高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下原則。這些原則都是"常識(shí)"性的。正如美國(guó)總統(tǒng)林肯所說(shuō)：一個(gè)人必須依據(jù)語(yǔ)言、邏輯和"簡(jiǎn)單的常識(shí)"來(lái)決定問(wèn)題和建立自己的行動(dòng)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當(dāng)然，成功與否還取決于你的"努力"。

　　高三如何做好英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)

　　第一，做好每一天的及時(shí)復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書(shū)和筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，對(duì)于例題要分析問(wèn)題的思路、方法等，盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。我們可以簡(jiǎn)記為“過(guò)電影式的復(fù)習(xí)法”。

　　第二、做好每一周的復(fù)習(xí)。一周結(jié)束后，務(wù)必要利用星期天對(duì)上周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)很多人不愛(ài)做此工作，致使你們知識(shí)遺忘的速度快得驚人。做過(guò)的同類問(wèn)題，不到二十天時(shí)間渾然不知，這怎么得行。要知道，忘了就等于沒(méi)有學(xué)，通過(guò)復(fù)習(xí)把自己遺忘了的知識(shí)重新找回來(lái)，這本身就是一個(gè)，復(fù)習(xí)的遍數(shù)越多，知識(shí)就越熟，就越不容易忘記。同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)可別象猴子辦包谷那樣，辦一個(gè)掉一個(gè)。

　　第三、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，再與書(shū)、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善。

　　第四、做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：

　　一是本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

　　二是本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái));

　　三是自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。

　　我們經(jīng)常說(shuō)“題海”，意思是說(shuō)題是做不完的，即使做了最后也會(huì)忘的，但如果我們的知識(shí)與方法沒(méi)有忘，就可運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題。過(guò)去我們常聽(tīng)到有人說(shuō)：“三年下來(lái)，我不知道這門(mén)學(xué)科學(xué)到了些什么。”為何有此認(rèn)為，就是因?yàn)闆](méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，使之形成網(wǎng)絡(luò)，是散亂的。學(xué)了什么，學(xué)了多少，心中無(wú)數(shù)，這也是導(dǎo)致考試以前緊張的原因之一。

　　四、勤做筆記

　　筆記就是用筆記錄，是幫人記憶的工具，是一種積累資料的有效方法。如果說(shuō)人的大腦是一座儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，那么筆記本則是知識(shí)倉(cāng)庫(kù)的使者。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)道理。這些獨(dú)有的知識(shí)積累，猶如海濱拾貝，深海探珠，即使一時(shí)閑置，也是珠寶成串，一旦派上用場(chǎng)，就會(huì)蓬蓽生輝。學(xué)會(huì)筆記是一項(xiàng)基本功，堅(jiān)持筆記是善于學(xué)習(xí)的一種重要方法。馬克思著《資本論》傾注了40年的心血，參考了1500多種書(shū)籍，寫(xiě)了100多本摘要;列寧寫(xiě)《哲學(xué)筆記》時(shí)邊寫(xiě)了大量的讀書(shū)筆記，毛澤東閱讀僅有十幾萬(wàn)字的《倫理學(xué)原理》一書(shū)，寫(xiě)下的批語(yǔ)、筆記就有12000多字。筆記的方式多種多樣，這里只介紹聽(tīng)課筆記的作法。

　　(一)聽(tīng)課筆記要記下聽(tīng)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　一般說(shuō)來(lái)，講課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要從以下四個(gè)方面反映出來(lái)。板書(shū)、思路、事例、總結(jié)。板書(shū)是老師在黑板上列出的講課綱目、往往以提綱、圖解、表解的形式反映老師所講的知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，便于我們更好地掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律。所以，應(yīng)當(dāng)有選擇性的記錄，思路、指老師分析問(wèn)題、推導(dǎo)結(jié)論的過(guò)程，體現(xiàn)老師的思想方法和對(duì)教材透徹的理解，記下老師的思路，有利于啟發(fā)我們的思維，提高我們的思維能力。事例，指老師在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)所舉的典型事例，如語(yǔ)文、英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的典型例句，數(shù)理化學(xué)科中的典型例題，記下這些典型例題，可以加深對(duì)重要公式、概念的理解，便于課后的對(duì)照復(fù)習(xí)。總結(jié)，是對(duì)一個(gè)章節(jié)、一個(gè)課時(shí)所講內(nèi)容的歸納總結(jié)、往往是講課的重點(diǎn)概括，是經(jīng)過(guò)篩選、濃縮的一些帶有規(guī)律性的知識(shí)，如果能夠準(zhǔn)確而有條理地記下來(lái)，可以減輕我們學(xué)習(xí)上許多不必要的負(fù)擔(dān)，少走彎路。

　　(二)聽(tīng)課筆記要記信息

　　在課堂上，要善于捕促對(duì)自己有用的信息。這些信息中既有知識(shí)的，也有解題方法的。老師在講課時(shí)，經(jīng)常有比較精彩的分析、畫(huà)龍點(diǎn)晴的描述，講到比較重要、關(guān)鍵、本質(zhì)的地方，往往要重復(fù)幾句，這時(shí)就應(yīng)及時(shí)把有用的話記錄下來(lái)。老師有時(shí)講課就像演員，進(jìn)入了角色，臨場(chǎng)發(fā)揮，這時(shí)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，把自己受感染、受啟發(fā)的方記下來(lái)，以便課后復(fù)習(xí)時(shí)回味。在課堂上，老師的提問(wèn)或引導(dǎo)大家的討論，同學(xué)們?cè)诎l(fā)言時(shí)，往往也會(huì)有獨(dú)到之處，或提供一些理解問(wèn)題的途徑、方法(即使有錯(cuò)或片面也不要緊)或一些教訓(xùn)，此時(shí)也應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，把它記錄下來(lái)，以便借鑒。

　　(三)聽(tīng)課筆記要思索

　　筆記記得好，有助于學(xué)習(xí)，記得不好，就流于形式。課堂上，有些同學(xué)看到老師在黑板上寫(xiě)什么就記什么，老師寫(xiě)一黑板，他的本子就記了一大篇。這樣記筆記，只能是錄相式的，沒(méi)有多大用處。記筆記，是一種學(xué)習(xí)方法，也是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　為了不使筆記不致于變成“錄相帶”，必須把在課堂上聽(tīng)到的、看到的，通過(guò)大腦加以思索、進(jìn)行初步的分析，哪些該記、哪些不必記;哪些聽(tīng)懂了，哪些還聽(tīng)不懂，哪些似懂非懂，要在筆記本上作些記號(hào)。如果你的思路跟著老師的思路，此時(shí)，你要多問(wèn)幾個(gè)為什么，并做適當(dāng)?shù)挠涊d。