2023教師資格證上半年綜合素質(zhì)單項(xiàng)選擇題真題答案

一、單項(xiàng)選擇題(共29題，每題2分)

1.楊老師經(jīng)常擔(dān)心的問題是:“這些內(nèi)容是學(xué)生們需要的嗎?我這樣教，學(xué)生能接受嗎?”這表明楊老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是( )

A.虛擬關(guān)注階段

B.生存關(guān)注階段

C.自我更新關(guān)注階段

D.任務(wù)關(guān)注階段

【答案】：B

2.劉老師嘗試用學(xué)生耳熟能詳?shù)牧餍懈枨蓪?duì)學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行重組,形成一系列別具特色的”教學(xué)工具包”，取得了良好的效果,還主動(dòng)與同事分享。關(guān)于劉老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是( )

A.體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性

B.實(shí)現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的多樣性

C.注重了教學(xué)方法的藝術(shù)性

D.尊重了學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性

【答案】：B

3.教數(shù)學(xué)的陳老師根據(jù)學(xué)生上學(xué)期期末成績(jī)將學(xué)生分為A、B、C三類，并對(duì)三三類學(xué)生制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。陳老師的做法體現(xiàn)的是( )

A.學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異性

B.學(xué)生發(fā)展的不平衡性

C.學(xué)生發(fā)展的未完成性

D.學(xué)生發(fā)展的階段性

【答案】：A

4.圍繞"利用鄉(xiāng)土地理資源培養(yǎng)中學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)”的主題,羅老師提煉出契合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的”大單元整體教學(xué)”設(shè)計(jì)思路,用于指導(dǎo)青年教師團(tuán)隊(duì)深化教學(xué)理解實(shí)踐轉(zhuǎn)化。羅老師的行為體現(xiàn)的教師角色是( )

A.咨詢者

B.研究者

C.領(lǐng)導(dǎo)者

D.評(píng)價(jià)者

【答案】：B

5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列選項(xiàng)不屬于全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)職權(quán)的是( )

A.制定行政法規(guī)

B.監(jiān)督憲法實(shí)施

C.解釋法律

D.解釋憲法

【答案】：A

6.社會(huì)青年楊某到某中學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校的教育教學(xué)秩序。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，應(yīng)由( )

A.公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

B.教育行政部門]給予行政拘留

C.公安機(jī)關(guān)給予行政記過處分

D.教育行政部門]給予行政處分

【答案】：A

7.某中學(xué)教師梁某因曠工被學(xué)校解聘。他對(duì)學(xué)校的處理決定不服，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T門剔除申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)( )

A.在接到申訴的十日內(nèi)作出處理

B.在接到申訴的十五日內(nèi)作出處理

C.在接到申訴的二十日內(nèi)作出處理

D.在接到申訴的三十日內(nèi)作出處理

【答案】：D

2023教師資格證上半年綜合素質(zhì)材料分析題真題答案

30.材料：

某高級(jí)中學(xué)時(shí)有學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校做了大量耐心細(xì)致的工作，但效果不佳。剛參加工作的彭老師第一次擔(dān)任班主任，自然對(duì)學(xué)生中途輟學(xué)不敢大意。一發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)想法的學(xué)生，他就想方設(shè)法挽留，如找各科老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，幫助他們解決生活上的困難等，即便如此，依然還有中途輟學(xué)的學(xué)生，彭老師感到很惋惜。

有一天，有二十年教齡的趙老師建議彭老師把輟學(xué)學(xué)生的聯(lián)系電話記下來(lái)，彭老師想：我們做了這么多工作都沒能讓他們回心轉(zhuǎn)意，他們輟學(xué)后就不再是我們的學(xué)生了，還記電話號(hào)碼有什么用呢?但出于對(duì)趙老師的尊重，彭老師還是把輟學(xué)學(xué)生的電話號(hào)碼隨手記在了班主任工作日志上，臨近期末趙老師問："彭老師，跟輟學(xué)學(xué)生聯(lián)系了沒有?"

彭老師回答：”沒有"

趙老師說(shuō)：“試著和他們聯(lián)系一下，了解一下情況。"

彭老師找出電話號(hào)碼一一打過去，有的學(xué)生已經(jīng)聯(lián)系不上，有的學(xué)生感到驚訝。有的學(xué)生接到到電話時(shí)哭了：“老師，我一離開學(xué)校就后悔了，一直沒有勇氣再回到學(xué)校。您還掛念著我，其實(shí)我一直在等您的電話?！?/p>

在彭老師的鼓勵(lì)下，陸續(xù)有學(xué)生返回了校園，這讓彭老師想了許多，他在班主任工作日志上分析了哪些方法是有效的，哪些方法是無(wú)效的，并寫道：班主任工作的細(xì)節(jié)，就是看似多余的那部分付出。

問題:請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析彭老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

材料中彭老師的以下做法是合理的，符合新課改背景下的教師觀要求，值得我們借鑒，具體表現(xiàn)在：

(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這要求教師不僅要向?qū)W生傳播知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適、自我選擇，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。材料中，彭老師幫助學(xué)生樹立信心，幫助他們解決生活上的困難，并在趙老師的建議下鼓勵(lì)輟學(xué)的學(xué)生回到校園，做到了學(xué)生的人生引路人。

(2)在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，教學(xué)反思有助于教師形成和培養(yǎng)自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。材料中，彭老師對(duì)班主任工作進(jìn)行反思，并記錄在工作日志上，是新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思的體現(xiàn)。

(3)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作。在教育教學(xué)過程中，教師除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他教師發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。材料中，彭老師為挽留有輟學(xué)想法的學(xué)生，找各科老師了解學(xué)生情況，并聽取有二十年教齡的趙老師的建議，是與其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的表現(xiàn)。

(4)從教師行為轉(zhuǎn)變的角度來(lái)看，在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。材料中，彭老師鼓勵(lì)輟學(xué)的學(xué)生，充分體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生的尊重。

但彭老師起初對(duì)輟學(xué)學(xué)生的認(rèn)識(shí)是不成熟、不恰當(dāng)?shù)?，新課程要求教師應(yīng)該是一個(gè)研究者，對(duì)于教育教學(xué)過程中的問題進(jìn)行探究，對(duì)學(xué)生具有充分的信任，堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)、教育學(xué)生，指引學(xué)生向正確地方向發(fā)展。

綜上所述，彭老師能夠悉心聽取趙老師的建議，最終認(rèn)識(shí)到班主任的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，促使輟學(xué)學(xué)生回到校園，這些做法符合新課程倡導(dǎo)的教師觀，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

教師資格證考試及格分?jǐn)?shù)線

教師資格證筆試每門課程70分算通過，卷面分?jǐn)?shù)要考87.5分及其以上。教師資格證面試需要60分及其以上，考生要注意的是，面試成績(jī)查詢的時(shí)候，只有合格還是不合格，不會(huì)顯示具體的分?jǐn)?shù)。教師資格證筆試還沒過期能繼續(xù)考。

教師資格證考試成績(jī)?nèi)绾螕Q算

教師資格證成績(jī)計(jì)算方式采取用線性轉(zhuǎn)換的方法，教師資格證筆試成績(jī)分?jǐn)?shù)為考生在各科合格線基礎(chǔ)上進(jìn)行的轉(zhuǎn)換報(bào)告分，報(bào)告分滿分120分，70分以上為合格。結(jié)果只公布教師資格證報(bào)告分。

教師資格證成績(jī)計(jì)算算法如下：卷面分?jǐn)?shù)<及格分?jǐn)?shù)時(shí)：Y(X)=X/A×70，卷面分?jǐn)?shù)≥及格分?jǐn)?shù)時(shí)：Y(X)=70+(X-A)/(150-A)×50，其中：X=卷面分?jǐn)?shù)，A=及格分?jǐn)?shù)線。

教師資格證考試卡通過率嗎

教師資格證會(huì)通過卡通過率來(lái)卡人數(shù)，雖然教師資格證筆試考試報(bào)告分為70分合格，都是這個(gè)70分是經(jīng)過折算后的70分，也就是經(jīng)過排名后的70分，判定教師資格證考試成績(jī)是否合格是采用的排名機(jī)制，首先劃定一個(gè)合格率，然后排在合格率線之外的考生都為不合格，排在合格率線前面的考生則是合格。

教師資格證的主要作用

1、編制教師?？剂私處熧Y格證之后，才可以參加編制內(nèi)的教師考試，也只有這樣才可以享有更高的福利待遇。

2、特崗教師。如果覺得考編制內(nèi)的教師比較難，那么還可以選擇報(bào)考特崗教師，三年服務(wù)期滿之后，也可以轉(zhuǎn)為編制內(nèi)的教師。

教師資格證的作用比較大，但是對(duì)于報(bào)考者的要求比較嚴(yán)格，也只有符合條件者才可以獲得參加考試的機(jī)會(huì)