中的條件反射會 。

(5)、吃過話梅的人看到話梅即能分泌唾液，這種反射方式與圖 所示的反射方式是相同的。

七年級上冊生物試卷答案

選擇題

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

D B B C A C B B C C

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

D A A B C B B B A D

填空題

21、(1)B缸的1000ml自來水改為池塘水;

分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只 改為10只(1只改為多只即可)。

(2)對照

(3)快;甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有影響

22、(1)非條件

(2)條件

(3)A圖是D圖的基礎

(4)消退

(5)D

初一的生物學習方法

首先，樹立正確的學習態(tài)度。

有的學生感覺自己對生物并不是很感興趣，但是，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，這不能成為生物成績不理想的借口。對于初中開設生物這門課程，學生和家長都應該有一個正確的認識。生物學的重要性就在于它與我們的生活密切相關。它是農學、醫(yī)學、林學、環(huán)境科學等學科的基礎;社會的發(fā)展，人類文明的進步，個人生活質量的提高，都要靠生物學的發(fā)展和應用。我們現(xiàn)在學習生物學，決不僅僅是為了期中和期末考試，更重要的是讓學生掌握更多的生物知識，了解大自然，了解我們人類自身，并且能夠學以致用，將來為我們的生活質量的提高，人類文明的進步和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

其次，養(yǎng)成良好的學習習慣。

很多學生沒有養(yǎng)成好的學習習慣。比如上課的.時候忘記帶課本，這是最影響學習的一點;上課的時候不能認真地聽別的同學回答問題，或者當別的同學回答問題的時候，總是喜歡轉著頭看等等，這些都是不好的學習習慣。

第三，掌握高效的學習方法。

抓住課堂45分鐘集中精力認真聽講，提高學習效率，盡量避免來自外界的任何干擾。在課堂上，不僅要做到眼看耳聽腦子轉，而且要動手做筆記。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，很多學生感覺自己都記住了，但實際上并非如此。準備一本課堂筆記本，能夠使自己在當天復習或者最后總復習的時候抓住重點，輕松許多。

學習的時候能用課本的語言背誦每個概念，用自己的語言清楚明了地解釋每個概念，每個知識要點。練習冊上每節(jié)設置的“重要的知識”和“我的概念圖”可以幫助學生把握規(guī)律，形成概念。

重視圖表的的作用。對于課本中每幅圖表，都要認真觀察。同時，學會自己繪制概念圖，歸納總結所學的知識，對于前后知識要學會融會貫通。

第四，多思勤問。

課本中很多地方設置了疑問，需要你開動腦筋去思考。同時，對于課本的知識，不要“點到為止”，多問幾個為什么。一個沒有疑問的學生，是很難進步的。不管是老師講過的東西你沒有聽懂，或者是你通過學習產生的新問題，都要積極主動地去問。老師最喜歡愛問問題的學生，也絕對不會因為你沒有聽懂而責備你，最怕不懂裝懂，于是遺留的問題積少成多，成績不理想的原因自然不言而喻。但是抄作業(yè)的行為是應該堅決杜絕的，沒有經(jīng)過思考的答案，永遠不會成為你真正擁有的知識。

最后，理論聯(lián)系實際。

多觀察生活，多聯(lián)系實際。運用所學習的知識解決實際生活中遇到的問題。例如，夜晚臥室里擺放過多植物會影響人的身體健康，為什么?在我們學習了植物的光合作用和呼吸作用以后，我們知道是因為植物在夜晚暫停了光合作用，只進行呼吸作用，與人爭奪氧氣。