"輪"是高考復(fù)習(xí)周期的通俗說(shuō)法,從目前政治學(xué)科的高考復(fù)習(xí)安排看,二輪復(fù)習(xí)是介于一輪復(fù)習(xí)和臨考復(fù)習(xí)之間一個(gè)較短的復(fù)習(xí)周期,時(shí)間大致在高三下開(kāi)學(xué)后的三月份至四月份.這一復(fù)習(xí)周期,建立在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了考綱中的復(fù)習(xí)要點(diǎn),已經(jīng)具備了一定的遷移能力及相關(guān)背景知識(shí)的基礎(chǔ)之上.因此,如何處理好"知"與"能"、"點(diǎn)"與"面"、"取"與"舍"、"導(dǎo)"與"學(xué)"這幾對(duì)關(guān)系就顯得十分必要.

　　高三政治怎樣安排二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系

　　我們雖然已經(jīng)完成了一輪復(fù)習(xí)，對(duì)書(shū)本知識(shí)有了一定的掌握，但是，我們的知識(shí)仍然是零散的、無(wú)條理的、不系統(tǒng)的。要想全面、透徹地理解、把握書(shū)本知識(shí)，必須根據(jù)高考考點(diǎn)，從宏觀上把握教材，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？梢园呀滩膬?nèi)容分單元或板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，如《經(jīng)濟(jì)生活》可以從消費(fèi)(包括貨幣、價(jià)格、消費(fèi)等內(nèi)容)、生產(chǎn)(包括宏觀上的發(fā)展生產(chǎn)力、完善基本經(jīng)濟(jì)制度，微觀上的公司、勞動(dòng)和就業(yè)等內(nèi)容)、分配(包括微觀上的個(gè)人收入分配和宏觀上的國(guó)家收入分配)、交換(包括國(guó)內(nèi)的我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、全面建設(shè)小康社會(huì)和國(guó)際的經(jīng)濟(jì)全球化等)四個(gè)方面搭建知識(shí)框架。《生活與哲學(xué)》可以從前言、唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、歷史唯物主義五大板塊構(gòu)筑知識(shí)體系。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要注意知識(shí)的點(diǎn)、面結(jié)合和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)某一課內(nèi)容的復(fù)習(xí)也要注意構(gòu)建這一課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，如《經(jīng)濟(jì)生活》第十課——走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，可以構(gòu)建如下網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2.發(fā)散思維，多角度解讀教材

　　二輪復(fù)習(xí)，我們的思維不能僅局限于一個(gè)模塊的內(nèi)部。有些知識(shí)，我們可以進(jìn)行發(fā)散性思維，運(yùn)用其他模塊的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行分析解讀。例如，《經(jīng)濟(jì)生活》模塊中政府的宏觀調(diào)控行為，在《政治生活》里，便是政府履行相關(guān)的職能;《政治生活》模塊中的政治制度，如我國(guó)的人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主制度等在《生活與哲學(xué)》模塊中都叫上層建筑;《經(jīng)濟(jì)生活》模塊中的生產(chǎn)與消費(fèi)、效率與公平、財(cái)政收入與財(cái)政支出、對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主等都體現(xiàn)了《生活與哲學(xué)》模塊中的矛盾觀點(diǎn);堅(jiān)持正確的金錢(qián)觀、消費(fèi)觀、就業(yè)觀、理財(cái)觀、科學(xué)發(fā)展觀都體現(xiàn)了意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用原理或社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用原理;“發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)”、“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵”、“把三農(nóng)問(wèn)題作為全黨工作的重中之重”等內(nèi)容都體現(xiàn)了抓主要矛盾的哲學(xué)道理;“價(jià)值決定價(jià)格、供求影響價(jià)格”、“價(jià)格變動(dòng)影響人們的生活和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)”、“公司經(jīng)營(yíng)成功受經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、科技進(jìn)步、科學(xué)管理、信譽(yù)形象等因素影響”、“科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”等內(nèi)容體現(xiàn)了事物是普遍聯(lián)系的哲學(xué)原理;《經(jīng)濟(jì)生活》模塊中的“以人為本”和《政治生活》模塊中的“對(duì)人民負(fù)責(zé)”、“執(zhí)政為民”都體現(xiàn)了《生活與哲學(xué)》模塊中的人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的哲學(xué)原理;《經(jīng)濟(jì)生活》模塊中的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，《文化生活》模塊中的文化和民族文化的關(guān)系，中華文化和我國(guó)各民族文化的關(guān)系，都體現(xiàn)了《生活與哲學(xué)》模塊中的矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理等等。

　　3.關(guān)注時(shí)事，做到理論聯(lián)系實(shí)際

　　政治學(xué)科區(qū)別與其他學(xué)科的典型特征，在于它的時(shí)政性。政治學(xué)科高考命題從不回避熱點(diǎn)問(wèn)題，恰恰相反，常常以重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為題材，要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此，我們平時(shí)的復(fù)習(xí)要關(guān)注一些社會(huì)生活中影響較大的、人民群眾普遍關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，多了解一些涉及民生、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保方面的問(wèn)題。要學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)本知識(shí)對(duì)這些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行多角度的分析解讀，例如，神舟九號(hào)和天宮一號(hào)交會(huì)對(duì)接成功這一熱點(diǎn)問(wèn)題，從經(jīng)濟(jì)生活角度分析，說(shuō)明了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠發(fā)揮國(guó)家集中人力、物力、財(cái)力辦大事的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控;從政治生活角度分析，體現(xiàn)了政府履行組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量;從生活與哲學(xué)角度分析，說(shuō)明了要把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性結(jié)合起來(lái)的哲學(xué)道理。今年高考，我們需要關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題還有：中共、莫言獲諾貝爾獎(jiǎng)、釣魚(yú)島爭(zhēng)端、歐債危機(jī)等。

　　4.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高備考能力技巧

　　俗話說(shuō)：光說(shuō)不練假把式。要想高考取得理想成績(jī)，必須以做一定數(shù)量的試題作為保證，通過(guò)做題，不斷提高自己的答題能力和備考技巧?？梢宰鲆恍┩甑母呖荚嚲?、今年各地的統(tǒng)測(cè)試卷。做題時(shí)，要注意運(yùn)用一些技巧，提高正確率。如做選擇題時(shí)，先準(zhǔn)確把握題干，不能望文生義、斷章取義，再比較題肢，排誤選優(yōu)。作答主觀題時(shí)，內(nèi)容上要做到觀點(diǎn)原理準(zhǔn)確，緊扣題意表達(dá)，理論事實(shí)交融;形式上要做到要點(diǎn)齊全，層次分明，書(shū)寫(xiě)工整等。

　　一分耕耘，一分收獲。只要我們不懈努力、科學(xué)應(yīng)對(duì)，就一定能打贏二輪復(fù)習(xí)這場(chǎng)關(guān)鍵戰(zhàn)役，贏得高考的勝利。