省考申論考試句段分析妙招篇1

(一)概括題

有些考生在讀材料時(shí)，不能很快找出關(guān)鍵信息點(diǎn)，雖然材料看了一遍又一遍，但就是看不出來。

建議：這類考生應(yīng)多關(guān)注材料中的關(guān)聯(lián)詞，這些關(guān)聯(lián)詞后面往往會(huì)跟著重要信息，甚至是答案。材料長不可怕，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞原則就行。同時(shí)，大家要多關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)人等不同階層人群的講話、態(tài)度等。這些人往往充當(dāng)著想你傳遞答案的重要“工具”。

(二)分析題

很多考生不知道該怎么分析一個(gè)問題。這需要視材料而定，如果材料里有很多主體，可從主體角度分析，如果材料涉及各種環(huán)節(jié)，可以從環(huán)節(jié)和流程角度分析等。

(三)對(duì)策題

如何答對(duì)策題?首先，確定主體，如國家、社會(huì)、個(gè)人、自身等;再次，根據(jù)各個(gè)主體承擔(dān)的責(zé)任來確定其需要作出的對(duì)策;最后，總結(jié)一句畫龍點(diǎn)睛的話，把整道題的立意拔高點(diǎn)。

(四)大作文

大作文的水平很難在短時(shí)間內(nèi)提升，但是可以在短時(shí)間內(nèi)積累好詞好句，積累可以直接引用的觀點(diǎn)性詞句。

省考申論考試句段分析妙招篇2

一、了解出題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一般來說提出提出對(duì)策出題方式分為兩種，直接提對(duì)策和概括問題再提出對(duì)策。

1、直接提對(duì)策：如副省中反映的問題需要妥善處理，假如你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問題的具體措施。(20分)

針對(duì)這樣的題目，考生只需要找到材料中有哪些問題需要處理，所提建議能解決材料中每一個(gè)問題即可。

2、概括問題+提出對(duì)策,概括P縣農(nóng)家樂存在的問題，并據(jù)此提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。(30分)

針對(duì)這樣的題型，考生需要先概括材料中農(nóng)家樂的所有問題，再一一提出相應(yīng)的解決建議，注意建議要解決材料中的所有問題。

3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分析部分老字號(hào)發(fā)展面臨的困境，并從政府角度提出有效幫扶措施。(20分)

要求：針對(duì)性強(qiáng)，措施合理，操作可行。不超過250字。

考生需要了解題干中的針對(duì)性強(qiáng)、措施合理、操作可行具體是什么意思，這也是考官對(duì)于考生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，決定這道題分?jǐn)?shù)的高低，其中針對(duì)性強(qiáng)就是要求考生所提對(duì)策要解決材料中的所有問題;措施合理需要考生考慮實(shí)際情況，在現(xiàn)實(shí)生活中可以推行下去，例如符合性價(jià)比、倫理道德、當(dāng)下技術(shù)、不偏激，不反動(dòng)等;操作可行需要所提的對(duì)策有實(shí)際意義，即符合“主體+處境+做法+結(jié)果+啟示”。

二、如何讓對(duì)策充實(shí)飽滿，拒絕套路。

1、直接對(duì)策：尋找材料中的對(duì)策詞，政策要求，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，專家建議、群眾訴求等

2、間接對(duì)策：尋找問題，分析原因;注意材料中的案例，特別是國外經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，需要立足本國國情，實(shí)際情況，因地制宜，量體裁衣。

3、知識(shí)積累：根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)或所學(xué)知識(shí)，當(dāng)直接對(duì)策和推出對(duì)策使用完畢，字?jǐn)?shù)有剩余才進(jìn)行自創(chuàng)對(duì)策。

總之，當(dāng)考生做到此類題型時(shí)，答題過程中一定要去粗取精，寫重點(diǎn)，并且對(duì)策細(xì)化，符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。問題和對(duì)策不一定一一對(duì)應(yīng)，但是對(duì)策一定要能解決所有問題，此外，問題和建議盡量分段。

無論往年考察頻率如何，但提出對(duì)策題在考試中出現(xiàn)的概率依舊很大。盡管單獨(dú)考察的次數(shù)較少，但是提出對(duì)策的思維和能力往往結(jié)合著其他題型進(jìn)行考察。因此，應(yīng)該高度重視此類題型。

省考申論考試句段分析妙招篇3

一、抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞做題過程中，常常需要我們尋找不同的內(nèi)容，比較常見的比如：舉措、經(jīng)驗(yàn)、問題、困境、原因、危害等。我們?cè)趯ふ疫@一類內(nèi)容時(shí)依然是有跡可循的。

我們?cè)趯ふ页煽儠r(shí)，會(huì)尋找一些諸如“目前、當(dāng)前”以及“實(shí)現(xiàn)了、更加完善、得到提升”等字眼;在尋找“問題”時(shí)，會(huì)尋找一些諸如“不足、缺陷、不完善、欠缺”等字眼;我們?cè)趯ふ摇敖ㄗh”時(shí)，會(huì)尋找一些諸如“需要、應(yīng)當(dāng)、必須”等字眼以及“出臺(tái)政策文件、加強(qiáng)資源投入、構(gòu)建創(chuàng)新平臺(tái)”等動(dòng)賓短語式的表述，這些便是我們所謂的關(guān)鍵詞。在分析題干時(shí)如能把握找點(diǎn)的方向以及要點(diǎn)類似常見表述，并有類比思維，便能幫助我們更好梳理材料關(guān)鍵信息。

二、找準(zhǔn)核心句有時(shí)候，我們會(huì)遇到一段話中要點(diǎn)太多而不知如何加工，或案例太多，不知哪句話、哪個(gè)詞是重點(diǎn)，或字?jǐn)?shù)太少，不知道優(yōu)先寫哪句話的情況。以下面一段話為例：

“我市已經(jīng)基本形成了比較完備的智能制造政策框架體系，智能制造試點(diǎn)示范工作穩(wěn)步推進(jìn)，智能制造創(chuàng)新平臺(tái)和核心技術(shù)突破初見成效，龍頭企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型和區(qū)域集聚加快形成，以工業(yè)機(jī)器人為引領(lǐng)的智能制造裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈薄？梢哉f，在以智能制造為重心的方略下，智能經(jīng)濟(jì)之“核”初步形成。”

這一段講的是當(dāng)前的成績，通過詞的閱讀“基本形成了、穩(wěn)步推進(jìn)、見成效、初步形成”等關(guān)鍵詞，能夠把握成績的相關(guān)所有表述，而其中段落存在核心句，即最后一句“智能經(jīng)濟(jì)之‘核’初步形成”，由此判斷句子之間存在總分關(guān)系，因此將尾句作為總括句進(jìn)行提煉，形成總分形式進(jìn)行書寫。而常見的核心句位置通常出現(xiàn)在段落首句、尾句和中心句。抓準(zhǔn)核心句，能夠幫助我們明確答案書寫形式。

三、把握段落關(guān)系常見段落關(guān)系有：總分、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、并列。通常梳理段落邏輯也是為了更好地加工要點(diǎn)，更進(jìn)一步明確要點(diǎn)的書寫和呈現(xiàn)方式。比如兩個(gè)段落之間呈現(xiàn)并列關(guān)系，且已經(jīng)確定第一段中能夠提煉出要點(diǎn)，則在第二段中至少也能提煉出一個(gè)要點(diǎn)關(guān)鍵詞;兩個(gè)段落之間呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，若兩段之中都存在要點(diǎn)，則通常兩個(gè)需要寫在一起;兩個(gè)段落之間呈現(xiàn)因果關(guān)系，結(jié)合題干概括對(duì)象是原因或影響則可以鎖定相關(guān)內(nèi)容為要點(diǎn)。