《民主監(jiān)督守望公共家園》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2. 能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，對(duì)有關(guān)錯(cuò)誤觀點(diǎn)和行為進(jìn)行分析和批判的能力，逐步提高政治參與的實(shí)際本領(lǐng)。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　珍惜自己享有的民主權(quán)利，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，加強(qiáng)法制觀念，培養(yǎng)依法行使政治權(quán)利的行為習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)的公共生活和公共管理，培養(yǎng)公民意識(shí)，體會(huì)公民參與民主監(jiān)督的責(zé)任和價(jià)值。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　民主監(jiān)督的方式，如何行使民主監(jiān)督權(quán)利

　　三、教學(xué)方法

　　多媒體教學(xué)法、合作討論法，情境探究法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　新課導(dǎo)入：

　　一、誰(shuí)監(jiān)督 監(jiān)督誰(shuí)

　　背景材料：某鄉(xiāng)農(nóng)民老劉和兒子小劉拉了一車(chē)西瓜，準(zhǔn)備到縣城賣(mài)，途中碰到一伙歹徒攔路搶劫，一車(chē)西瓜被劫走了。無(wú)奈中，劉某和他的兒子跑到派出所報(bào)案。聽(tīng)了案情，值班民警小王說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)下班了。再說(shuō)，一車(chē)西瓜也不值多少錢(qián)，這事我們管不了!”然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。

　　問(wèn)題探究一：

　　面對(duì)派出所值班民警的行為，小劉憤怒地說(shuō)：“民警怎么可以這樣?我要去告他!”;而老劉想了想說(shuō)：“多一事不如少一事，吃點(diǎn)虧就吃點(diǎn)虧，我們?nèi)桃蝗贪?。再說(shuō)，我們也沒(méi)有告他們的權(quán)利”。小劉和老劉的觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?

　　教師歸納：小劉觀點(diǎn)正確，因?yàn)榉少x予公民具有批評(píng)、建議權(quán)和舉報(bào)、控告權(quán)。老劉觀點(diǎn)是錯(cuò)誤，因?yàn)楣窬哂幸婪ㄐ惺贡O(jiān)督的權(quán)利。

　　二、選擇民主監(jiān)督的方式

　　學(xué)生活動(dòng)：我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，決定了我國(guó)人民在國(guó)家中處于什么地位?這一地位通過(guò)哪些形式體現(xiàn)出來(lái)?我國(guó)憲法規(guī)定了公民享有哪些政治權(quán)利?憲法和法律賦予每個(gè)公民哪些民主監(jiān)督權(quán)?

　　教師歸納：監(jiān)督權(quán)是指公民有監(jiān)督一切國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員的權(quán)利。這里是一切國(guó)家機(jī)關(guān)和人員，也包括權(quán)力機(jī)關(guān)，監(jiān)督權(quán)內(nèi)容包括批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)等

　　1.信訪舉報(bào)制度。

　　(1)含義：公民通過(guò)向國(guó)家機(jī)關(guān)寫(xiě)信、打電話或者向有關(guān)人員當(dāng)面反映情況來(lái)行使監(jiān)督權(quán)的一種制度。

　　(2)作用：是行使憲法規(guī)定的提出批評(píng)、建議、申訴、控告和檢舉權(quán)利的重要途徑，是實(shí)行民主監(jiān)督的有效方法。

　　舉例：國(guó)務(wù)院溫家寶簽署國(guó)務(wù)院第431號(hào)令，頒布新修訂的《信訪條例》，該條例自2005年5月1日起施行。

　　問(wèn)題探究二：

　　老劉找到了鄰村的鎮(zhèn)人大代表老吳，講述了事情的經(jīng)過(guò)，要求人大代表老吳為他作主。不料老吳說(shuō)“你直接去向上級(jí)主管部門(mén)反映，由他們?nèi)ヌ幚恚@個(gè)事情我也管不了。”老吳的話對(duì)嗎?為什么?

　　學(xué)生回答：老吳的話是錯(cuò)的。人大代表是人民選舉產(chǎn)生的，要對(duì)人民負(fù)責(zé)，為人民服務(wù)，受人民監(jiān)督。

　　2.人大代表聯(lián)系群眾制度。

　　(1)含義：公民將自己的意見(jiàn)、建議和要求反映給人大代表，形成人大代表的議案，上傳到國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督制度。

　　(2)作用：能夠使公民行使監(jiān)督權(quán)、參與民主監(jiān)督得以真正的落實(shí)，得到切實(shí)的保障。

　　舉例：人大代表接待日制度

　　問(wèn)題探究三：

　　當(dāng)?shù)匾患倚侣剢挝坏弥耸潞?，派了兩名記者?zhuān)程趕到劉村進(jìn)行采訪。小劉的母親一聽(tīng)急了，怕事情鬧大后受到打擊報(bào)復(fù)，硬把記者堵在門(mén)外，不讓采訪。采訪沒(méi)有成功。小劉的母親的做法對(duì)嗎?為什么?

　　學(xué)生回答：錯(cuò)誤。新聞媒體等是很重要的監(jiān)督工具，在對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的監(jiān)督中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

　　3.輿論監(jiān)督制度。

　　(1)含義：公民依法在新聞媒體(電視、廣播報(bào)紙、雜志、圖書(shū)等)上公開(kāi)發(fā)表意見(jiàn)，行使監(jiān)督權(quán)，參與民主監(jiān)督的制度。

　　(2)作用：輿論監(jiān)督具有透明度高、威力大、影響廣、時(shí)效快等特點(diǎn)，在對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的監(jiān)督上起著獨(dú)特的作用。

　　舉例：1994年開(kāi)播的中央電視臺(tái)的“焦點(diǎn)訪談”，“每周質(zhì)量報(bào)告”，“直播南京”“南京零距離”，報(bào)紙的“曝光角”。

　　問(wèn)題探究四：

　　最后，小劉聽(tīng)了村民甲的意見(jiàn)，寫(xiě)了一封舉報(bào)信，寄給了上級(jí)信訪監(jiān)察部門(mén)。監(jiān)察部門(mén)很重視，派專(zhuān)人進(jìn)行調(diào)查。查清事實(shí)后，責(zé)令派出所對(duì)值班民警進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理，并對(duì)老劉賠禮道歉，補(bǔ)償了一定的經(jīng)濟(jì)損失。監(jiān)察部門(mén)的這一做法說(shuō)明了什么? 結(jié)合教材P29鏡頭一、二，說(shuō)明公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道還有哪些?

　　學(xué)生回答：監(jiān)督聽(tīng)證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府等。

　　4.監(jiān)督聽(tīng)證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府、人民監(jiān)督員制度等是民主監(jiān)督的新形式、新方法。

　　隨著政治體制改革的深人，政府將為公民直接行使監(jiān)督權(quán)、參與民主監(jiān)督提供更多、更有效的渠道。

　　二、負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)利

　　問(wèn)題探究五：

　　(1)小劉通過(guò)信訪舉報(bào)制度行使自己的監(jiān)督權(quán)，某市開(kāi)展“萬(wàn)人評(píng)議機(jī)關(guān)”活動(dòng)對(duì)政府進(jìn)行監(jiān)督。這些實(shí)例說(shuō)明了公民依法行使監(jiān)督權(quán)利有何重大意義?

　　(2)假如按老劉當(dāng)初“多一事不如少一事，忍了算了”的想法辦，老劉的合法權(quán)益還能得到維護(hù)嗎?這說(shuō)明了什么?

　　學(xué)生回答：公民要勇于使憲法和法律賦予自己的監(jiān)督權(quán)。

　　(3)假如按照村民丙的做法：圍攻派出所、毆打值班民警，老劉的合法權(quán)益還能得到維護(hù)嗎?這對(duì)公民行使監(jiān)督權(quán)有什么啟示?

　　學(xué)生回答：依法行使自己的權(quán)利。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則;不能制造事端。

　　1.實(shí)行民主監(jiān)督的意義

　　(1)有利于改進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的工作。消除腐敗現(xiàn)象，克服官僚主義和不正之風(fēng)，

　　舉例：檢察機(jī)關(guān)立案?jìng)刹斓陌讣校?0%以上的線索來(lái)自群眾舉報(bào)。

　　(2)有利于維護(hù)國(guó)家利益和公民的合法權(quán)益。

　　(3)有助于激發(fā)廣大公民關(guān)心國(guó)家大事、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策的主人翁精神。

　　2.公民如何行使監(jiān)督權(quán)

　　(1)態(tài)度——為了國(guó)家和人民的利益，要敢于同邪惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，勇于使用憲法和法律賦予自己的監(jiān)督權(quán)

　　(2)行為——采取合法方式，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不能擾亂公務(wù)活動(dòng)。要負(fù)責(zé)地實(shí)行民主監(jiān)督，依法行使自己的權(quán)利。

　　例如：如實(shí)反映情況，不能捏造、歪曲事實(shí)，誣告陷害他人。不能以舉報(bào)為名制造事端，干擾監(jiān)察機(jī)關(guān)的正常工作，不能?chē)?、沖擊國(guó)家機(jī)關(guān)、攔截公務(wù)車(chē)輛。

　　本課小結(jié)：

　　本節(jié)內(nèi)容講述了我國(guó)的民主監(jiān)督的有關(guān)知識(shí)，懂得在人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)人民具有廣泛而真實(shí)的監(jiān)督權(quán)，公民只有積極的依法行使監(jiān)督權(quán)，才能有效地守望我們共同的幸福家園。

　　《民主監(jiān)督守望公共家園》說(shuō)課稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo) 各位同事：

　　大家好!今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是《民主監(jiān)督：守望公共家園》。

　　一、背景分析

　　1、教材分析

　　(1)教材的地位和作用

　　《民主監(jiān)督：守望公共家園》是高一政治必修2第一單元第二課第四框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民所享有的政治權(quán)利和自由，了解到公民享有監(jiān)督權(quán)，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。 本框題承接了教材第一課“公民的政治權(quán)利和自由”這部分內(nèi)容，又為后面第四課“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”的學(xué)習(xí)埋下伏筆。所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的政治常識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。

　　(2)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　本框題的核心概念是“監(jiān)督”。即要求學(xué)生了解公民監(jiān)督的對(duì)象、范圍;公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道;公民行使監(jiān)督權(quán)的意義以及明確要負(fù)責(zé)任地行使公民監(jiān)督的權(quán)利，合法地使用監(jiān)督權(quán)。所以確定本框題的重難點(diǎn)是公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道;公民實(shí)行民主監(jiān)督的意義以及公民如何實(shí)行民主監(jiān)督。

　　2、學(xué)情分析

　　通過(guò)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解到我國(guó)公民在政治生活中享有廣泛的政治權(quán)利和自由，監(jiān)督權(quán)是公民的其中一項(xiàng)政治權(quán)利，它包括有批評(píng)、建議權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)、檢舉權(quán)。在這里學(xué)生知道了監(jiān)督權(quán)的問(wèn)題，而《民主監(jiān)督：守望公共家園》這一框題進(jìn)一步詳細(xì)地闡述在不同情況下，公民應(yīng)該行使監(jiān)督權(quán)里的哪個(gè)權(quán)利，可以通過(guò)什么樣的方式，行使監(jiān)督權(quán)有什么意義以及如何行使的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)公民的監(jiān)督權(quán)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，面對(duì)復(fù)雜的生活發(fā)生的不同情況，學(xué)生要正確判斷并選擇正確的方式行使自己的監(jiān)督權(quán)是學(xué)生面臨的一個(gè)難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求：“列舉公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道和方式，感悟公民參與民主監(jiān)督的責(zé)任和價(jià)值”;根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與技能

　　1、了解監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容;

　　2、理解行使監(jiān)督權(quán)的渠道、意義以及方法

　　(二)過(guò)程與方法

　　1、聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的公民的政治權(quán)利與義務(wù)的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生依法行使政治權(quán)利的行為和能力，逐步增強(qiáng)和提高學(xué)生政治參與的責(zé)任感和實(shí)際本領(lǐng);

　　2、學(xué)會(huì)把理論知識(shí)和實(shí)際本領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

　　3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力

　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)民主監(jiān)督的意義，珍惜自己享有的民主權(quán)利，勇于使用憲法和法律賦予的監(jiān)督權(quán);同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要負(fù)責(zé)地實(shí)行民主監(jiān)督，依法行使自己的權(quán)利，體會(huì)公民參與政治生活的必要性，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。

　　三、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　為了讓學(xué)生獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)搜集與處理信息，通過(guò)親身體驗(yàn)加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，在思想、情感、態(tài)度等方面得到升華，本著遵循新課程理念的要求，結(jié)合本框題內(nèi)容，我選擇了小組合作探究的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式以學(xué)生熟悉的生活為契入點(diǎn)，以問(wèn)題探究為中心，使學(xué)生從生活案例中獲得體驗(yàn)和感悟，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組合作探究活動(dòng)進(jìn)行信息加工、觀點(diǎn)整合、構(gòu)建知識(shí)體系，打破教師是單純的知識(shí)傳授者和唯一“信息源”。結(jié)構(gòu)圖如下：

　　四、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

　　本框題采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，在課堂上學(xué)生通過(guò)課件展示自己組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流，因此會(huì)用到多媒體教學(xué)軟件。

　　五、教學(xué)策略的選用

　　小組合作探究

　　新課程要求改變學(xué)生以單純的接受教師傳授知識(shí)為主的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 .

　　六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　(一)課前準(zhǔn)備： 領(lǐng)會(huì)課標(biāo)研究教材，確立中心問(wèn)題。 根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的安排，我把本框題的內(nèi)容分成四個(gè)主題：監(jiān)督權(quán)知多少;行使監(jiān)督權(quán)的方式知多少;矚社會(huì)，看為何行使監(jiān)督權(quán);系生活，究怎樣行使監(jiān)督權(quán)。小組分工合作。各組學(xué)生根據(jù)自己的主題，廣泛收集資料，相互討論，并制成課件。在這個(gè)過(guò)程中，教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。課前準(zhǔn)備充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生積極收集資料，積極探索，為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展做了充分的準(zhǔn)備。

　　(二)課堂交流環(huán)節(jié)

　　1、 導(dǎo)入新課：

　　由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。

　　導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、 學(xué)生交流過(guò)程 ：

　　根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的安排，我把本框題的內(nèi)容分成四個(gè)主題：監(jiān)督權(quán)知多少;行使監(jiān)督權(quán)的方式知多少;矚社會(huì)，看為何行使監(jiān)督權(quán);系生活，究怎樣行使監(jiān)督權(quán)。課前各組學(xué)生根據(jù)自己的主題，廣泛收集資料，相互討論，并制成課件。課堂上，各組學(xué)生展示自己的成果，相互進(jìn)行交流。

　　第一組：監(jiān)督權(quán)知多少，這一組的學(xué)生主要是圍繞監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容展開(kāi)，用具體的事例說(shuō)明監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容。(設(shè)計(jì)這個(gè)主題的目的是要學(xué)生掌握監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容)

　　第二組：行使監(jiān)督權(quán)的方式知多少，這一組的學(xué)生圍繞實(shí)行民主監(jiān)督的渠道展開(kāi)。(設(shè)計(jì)這個(gè)主題的目的是要學(xué)生掌握行使監(jiān)督權(quán)的的渠道)

　　第三組：矚社會(huì)，看為何行使監(jiān)督權(quán)，這一組的學(xué)生圍繞實(shí)行民主監(jiān)督的意義展開(kāi)。(設(shè)計(jì)這個(gè)主題的目的是讓學(xué)生掌握實(shí)行民主監(jiān)督的意義)

　　第四組：系生活，究如何行使監(jiān)督權(quán)，這一組的學(xué)生圍繞行使監(jiān)督權(quán)的方法展開(kāi)。(設(shè)計(jì)這個(gè)主題的目的是要學(xué)生明確公民如何行使監(jiān)督權(quán))

　　在這個(gè)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生課件存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正，根據(jù)學(xué)生所講的內(nèi)容，加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。同時(shí) 重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

　　3 、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

　　課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。(先由學(xué)生小結(jié)，教師再加以補(bǔ)充)

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