公務(wù)員僅指中央政府中非選舉產(chǎn)生和非政治任命的事務(wù)官，不包括由選舉或政治任命產(chǎn)生的內(nèi)閣成員及各部政務(wù)次官、政治秘書等政務(wù)官。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于公務(wù)員申論考試綜合分析題類型，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

公務(wù)員申論考試綜合分析題類型篇1

有的對(duì)策題不僅要寫對(duì)策，還要概括問題。這時(shí)應(yīng)該怎么書寫?

1、第一種:

要求中出現(xiàn)了“針對(duì)性”這一要求，此時(shí)如果在梳理找到的對(duì)策和問題能夠一一對(duì)應(yīng)，就可以將問題和對(duì)策捏在一起寫成:“給定資料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題。假定你是一名普查員，請(qǐng)你提出解決這些問題的具體措施。(15分)

要求:問題明確;措施得當(dāng)，具有針對(duì)性;分條作答:不超過300字。

針對(duì)信任危機(jī)問題(問題1)，由普查辦依法制定《保密承諾書》，普查人員入戶時(shí)與普查對(duì)象現(xiàn)場(chǎng)簽訂，并留下監(jiān)督舉報(bào)電話，確保普查對(duì)象的個(gè)人隱私不被泄露。(對(duì)策1)第二，針對(duì)入戶難問題，(問題2)各區(qū)人口普查辦應(yīng)攜街道、居委會(huì)普查人員，在小區(qū)門口擺設(shè)展臺(tái)、懸掛橫幅、發(fā)放宣傳材料，就入戶登記問題進(jìn)行介紹與宣傳(對(duì)策2).............

2、第二種:

如果沒有針對(duì)性的要求，讓分別進(jìn)行作答，或者問題和對(duì)策沒有一一對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)系，那么將問題和對(duì)策分別羅列即可:

“給定材料4”中的媒體報(bào)導(dǎo)，概括H區(qū)爆發(fā)狂犬病疫情以及“屠狗”行動(dòng)前前后后所暴露出的問題，并針對(duì)這些問題提出建議。(30分)

要求:所提建議具體簡(jiǎn)明，條理清楚，具有針對(duì)性和可行性，不超過500字。

3、答案呈現(xiàn)方式為

問題是:

1、犬類掛牌管理實(shí)施不完善

2、打狗行動(dòng)擴(kuò)大化，忽略養(yǎng)狗人的權(quán)利，損害政府行為的合理性

對(duì)策是:

1、加強(qiáng)養(yǎng)狗的日常管理，建立檔案，

2、政府行為應(yīng)該把握平衡原則，在社..............

申論是指針對(duì)給定材料或者特定話題而引申開來、展開議論的一種文體，是隨著公務(wù)員錄用考試制度而出現(xiàn)、推行的一種新興文體。

公務(wù)員申論考試綜合分析題類型篇2

當(dāng)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。古有“少不努力,老大徒傷悲”的樂府民歌;還有“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”的陶淵明雜詩(shī);又有“玉要三日滿,辯材須待七年期”的居易放言。俱是鼓勵(lì)青年成長(zhǎng)成材的句,可以看出自古以來,國(guó)家對(duì)青年成材的期許,正所謂青年興則家興;青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年就是國(guó)家發(fā)展的梁之材,所以要想實(shí)現(xiàn)中華民族大復(fù)興,讓中華民族屹立于世界民族之林就要看青年成長(zhǎng)成才。

擁有理想與信念是年成長(zhǎng)成材的基本要求。理念指引人生方向,信念決定事業(yè)成敗。有理想就有人精神動(dòng)力,有信心就能開辟美好未來。阿里創(chuàng)建時(shí)就10多人,每個(gè)人都有理想和信念,所以最難的時(shí)候做了無(wú)數(shù)宣傳產(chǎn)品，終于遇到兩個(gè)投資人才發(fā)展起來,哪怕美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)泡沫依舊努力,最終發(fā)展成現(xiàn)在世界五強(qiáng)的阿里集團(tuán),而同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)D集團(tuán)卻于04年破產(chǎn),在互聯(lián)網(wǎng)急速前行時(shí)轟然倒塌，破產(chǎn)的原因是集團(tuán)領(lǐng)航人理想與信念的缺失。人的理想信念是人的的體現(xiàn),也是人生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。所以擁有理想與信念是青年成長(zhǎng)成才的基本要求。

毅力和努力是青年成長(zhǎng)成材的翅膀。任何美好的理想,都不會(huì)唾手可得,都需經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力。自強(qiáng)不息不是一句簡(jiǎn)單得口號(hào)，必須落實(shí)到每個(gè)人的行動(dòng)上。假若青年沒有毅力和努力,就不會(huì)有王羲之中國(guó)書法最就蘭亨序，也不會(huì)有秦奮六世之余烈,氣吞如虎,橫掃八荒,成千古一帝盛;更不會(huì)有鐵杵成針的典故和有口一吐半個(gè)盛唐的李白。所而當(dāng)一旦擁有毅力和努力,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美,秦始皇的偉大成就長(zhǎng)城,念念不忘的蘭亭序,失憶時(shí)吟出一句千金散盡還復(fù)來的豪放，是時(shí)代的幸運(yùn),也是新時(shí)對(duì)我們青年的要求,擁有毅力和努力能為青年成長(zhǎng)成材插上翅膀。

擁有創(chuàng)新是青年成長(zhǎng)成材的標(biāo)靶。習(xí)近平總書記曾反復(fù)強(qiáng)調(diào),創(chuàng)新是民族進(jìn)的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的積泵。其時(shí)發(fā)明古就有重大作用神話故事中黃帝憑做習(xí)南車大破蚩尤,所以我們自稱炎黃子孫;而司南是指南針前身,也是特斯拉電磁效應(yīng)的必要要求，這就是司南自古以來的作用;又如曲轅犁的發(fā)現(xiàn)讓百姓不挨餓和馬蹄保證將軍戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這些古代發(fā)明也為現(xiàn)代創(chuàng)新提供了不竭動(dòng)力。在現(xiàn)代,產(chǎn)生了大量互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)的高生活品質(zhì),如網(wǎng)下售票,動(dòng)車發(fā)明;不出門可以買衣服吃的，在家開網(wǎng)店比比皆是。所以時(shí)代呼喚創(chuàng)新,青年人渴望創(chuàng)新。涌現(xiàn)了一大批人實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值,為人帶來方便有美好的生活。為中國(guó)強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的力量。

作為青年人，我們不僅要堅(jiān)守理想和信念，也要擁有銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，更要不斷磨練自己，擁有堅(jiān)韌不拔的品格毅力。習(xí)近平總書記曾說：“人生的扣子從一開始要扣好”，青年人更要如此，腳踏實(shí)地，成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求,見證中國(guó)特色社會(huì)主義道路的延伸,最后為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的貢獻(xiàn)力量。

公務(wù)員申論考試綜合分析題類型篇3

1、啟示型分析題

啟示型分析題，主要要求考生準(zhǔn)確理解給定材料中所體現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，并從中得出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。主要的提問形式有“說明從。。。受到哪些啟示”、“談?wù)勀銖?。。。得到哪些啟示”、。。?！疤峁┝四男﹩⑹尽薄ⅰ皯?yīng)從。。。中吸取哪些教訓(xùn)”、“對(duì)。。。的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)”等

[示例]試分析“給定材料6-9”對(duì)加快我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化建設(shè)提供了哪些重要啟示。(15分)

要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過350字。

2、評(píng)論型分析題

評(píng)論型分析題，主要針對(duì)材料中出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象、事件、或觀點(diǎn)，讓考生對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)并作出結(jié)論，主要提問形式有“有對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述”、 “對(duì)。。。進(jìn)行分析，談?wù)勀愕囊娊狻薄ⅰ皩?duì)此怎么評(píng)價(jià)”、“就。。。進(jìn)行分析評(píng)論”等?！霸u(píng)論”、“評(píng)點(diǎn)”、“評(píng)價(jià)”、“評(píng)述”等是該題型的關(guān)鍵詞。

[示例]在[在給定資料四]中，老陳認(rèn)為：欺客、宰客等不良現(xiàn)象都和導(dǎo)游有關(guān)，而根子卻不在導(dǎo)游，海南旅游的畸形發(fā)展，都是“零負(fù)團(tuán)費(fèi)”惹的禍。請(qǐng)對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。

要求：有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析恰當(dāng)，不超過400字。

3、概括型分析題

概括型分析題，旨在考查考生能否對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納。這種題型考查的內(nèi)容比較廣泛，比如“分析依據(jù)”、“分析特點(diǎn)”、“分析影響”、“分析新變化”、“分析優(yōu)勢(shì)”等等。

[示例]“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場(chǎng)大進(jìn)小退、優(yōu)先劣退的改革，請(qǐng)結(jié)合資料內(nèi)容，談?wù)勥@一觀點(diǎn)得出的主要依據(jù)。(20分)

要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，具有針對(duì)性。300字以內(nèi)。

4、闡釋型分析題

闡釋型分析題要求考生對(duì)給定資料的特定部分，如一句話、一個(gè)詞、一個(gè)觀點(diǎn)等進(jìn)行解釋說明，既揭示其本來意義，又挖掘其深層意義。重點(diǎn)考查考生結(jié)合上下文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地闡釋給定資料的能力。其典型提問形式有“談?wù)勀銓?duì)。。?！钡睦斫狻ⅰ罢?qǐng)闡釋。。。觀點(diǎn)”等。

[示例]給定資料中多次提到了“功利閱讀”，對(duì)此你是怎樣理解的?(20分)

要求：分析合理，觀點(diǎn)明確，200字左右。

5、申發(fā)型分析題

申分型分析題就是在結(jié)合題目要求的條件下，對(duì)某一事件、某一觀點(diǎn)進(jìn)行縱深地、全面地分析、闡發(fā)和論述。這類題型有的在題干中明確要求考生“由。。。引申，談?wù)勏敕ā?有的則是引用材料中的觀點(diǎn)，讓考生“談?wù)J識(shí)”。

[示例]閱讀材料12，由此引申，談?wù)勀愕南敕ā?20分)

要求：引申合理，觀點(diǎn)明確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過300字。

注：概括型分析題的答案要點(diǎn)主要來自于給定資料，作答時(shí)不需要帶入考生的個(gè)人觀點(diǎn);

闡釋型分析題的答案一部分來源于給定資料，即闡述材料中觀點(diǎn)的表層含義，另一部分則需要深究一層，揭示材料中觀點(diǎn)的本質(zhì)含義;

申發(fā)型分析題的答案要點(diǎn)只能在材料中找到作答的切入點(diǎn)，絕大部分的答案要點(diǎn)需要考生結(jié)合相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行縱深的引申發(fā)揮，因此它對(duì)考生的理論政策水平和綜合分析能力提出了更高的要求，較之前兩種題型，其作答難度更大一些。

6、比較型分析題

比較型分析題，顧名思義，就是明確要求考生分析異同的一類題目、看法、意見、做法的異同等等。這類題目往往針對(duì)的是具有爭(zhēng)議性的材料，因此，一般需要回到相關(guān)材料中歸納總結(jié)出不同比較體之間的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。

[示例]比較給定資料7-13的評(píng)論內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析他們?cè)谟嘘P(guān)動(dòng)物保護(hù)和貿(mào)易保護(hù)主義問題上看法的異同。

要求：不超過300字(15分)

7、關(guān)系型分析題

關(guān)系型分析題，就是要求考生分析出兩種以上(包含兩種)事物間相互作用、相互影響的狀態(tài)。如果考生只從哲學(xué)角度分析，而不結(jié)合材料，那么肯定會(huì)造成自說自話的現(xiàn)象。這類題的典型提問形式有“闡述__與__的關(guān)系”、“談?wù)刜_、__、__之間的內(nèi)在關(guān)系”等。