對于一個高三生來說，已經(jīng)具備了一定的觀察(發(fā)現(xiàn))能力、分析能力、歸納能力、比較能力、模仿能力、設(shè)計能力以及創(chuàng)造能力，而自主學(xué)習(xí)英語語法的過程正好是培養(yǎng)和運用這些能力的一個過程，因此完全可以通過自主學(xué)習(xí)來掌握課本的基礎(chǔ)語法知識。以下是自學(xué)英語語法的基本過程和方法，希望能給高三的同學(xué)一點啟發(fā)和幫助。

　　高三如何自主學(xué)習(xí)英語語法

　　1.觀察感悟：現(xiàn)行的高中英語課本每個單元的語法分別在三個板塊中呈現(xiàn)和運用。1)在課文文本中呈現(xiàn);2)在課本附錄部分呈現(xiàn);3)在單元同步練習(xí)中運用。這三個板塊之間的排序是有一定邏輯關(guān)系和合理排序的。首先是在課本中自我觀察、感悟和發(fā)現(xiàn)，對語法知識有一個初步的認(rèn)識和留下第一印象。這個過程主要是觀察結(jié)構(gòu)特點、詞形的表達(dá)方式、語序等。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)入附錄部分語法項目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)、觀察和分析。由于附錄部分有詳細(xì)的說明和例句，所以為自主學(xué)習(xí)提供了重要的資源和保障。

　　2.作出結(jié)論：在反復(fù)觀察和分析的基礎(chǔ)上，嘗試自己動手作出結(jié)論。比較可行的辦法是：對每個例句分別進(jìn)行歸納和總結(jié)，并且嘗試用自己最簡潔的語言表述出來。

　　3.初試牛刀:在得出基本結(jié)論和把握基本規(guī)則以后，馬上進(jìn)入課本中的練習(xí)。對于課本中相同的練習(xí)沒有必要全做，根據(jù)需要選做一部分就可以了。每做完一個練習(xí)以后，要及時發(fā)現(xiàn)問題和反思糾錯。

　　4.模仿運用：參考課本的例句，嘗試用同樣的方式來表達(dá)。在語法結(jié)構(gòu)不改變的情況下，改變原句的某些內(nèi)容(如不同的人稱，不同的詞語等)，寫出新的句子(結(jié)構(gòu)源于課本，但句子的具體內(nèi)容又不同于課本)。

　　5.設(shè)計練習(xí)：通過歸納和模仿運用后，就可以進(jìn)入自主設(shè)計練習(xí)了。以下是常見的設(shè)計方法：

　　1)對原例句挖空還原填空：把原句的關(guān)鍵詞挖空(如：時態(tài)、語態(tài)、非謂語中的動詞)，然后根據(jù)語境來還原填空;2)用完成句子的形式設(shè)計練習(xí)：把原來的例句變成完成句子的練習(xí)，保留原句的一部分，另一部分則變成中文提示，然后根據(jù)提示再現(xiàn)原句的本來面目。3)根據(jù)語法項目，自己動手編寫單句中譯英練習(xí)。4)表格填空：如果原來的語法知識是用表格來呈現(xiàn)和歸納的，那么就可以自己另外畫一個新的表格，把原來的重要(關(guān)鍵部分)挖空，然后憑自己的回憶，邊想邊還原填空。5)基本概念挖空填空：把原來概念表述部分的關(guān)鍵詞語挖空，然后還原填空。

　　6.綜合運用：經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)，就完全可以進(jìn)入綜合運用階段了。學(xué)習(xí)語法的最終目的就是能夠在具體的語境或語篇中進(jìn)行運用。綜合運用可以通過以下幾種方式來實現(xiàn)：1)運用所學(xué)的語法知識寫一段話;2)運用所學(xué)的語法知識編一段故事;3)拿一段完整的文章來根據(jù)語法項目的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行語篇挖空，然后還原填空;4)運用所學(xué)的語法知識編一段對話等。

　　如果能夠按照以上六個程序進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和運用的話，學(xué)習(xí)英語語法就不再是什么困難了。不信你就試試吧!