公務員行測資料分析沖刺技巧（篇1）

語素分析法：語素，指的是語言中最小的音義結(jié)合體，最常見的音譯結(jié)合體就是一個漢字，當然一些音譯詞，如“橄欖”的“橄”和“欖”都沒有具體含義，所以這兩個字都不是語素，而“橄欖”一詞才是語素，語素一般都是有具體含義的。語素分析法就是將詞語拆分成一個個單獨的語素來分析詞語的具體含義，幫助我們梳理近義詞之間的異同點。一般來說，語素分析法有這樣一些具體的作用：

一、辨析詞語

分析不同詞語的相異語素來分析近義詞之間的差異。

【遏制VS遏止】

遏制：制，強調(diào)控制，壓制，抑制，強調(diào)的是一個阻止的過程，采取某種措施阻礙某種行為的發(fā)生。對象嘗試自己的某種情緒(喜怒哀樂)，有時是敵人或某種力量。

例如：那塊被雕成英雄像的石頭見人崇敬他。當然遏制不住他的驕傲。

遏止：止，停止，強調(diào)的是不再進行，強調(diào)的是一個結(jié)果，采取某種措施強行阻斷某種行為繼續(xù)發(fā)生下去，使之停止下來。對象常是來勢兇猛而突然的重大失誤，如戰(zhàn)爭、進攻、暴動、潮流等。

例如：文化的改革如長江大河的流行，無法遏止。

【催生VS衍生】

催生：催，催促。用藥物或其他方法促使產(chǎn)婦的子宮急速收縮，迫使胎兒出生;比喻催促產(chǎn)品或作品問世。

例如：這件產(chǎn)品能提早問世，完全是業(yè)務部門大力催生的結(jié)果。

衍生：衍，延長，開展。指演變而產(chǎn)生，從母體物質(zhì)得到的新物質(zhì)(如經(jīng)過取代或水解)。

例如：由這癥結(jié)而衍生的問題，實在太多了!

二、猜測詞義和積累詞語

利用拆分詞語的語素，來分析和猜測詞語的大概含義。

【披沙揀金】披，撥開。撥開沙子來挑選金子。比喻從大量的東西中選取精華。

【曲高和寡】曲高，曲調(diào)高深。和寡，能跟著唱的人就少。舊指知音難得?，F(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。

【沸反盈天】沸：滾翻;盈：充滿。聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。

三、易錯成語

在分析詞語的基本的語素來猜詞語含義，但是也會面臨一些容易望文生義的詞語，所以我們也需要積累一些易錯詞語，如下：

【春風化雨】化：化生和養(yǎng)育。指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育

【陽春白雪】原指戰(zhàn)國時代楚國的一種較高級的歌曲。比喻高深的不通俗的文學藝術(shù)

【下里巴人】原指戰(zhàn)國時代楚國民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學藝術(shù)

【不刊之論】刊：削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。指正確的、不可修改的言論。

【首當其沖】當：承當，承受;沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災難

語素分析法，簡單來說就是用語素來幫助我們梳理詞語與詞語之間的差別。這個方法在言語理解的做題過程中還是非常好用的一種方法，希望大家能夠靈活使用。

公務員行測資料分析沖刺技巧（篇2）

一、什么是有效數(shù)字

有效數(shù)字是指從數(shù)值左邊第一個不為零的數(shù)字起，一直數(shù)到這個數(shù)字結(jié)束，中間的數(shù)字叫這個數(shù)值的有效數(shù)字。

例如：0.035064,的有效數(shù)字為35064。

二、乘法有效數(shù)字的取舍原則

在乘法運算中，我們統(tǒng)一保留兩位有效數(shù)字，那么這樣取舍勢必會有些誤差，為了讓我

們的計算結(jié)果更準確，取有效數(shù)字的過程中需要遵循一定的原則，需要我們觀察第三位有效數(shù)字。

1、全舍

如果第三位有效數(shù)字都為0、1、2時，第三位有效數(shù)字需要全部舍掉。

【例】522.31×43.1，觀察式子發(fā)現(xiàn)第三位有效數(shù)字分別為2和1，那么按照有效數(shù)字取舍原則，第三位應該舍掉，結(jié)果應該等于52×43。

注意，在算題過程中由于選項位數(shù)基本相同，所以可以不考慮小數(shù)點位數(shù)，只要算出數(shù)值即可。

2、全進

如果第三位有效數(shù)字均為8或9,時，第三位有效數(shù)字都需要向前進位。

【例】53.8×0.419，觀察式子發(fā)現(xiàn)第三位有效數(shù)字分別為8和9，那么按照有效數(shù)字

取舍原則，第三位需要向前進位，結(jié)果應該等于54×42。

3、一進一舍

除了上述兩種情況之外，都是第三種情況，第三位有效數(shù)字需要一進一舍，這時我

們需要觀察前兩位有效數(shù)字，前兩位有效數(shù)字數(shù)值小的數(shù)，第三位正常四舍五入，前兩位有效數(shù)字數(shù)值大的數(shù)與其變化相反。

【例】2.31×57.49，觀察第三位有效數(shù)字分別為1和4，并不滿足前兩條取舍原則，則需一進一舍，觀察前兩位數(shù)值分別為23和57，顯然23較小，那么2.31這個數(shù)正常四舍五入保留兩位有效數(shù)字，第三位為1應該舍掉，所以為23，那么另一個數(shù)的變化與其相反，應該向前進位，那么結(jié)果應該為58，最終取舍結(jié)果為23×58。在這個式子中同學們需要注意，雖然57.49的第三位是4，按照正常四舍五入原則應該舍掉，但是在乘法有效數(shù)字取舍原則中，需要跟另一個數(shù)共同考慮誤差才更小，所以即使第三位是4也仍需進位。

【例】52.5×2.336，觀察第三位有效數(shù)字分別為5和3，不符合取舍原則的前兩條，那么需要一進一舍，看前兩位有效數(shù)字的數(shù)值分別為52和23，很顯然23較小，那么2.336就正常四舍五入保留兩位有效數(shù)字，由于其第三位有效數(shù)字為3，按照四舍五入原則應該舍掉，為23，那么另一個數(shù)52.5取舍應該與其相反，需要向前進位，結(jié)果為53。所以最終結(jié)果為53×23。

公務員行測資料分析沖刺技巧（篇3）

一、主謂搭配不當

這類病句，經(jīng)常是主語、謂語為比較復雜的短語，一般情況下，為多個主語共用一個謂語，或者是一個主語共用多個謂語，再者是多個主語用多個謂語。

例子：1.這位工程師的出色工作和獨特設(shè)計，以被有關(guān)單位采用并受到國外關(guān)注。

“出色工作和獨特設(shè)計”作為主語，出色工作不能說被采用，與謂語不搭。

2.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，樹影晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。

“樹影”可以晃動，但是不能發(fā)出聲響。

二、主賓搭配不當

例子：秋天的北京是個美麗的季節(jié)

北京作為主語，不能說是季節(jié)。

三、動賓搭配不當

這類病句，一般是動詞不能支配賓語對象，或者動詞不止一個，或者賓語不止一個造成顧此失彼。

例子：1.大會上，代表們認真地注視和傾聽著總理的報告。

注視和傾聽作為謂語，可以傾聽報告，但是不能注視報告。

2.他穿著一件灰色上衣，一頂藍色帽子。

“穿著”作為謂語，可以說穿著上衣，但是不能說穿著帽子。

四、兩面一面搭配不當

這類病句中，常見的句式是“能否(是否、有無)，是”，即前面用肯定加否定的形式，后面只用肯定或者只用否定的形式。

例子：1.有無正確的態(tài)度，是我們?nèi)〉眠M步的重要條件。

由該句子，無法確定有正確態(tài)度是進步的條件，還是沒有正確態(tài)度是進步的條件。

2.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。

由該句子，無法判斷“能培養(yǎng)四有新人，是關(guān)系黨和國家前途命運的大事”，還是“不能培養(yǎng)四有新人，是關(guān)系黨和國家前途命運的大事”。

五、關(guān)聯(lián)詞搭配不當

復句中，一般關(guān)聯(lián)詞把各個分句關(guān)聯(lián)起來，準確表達意思。不同關(guān)聯(lián)詞表達的意思有所區(qū)別，如果隨意組合，會造成病句。

例子：1.弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻道理。

弟弟年紀小與懂得道理之間并非因果關(guān)系，不應用因果管理詞。

2.如果中學生缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。

“如果”與“也”搭配不當，應與“就”搭配。

六、定語、狀語與中心與搭配不當

例子：我們有一雙聰明能干的手。

我們有手，這個句子主干沒有問題，但是修飾成分聰明不能修飾手。定語與中心與搭配不當。

七、方法

對于搭配不當?shù)恼Z病，我們可以提取主干成分，分析主干成分搭配的問題，主干沒有搭配不當問題，可以分析修飾成分搭配問題。

例題：下列語句表達上沒有錯誤的是：

A.支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導致病情加重。

B.隨著對秦兵馬俑在沉寂24面后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。

C.這幅畫，希望傳遞給讀者的，還是這樣的觀念：本地的好食材，是一頓美食的根基。

D.這所九年制寄宿學校的150多名學生是地震中傷亡最少、復課最早的學校。

解析：C。A選項，前一個分句“支氣管炎、過敏性鼻炎”為主語，謂語為“吃”，賓語為“龍蝦”，“支氣管炎、過敏性鼻炎”與“吃”不搭。B選項，提取主干后，主語殘缺。D選項，提取主干后，學生是學校，主賓搭配不當。