在申論考試中，綜合分析這類(lèi)題型可以說(shuō)是困擾很多同學(xué)的難題。其實(shí)本質(zhì)上，綜合分析還是建立在歸納概括材料的基礎(chǔ)上，下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于公務(wù)員申論考試綜合分析題要點(diǎn)，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

公務(wù)員申論考試綜合分析題要點(diǎn)（精選篇1）

整體理解，把握方向所謂綜合分析，由“綜合”和“分析”兩個(gè)詞組成。綜合，即從整體上看待事物;分析，即從具體某個(gè)角度看待事物。也就是說(shuō)，作答該類(lèi)題目，在呈現(xiàn)上既要有整體認(rèn)知，又要有具體的展開(kāi)，簡(jiǎn)言之，要形成總分的作答結(jié)構(gòu)。

細(xì)分類(lèi)型，梳理邏輯在綜合分析考察中，常見(jiàn)有解釋型、評(píng)價(jià)型、啟示型、關(guān)系型、比較型五大細(xì)分類(lèi)型。就整體邏輯而言，遵循總分總的作答邏輯：給出觀點(diǎn)—分析觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn)或提出對(duì)策(啟示分析為總分邏輯)。給出觀點(diǎn)是綜合部分的展現(xiàn)：解釋分析更多體現(xiàn)為對(duì)給定詞語(yǔ)下定義或?qū)o定句子進(jìn)行翻譯;評(píng)價(jià)分析更多體現(xiàn)為表明態(tài)度、給予評(píng)判;啟示分析可考慮有無(wú)總啟示并優(yōu)先加以呈現(xiàn);關(guān)系分析更多體現(xiàn)為指明關(guān)系;比較分析則體現(xiàn)為梳理對(duì)象之間的相同之處或分別進(jìn)行整體概括。

考情引領(lǐng)，精準(zhǔn)出擊不同的考試對(duì)綜合分析題目類(lèi)型考察的側(cè)重也不相同，高效的備考必然要以考情為指引，以國(guó)考綜合分析為例，解釋分析、啟示分析、評(píng)價(jià)分析均有所涉及，其中又以解釋分析為重中之重，必須加大練習(xí)的比重;就上海市公務(wù)員考試而言，則偏愛(ài)關(guān)系分析的測(cè)查，且具體關(guān)系一般會(huì)在材料中直接體現(xiàn)，無(wú)需過(guò)多糾結(jié)，只需在老師的指導(dǎo)下通過(guò)試題練就發(fā)現(xiàn)“關(guān)系”的慧眼。

從容應(yīng)對(duì)，游刃有余綜合分析作為申論考試中的區(qū)別度題型，近年來(lái)從出題角度有增加難度的趨勢(shì)，比如國(guó)考中的“想象力經(jīng)濟(jì)”、“作為精神資源的鄉(xiāng)村文化”等，往往讓考生摸不著頭腦。

公務(wù)員申論考試綜合分析題要點(diǎn)（精選篇2）

一、何為解釋型綜合分析解釋型綜合分析在題干中的表現(xiàn)常常是讓考生圍繞一句話、一個(gè)詞的理解進(jìn)行作答，“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)……的理解”。如果題干出現(xiàn)這樣的內(nèi)容，那么就可以判斷這是一道解釋型綜合分析，解釋型綜合分析也有其獨(dú)特的答題思路。

二、怎么答解釋型綜合分析

1、審題判斷關(guān)鍵詞。對(duì)于解釋型綜合分析，很多同學(xué)困惑的一點(diǎn)就是我要找什么?在這一部分，題干中給定的句子和詞語(yǔ)是會(huì)給出提示的，給定句子和詞語(yǔ)一般可以分為兩個(gè)部分，一部分是基本不需要我們進(jìn)行解釋的內(nèi)容，一部分是含義模糊需要重點(diǎn)解釋的。我們就需要提煉出含義清晰的詞，這就是我們找點(diǎn)時(shí)要圍繞的關(guān)鍵詞。

2、找點(diǎn)圍繞關(guān)鍵詞。找點(diǎn)部分需要關(guān)注兩個(gè)部分，一個(gè)部分是對(duì)句子或詞語(yǔ)的含義解釋?zhuān)硪粋€(gè)部分是對(duì)要點(diǎn)梳理。一、含義解釋。一般情況，先去找到出處段，在出處段上下文找到能夠?qū)渥踊蛟~語(yǔ)進(jìn)行解釋的內(nèi)容，當(dāng)然還需要判斷解釋的內(nèi)容是否完整，不完整還需要梳理全文。二、要點(diǎn)梳理。通過(guò)題干中的關(guān)鍵詞，去材料中梳理與它相關(guān)的所有的內(nèi)容，這里的要點(diǎn)雖然包含歸納概括的常規(guī)要素，比如問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策，但又不僅限于這些，在材料中還會(huì)出現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵詞的解釋、背景介紹、特點(diǎn)等等，這些也是需要作為要點(diǎn)出現(xiàn)的，所以，在找點(diǎn)部分，需要做到圍繞關(guān)鍵詞仔細(xì)梳理，避免漏點(diǎn)。

3、重視邏輯加工。要點(diǎn)整合可以說(shuō)是解釋型綜合分析的又一難點(diǎn)，雖然綜合分析不同題型有其不同的答題思路，但是基本還是圍繞“總-分-總”的邏輯進(jìn)行加工。一、題干中要求對(duì)……進(jìn)行解釋?zhuān)谝粋€(gè)“總”就需要我們先對(duì)含義進(jìn)行解釋?zhuān)@里要注意是對(duì)整個(gè)句子或詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)皇菃我粚?duì)含義模糊內(nèi)容進(jìn)行解釋。二、“分”的部分，是對(duì)材料梳理的要點(diǎn)的羅列，按照常規(guī)邏輯：?jiǎn)栴}-影響-原因，進(jìn)行排列即可。三、第二個(gè)“總”，是總結(jié)的意思，也就是在要點(diǎn)羅列結(jié)束后，要談一談怎么做或者是進(jìn)行總結(jié)，如果要點(diǎn)梳理中有問(wèn)題、對(duì)策，對(duì)策可以直接用，問(wèn)題需要用到提出對(duì)策能力推導(dǎo)對(duì)策，作為結(jié)尾。如果沒(méi)有問(wèn)題、對(duì)策，則需要借助材料內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。

4、書(shū)寫(xiě)重邏輯。在加工階段，已經(jīng)對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行了分類(lèi)處理，在書(shū)寫(xiě)階段，記得按照“總-分-總”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，在“分”的部分，用好邏輯詞，比如“一、問(wèn)題，二、原因”，或者是用關(guān)聯(lián)詞，比如“但是、由于”，讓各部分內(nèi)容連接起來(lái)，清晰明了。最后的“總”，總結(jié)之前，用“因此”進(jìn)行連接，表示總結(jié)之意。

公務(wù)員申論考試綜合分析題要點(diǎn)（精選篇3）

一、貫徹執(zhí)行能力類(lèi)試題的總體要求應(yīng)遵循以下四個(gè)方面：

1.理解工作目標(biāo)和組織意圖

2.遵循依法行政原則

3.結(jié)合客觀實(shí)際

4.及時(shí)有效完成任務(wù)

二、基本要求

專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的類(lèi)型題都有必需的要求與原則所在，貫徹執(zhí)行類(lèi)試題的基本要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是作答的身份要求，二是作答的內(nèi)容要求。

1.身份要求

貫徹執(zhí)行類(lèi)試題作答時(shí)需要注意的身份要求有兩個(gè)方面：一是自身的身份定位，二是執(zhí)行相對(duì)方的身份定位。

【示例一】假定你是某街道辦事處工作人員，請(qǐng)參考給定資料，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。

【示例二】請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。

【分析】示例一的題目將考生設(shè)定為“某街道辦事處工作人員”,執(zhí)行的相對(duì)方為“當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)”的居民。示例二的題目將考生設(shè)定為“市政府工作人員”,執(zhí)行的相對(duì)方應(yīng)當(dāng)是社會(huì)各界和人民群眾。

不同的自身定位決定了不同的權(quán)責(zé)，不同的相對(duì)方則決定了不同的工作方式和工作態(tài)度。

2.內(nèi)容要求

貫徹執(zhí)行類(lèi)試題要求提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行陳述。提綱挈領(lǐng)，簡(jiǎn)單來(lái)講就是抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。這主要體現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是對(duì)國(guó)家政策文件或相關(guān)精神的簡(jiǎn)要概述，二是內(nèi)容覆蓋要全面。

簡(jiǎn)言之，“提綱挈領(lǐng)”,就是要抓重點(diǎn)、說(shuō)關(guān)鍵，要濃縮，不展開(kāi)。

【示例一】加大投入。加快環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，控制近海陸源污染物排放。

【示例二】一是加大資金和建設(shè)投入。市政府等有關(guān)部門(mén)要加大對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的投入力度，高度重視海洋污染處理問(wèn)題，完善我市漁業(yè)港口基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以適應(yīng)海洋漁業(yè)發(fā)展的要求?？茖W(xué)、合理地開(kāi)發(fā)和利用海洋資源，高度重視海洋污染的預(yù)防與治理，嚴(yán)格控制近海陸源污染物排放。

【分析】示例一和示例二都提出了對(duì)“加大投入”這一項(xiàng)近海水域污染整治的措施，但是可以明顯看出示例一語(yǔ)言精煉，在形式和內(nèi)容上都凸顯了“提綱挈領(lǐng)”的特點(diǎn);而示例二論述充分，對(duì)策全面，結(jié)構(gòu)完整，可以作為對(duì)策題中的單條對(duì)策使用。