公務(wù)員申論歸納題本質(zhì)分析（篇1）

一、注重“顏值”

開頭的“顏值”是什么?是指我們文章寫作的亮點(diǎn)，有特色、有文采、有新意的開頭才能給閱卷者留下深刻的印象，那么如何去打造開頭的亮點(diǎn)呢?首先，不要照搬照抄原材料內(nèi)容，而是學(xué)會(huì)通過轉(zhuǎn)換語言表達(dá)方式巧妙運(yùn)用材料;其次，充分運(yùn)用各類修辭手法，如：引用名人名言、排比主題詞或者與文章主題相關(guān)的案例等，但不宜過長(zhǎng)，三行左右即可;最后，要注意所引用的名言或者案例等內(nèi)容，要注重其經(jīng)典性或者新穎性。

二、提升“品質(zhì)”

所謂“品質(zhì)”在這里想給大家強(qiáng)調(diào)的是開頭的語言表達(dá)的流暢程度。目前來看很多考生在備考過程中寫出來的文章存在語句不通順甚至語病連篇的現(xiàn)象，這種狀況會(huì)極大的拉低文章的整體檔次。在此，為了提升寫作流暢度，建議大家在日常學(xué)習(xí)過程中做到以下兩點(diǎn)：一是堅(jiān)持每天讀人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)等官方網(wǎng)站的文章;而是要勤動(dòng)筆，針對(duì)自己寫出的開頭從初稿不斷完善，不斷修改，通過“自我療傷”的辦法提升語言表達(dá)能力。

三、真情“告白”

“告白”針對(duì)的是開頭的功能，即提出并亮明觀點(diǎn)。這里想給大家特別強(qiáng)調(diào)，一篇優(yōu)秀的文章開頭往往是在最后一句亮明文章的總論點(diǎn)，而不是機(jī)械的重復(fù)下文要交代的分論點(diǎn)內(nèi)容，也不是含含糊糊，表意不明的草草結(jié)束，更不是以問句的形式給閱卷者留下懸念。我們要借用前面亮點(diǎn)的鋪陳，以及中間的適當(dāng)分析巧妙過度到最終觀點(diǎn)的陳述，達(dá)到的效果無非是想要告訴閱卷者本篇文章你的寫作方向是什么，這也就是開篇而明意的道理所在。

公務(wù)員申論歸納題本質(zhì)分析（篇2）

一、緊扣關(guān)鍵詞，立意不跑偏

針對(duì)當(dāng)下國(guó)考作文題目命制的主流為話題作文，即針對(duì)一句話進(jìn)行作文。那么，若要_命題人的意圖，首先要做的就是能夠抓住話題的關(guān)鍵詞。例如國(guó)考副省級(jí)真題要求以“不學(xué)禮，無以立?！边@句話為中心議題寫一篇文章，那么我們首先要做的就是能夠找到這句話中的關(guān)鍵詞，即“禮”與“立”。

二、分析關(guān)鍵詞，找到總論點(diǎn)

在找到題干關(guān)鍵詞后，還需對(duì)關(guān)鍵詞的關(guān)系與內(nèi)涵進(jìn)行進(jìn)一步的剖析，接著以前面的真題來說。抓住“禮”與“立”兩個(gè)話題后，需要進(jìn)一步分析二者的關(guān)系與含義。從題干不難得出，不學(xué)“禮”，就無以“立”，那么若能夠?qū)W“禮”，就可以“立”。故“禮”是“立”的前提，所以文章核心的觀點(diǎn)即為：學(xué)禮方能立。

三、解析材料，具體成文章

在得到寫作話題后，對(duì)于其準(zhǔn)確的含義往往我們還不得而知，從題干中也難以得出。這時(shí)就需要我們?cè)倩氐浇o定資料中去理解題干了。對(duì)于材料的梳理重點(diǎn)把握題干話題出處段落，因?yàn)樵诖硕萎?dāng)中往往能夠得出話題關(guān)鍵詞的含義，從而確定更為明確的觀點(diǎn)。而以前面的真題為例，在材料中明確提到，“禮”即為禮貌、規(guī)矩;而“立”指的是立身行事、民族素質(zhì)、民族文化精神乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)。不僅明確了文章總論點(diǎn)的含義，更能夠找到分論點(diǎn)。

公務(wù)員申論歸納題本質(zhì)分析（篇3）

一、找點(diǎn)

(一)找什么

核心詞匯——與題干中作答對(duì)象重合的詞語;對(duì)于作答對(duì)象進(jìn)行核心描述的名詞、動(dòng)詞;高頻詞、高檔詞;不主觀臆造詞匯。

(二)怎么找

秉持寧濫勿缺的原則，通過核心詞、核心句和大意概括尋找要點(diǎn)。

(三)找不準(zhǔn)、找不全

1、注重標(biāo)記：每找到一個(gè)要點(diǎn)要進(jìn)行勾畫，做好標(biāo)記，需要概括的案例型段落，在旁邊做好概括標(biāo)注。

2、多寫多練：至少準(zhǔn)備二十套真題(國(guó)考、省考、選調(diào)生等均可)，每天一套，做完后對(duì)照答案找到與答案不一致的地方，思考為何不同，總結(jié)方法，二十套都做完后，回過頭再重新做一遍，將依然存疑之處再次標(biāo)注，總結(jié)方法。

二、加工

(一)要點(diǎn)提煉

砍掉虛詞：代詞、連詞、形容詞、副詞......留下名詞、動(dòng)詞。

(二)要點(diǎn)合并

題干或要求中明確提出分類合理、層次清楚時(shí);要點(diǎn)條數(shù)較多且內(nèi)容有重合時(shí);合并方法：同主體、同范圍、同義法。

(三)要點(diǎn)邏輯

1、總分：適用于絕大多數(shù)概括類題目，如概括原因、意義、危害、爭(zhēng)議等。

2、并列：適用于概括概念類題目，具體按照內(nèi)涵+外延進(jìn)行書寫。

3、遞進(jìn)：適用于概括內(nèi)容或體現(xiàn)出一定規(guī)律的題目，如概括流程，需體現(xiàn)出時(shí)間性。

(四)要點(diǎn)呈現(xiàn)

梳理出的要點(diǎn)有一些是十分確定的要點(diǎn)，即核心詞非常突出或標(biāo)志詞很明顯，也有一些是自己拿捏不準(zhǔn)、無法確定的要點(diǎn)，而題干規(guī)定的字?jǐn)?shù)有限，找出的所有要點(diǎn)并不一定都能寫到答案中去，因此為了保證拿到更多的分?jǐn)?shù)，在呈現(xiàn)答案是要按照要點(diǎn)的確定、不確定情況進(jìn)行羅列，先寫確定的，不確定的具體寫多少依據(jù)字?jǐn)?shù)來定。

三、書寫

在字?jǐn)?shù)允許范圍內(nèi)，在每一個(gè)小要點(diǎn)之前呈現(xiàn)出一個(gè)概括的詞語或短句，這樣能夠讓考官一眼看出該要點(diǎn)的大致內(nèi)容，層次更清晰、更鮮明。