一、一目十行——看

看真題：對于真題，考生要做到了然于胸。現(xiàn)在可查找到的的答案在一定意義上說都是“參考答案”，考生在學習之余，可以在此基礎上進一步地修正完善，突破他人，也正是突破自己。

看教輔：“只信書不如無書”，對于任何一本教材，考生們都要堅持批判學習的態(tài)度進行閱讀，不破不立，不思不成，教學相長，只有這樣才能更好地領會著者的想法，提高自己的申論水平。

看時事：實時報道能夠拓展考生思路和視野，盡可能得了解國情、社情，對于申論考生而言十分重要。

二、擲地有聲——讀

讀政策：對于我黨、國家、政府的重要會議精神，領導人講話、“十二五規(guī)劃綱要”等進行認真梳理。尤其是主席、總理等重要領導人的經(jīng)典講話爭取做到可以復述。

讀理論：近年來申論考試的人文性、思想性材料比重加大，考生在練習時需要對基本的政治理論、哲學理論、社會理論等做一些了解。

讀評論：針對一個事件，政府、專家、學者、民眾等各方的反映如何，有哪些評論文章觀點突出，評價到位，論證深入，這些都需要考生在日常學習中多加搜集，認真思考。

讀范文：范文的存在讓考生在模仿與運用之間架起了一座橋梁，有提醒暗示的作用。所謂“讀書破萬卷、下筆如有神”，閱讀觀點鮮明、論證充分、結構完整、語言生動流暢的優(yōu)質范文，能夠幫助考生形成申論語感，指引考生形成良好的作答思路方法與布局謀篇。

三、千錘百煉——寫

寫答案：在手的每套真題與模擬題，都建議考生作答兩遍。第一遍是自行作答，第二遍是在第一遍之后參考教輔答案，然后在答案基礎上進行修訂和優(yōu)化，寫具更加優(yōu)質的答案。

寫問題：不同類型的題目一定有不同的收獲和問題，將自己在作答申論時遇到的問題記錄下來，能夠提醒自己避免失誤，在今后的練習中有意識的進行專項突破。

寫文章：申論大作文是分值最多的一類題型，也是考場上考生們失分最多的一類題型。不同的題目，有著不同的要求，在作文中就需要考生能夠根據(jù)題目寫出不同風格、語言、立意、論述重點的文章，而文章的謀篇布局、邏輯順序、語言表達等等都需要考生在日常學習中勤加練習。文章練習可以根據(jù)真題、模擬題，也可以由考生自主命題，自主撰寫。

寫心得：在申論考試論壇上，有很多考生寫作戰(zhàn)心得體會之類的文章。這種文章真實細膩、真誠生動，能夠站在考生的立場上現(xiàn)身說法，其中也不乏很多精辟論斷?？忌梢远鄬懶牡皿w會，到網(wǎng)站或學習小組中分享咨詢，以便更快地認清自己的不足，糾正錯誤看法，獲取考試的成功。

省考申論備考對策題陷阱梳理（精選篇2）

一、擺脫應試教育復習模式和思維方式。

申論考試不同于我們在學校重復了十幾年的考試，申論的最終思維是要落實到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題上來。你認識問題越全面、分析問題越深刻、解決問題越到位、表達出來越簡練，你的成績就越好。標準答案并不唯一，因為申論考試是對一個人素質和能力的全面考察。而應試教育在申論中的典型癥狀是模板化、同質化，而且這種新八股思維根深蒂固、難以剔除。為了形式而形式，就像機械化生產(chǎn)。

二、關注社會熱點，提高政治素養(yǎng)。

申論考試的實質，簡而言之，就是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。測的能力，省部級和地市級綜合起來就是：閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達能力。因此你要沿著提升這幾項能力的方向來進行復習，那么具體應該關注哪些內(nèi)容呢?

1、看報紙和新聞。

《人民日報》、《新聞聯(lián)播》、《求是》等等，現(xiàn)在都有app很方便就可以看到。事實上，看書看報看新聞不在乎哪個版本，而在乎看的角度。你要提高自己的政治理論水平，要提高自己的政治素養(yǎng)，就不能再像貼吧或者論壇里那種憤青一樣每天肆意指責zf了，要看zf在做什么，是怎么做的。

2、領導人講話和政府報告。

每年的政府工作報告都是大牛們的嘔心瀝血之作，如果你真的讀進去了你會忍不住拍案叫絕，很多描述真是既到位又不贅余，恰到好處。另外，和李總理的講話，是當前政治形態(tài)的高度總結和概括，或者說是最時髦、最流行的政治，學起來有意思而且有用處。

3、思考觀點

看到各種新聞甚至自己看到的一些現(xiàn)象，就不自覺地去找出問題-原因-對策，然后想一想問題如何歸納，原因有什么內(nèi)在邏輯關聯(lián)，從多個角度進行多方面的分析，最后對照原因，如何逐條解決，唯有如此才能切實提高思維能力。

省考申論備考對策題陷阱梳理（精選篇3）

一、第一大陷阱——答案的范圍說明不清楚

要求：

(1)內(nèi)容全面，措施得當;

(2)思路清晰，層次分明;

(3)語言流暢，書寫工整;

(4)不超過500字。

技巧點撥：題干中提到問題在資料3與資料4中，但是“提出相應的改進措施”這幾個字之前并沒有范圍的提示，這種情況叫做半限定范圍，只限定其中某一個角度的范圍，真正答案的范圍要篩選全篇，其實這本身并不難，多花點時間去找一下其他則材料有沒有要點就可以了，但是這種半限定范圍會給人造成一種假象，導致同學們誤以為答案是在其指定范圍。而這種半限定情況，在綜合分析和貫徹執(zhí)行題型中也會常見，請大家審題時務必小心申請答案的范圍，避免出現(xiàn)方向性錯誤。

二、第二大陷阱——答案的問數(shù)描述模糊

要求：

(1)內(nèi)容全面，措施得當;

(2)思路清晰，層次分明;

(3)語言流暢，書寫工整;

(4)不超過500字。

技巧點撥：題干中提到指定材料范圍內(nèi)有問題，但是并沒有說明問題是什么，而題干與要求也沒有說明要不要寫問題，這種情況叫做問題描述模糊不清晰，我們無法判定問題的描述是否占分數(shù)，這種情況需要結合字數(shù)要求，而此題字數(shù)要求500字，字數(shù)充足，所以可以簡潔描述問題，避免問題占分數(shù)而失分，但是切記要合理把握問題的字數(shù)，不要超過總字數(shù)的約十分之一，簡要描寫每個問題，這樣既保障能夠拿到此題的最高分，也不會導致對策的字數(shù)不夠，從而保障該拿的每一分都不會丟失。

三、第三大陷阱——對策的執(zhí)行身份不明

要求：

(1)觀點明確，建議可行;

(2)語言簡潔，有邏輯性;

(3)不超過500字。

技巧點撥：

題干中“就大學生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議”，但是諸多同學會對這個建議誰來執(zhí)行產(chǎn)生疑問，是大學生自己幫助自己提高創(chuàng)業(yè)成功率，還是政府等其他主體幫助大學生提高創(chuàng)業(yè)成功率，針對這種執(zhí)行對策身份不明的情況，我們選擇都可以，只要要材料中能夠達到“提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率提出建議”的目的，都是答案。例如材料中有一個要點是“政府出臺相關政策幫助大學生創(chuàng)業(yè)成功”，那么此要點符合題干。

但是同學們會問，老師，我要是把執(zhí)行的主體審錯了怎么辦，也沒有關系，假如你看到了“政府出臺政策”的這個內(nèi)容，千萬不要因為它不符合你所審的主體而舍棄它，你只需要轉換語言即可，將要點轉換成“大學生利用政府出臺的相關政策”，此時主體的執(zhí)行者就是大學生了。因此，大家不要因為身份不符合就輕易舍棄要點，試著去轉換語言表達要點即可。