高三主要是對(duì)高中階段已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。高三的學(xué)生都有這樣的感受：時(shí)間緊，任務(wù)重，記的多，忘的也快，尤其是歷史，內(nèi)容多頭緒亂。因而使一些同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼，甚至到黑放棄的程度。如何在短時(shí)間內(nèi)完成對(duì)歷史知識(shí)的把握。增強(qiáng)理解能力，適應(yīng)高考需要。在高考中取得好的成績(jī)，這是擺在每個(gè)學(xué)生面前的主要問題。

　　如何進(jìn)行高三歷史第一輪復(fù)習(xí)

　　( 1 )重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)

　　高考第一輪學(xué)習(xí)(復(fù)習(xí))的焦點(diǎn)是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)中要緊扣課本對(duì)待每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)。把課本上所有的知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)、牢牢靠靠地記憶一遍，做到?jīng)]有知識(shí)死角，對(duì)課本上的非常細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到能夠靈活運(yùn)用牢固掌握的程度。

　　就歷史基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵而言，我們絕不能將其簡(jiǎn)單地理解為時(shí)間、地點(diǎn)、人名、數(shù)據(jù)等只需記憶的“死知識(shí)”。它還應(yīng)包括教材涉及的歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史現(xiàn)象、歷史人物及其主要活動(dòng)、歷史事件及其基本線索和發(fā)展過程等在內(nèi)。只有準(zhǔn)確理解、深刻挖掘其內(nèi)涵，才能掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)，為能力的形成和提高奠定基礎(chǔ)。在高三歷史第一輪的復(fù)習(xí)中，首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀目錄、讀課文正文、小字、注釋，讀地圖、插圖、年表，讀習(xí)題，教師重點(diǎn)講線索、階段特征、結(jié)構(gòu)、歷史概念，并以近年高考題中的典型試題做示范、讓學(xué)生學(xué)著去分析、去挖掘、去整理，這樣就能收到一定的成效。

　　當(dāng)然如果同學(xué)們?cè)诟咭桓叨r(shí)就踏踏實(shí)實(shí)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握熟練了，高三總復(fù)習(xí)時(shí)再跟著老師過一遍，查漏補(bǔ)缺，那當(dāng)然再好不過了，效果自然會(huì)非常明顯。如果不是這樣，也請(qǐng)同學(xué)們不要灰心喪氣，現(xiàn)在迎頭趕上還能來得及。

　　( 2 )注重課堂學(xué)習(xí)的效率

　　我要強(qiáng)調(diào)的是聽和記。聽，是指在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真聽課，同學(xué)們?cè)诼犝n中思想不能開小差，注意力要集中、要緊隨老師的思路和授課節(jié)奏，不忽略老師講解的每一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)以及每個(gè)歷史階段的階段特征，并隨時(shí)作好筆記，課后整理。有些同學(xué)認(rèn)為，老師講的教材上基本都有，聽不聽無所謂，其實(shí)不然。同學(xué)們上課認(rèn)真聽課，既可以加深印象，幫助記憶，還可以將課前預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題逐一解決。

　　寫，是指作好課堂筆記。教師的每一堂課，都是自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是對(duì)教材內(nèi)容的深化和升華，教師把零散的、孤立的歷史知識(shí)整理、歸納，使之條理化、系統(tǒng)化、理論化，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，它有助于同學(xué)們用較少的力氣完成較大的復(fù)習(xí)(學(xué)習(xí))任務(wù)，能起到“事半功倍的效果”。如通過一些歷史事件，揭示歷史事件的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系等，而這一部分內(nèi)容往往十分重要，因此，聽課時(shí)要隨時(shí)作好筆記。但也不能顧此失彼，只知一味地記筆記而忽略了聽課，這樣一節(jié)課下來，既辛苦，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。因此，聽、寫要配合協(xié)調(diào)。

　　( 3 )正確對(duì)待記憶和理解的關(guān)系

　　記憶，就是要把課本的詳細(xì)內(nèi)容都理清楚，最高的境界就是要把每本書講的那些內(nèi)容，從整體上和細(xì)節(jié)上予以把握，首先要從整體上把握全書的脈絡(luò)，一本一本的來，不能急躁，最后把所有學(xué)過的內(nèi)容分成中國(guó)古代史，中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史三個(gè)部分穿成一條線。當(dāng)然記住細(xì)節(jié)整體把握才能實(shí)現(xiàn)，所以一定要從細(xì)節(jié)開始，最后層層累積，最終達(dá)到融會(huì)貫通。

　　建議同學(xué)們邊讀邊記憶，邊讀邊記錄。俗話說：好記性不如爛筆頭。此時(shí)要求同學(xué)們心靜，注意力集中，對(duì)歷史教材既要反復(fù)記憶，從中獲取心得體會(huì)，最大限度地挖掘隱性知識(shí)，但又不能死記硬背。應(yīng)善于分析總結(jié)歷史事件的特征、內(nèi)在聯(lián)系和基本規(guī)律，并采用相應(yīng)的方法(如諧音法、歌謠法、串字法、提綱法、對(duì)比法、圖示等)去記憶。

　　理解的題目比記憶的題目多，要提醒大家一點(diǎn)，理解的基礎(chǔ)首先是記憶，必須在記憶的基礎(chǔ)上，才能談得上理解，如果史實(shí)沒有掌握就談不上理解，記憶是理解的基礎(chǔ)。記憶也需要理解，不能機(jī)械記憶，我們強(qiáng)調(diào)的是理解的記憶，這兩者要同時(shí)并舉。

　　當(dāng)你自認(rèn)為該記得都基本記熟之后，還是要不斷翻課本，鞏固你的記憶，以免遺忘。尤其是在考試前，最重要的還是看書。不必一字一句地看，這是以前應(yīng)該做的，大概看一下就可以。

　　( 4 )適當(dāng)?shù)睾侠淼刈鲂┚毩?xí)。

　　首先，我們強(qiáng)調(diào)做適量的習(xí)題是必要的。它可以最直接的檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)課本(教材)復(fù)習(xí)的程度如何，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握是不是很全面，如果這個(gè)題目沒有做對(duì)，反映出在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握上有漏洞，需要第二遍復(fù)習(xí)掌握。單純靠正面一遍一遍過教材效果是有限的，將教材的知識(shí)與題目結(jié)合起來，才能提高自己的水平。學(xué)歷史光靠背是不能適應(yīng)高考的。學(xué)歷史的目的，是從歷史中找出其發(fā)生的前因后果，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止悲劇重演。一部分不考基礎(chǔ)知識(shí)的題目就是檢測(cè)你對(duì)歷史的領(lǐng)悟如何。

　　其次，強(qiáng)調(diào)要做合理練習(xí)題訓(xùn)練，就是通過精選有代表性的試題進(jìn)行訓(xùn)練，通過練習(xí)掌握方法，依托方法培養(yǎng)能力，促進(jìn)分析、綜合、表述能力的全面提高。

　　高考復(fù)習(xí)效果最終由考試來檢驗(yàn)，而應(yīng)試能力必須通過訓(xùn)練來培養(yǎng)。士兵平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)才能少流血;學(xué)生則是平時(shí)多練習(xí)，考時(shí)才能多取分。這里要克服兩種傾向：一種是平時(shí)不訓(xùn)練，考前搞突擊;另一種是忽視課本(教材)，過多地使用復(fù)習(xí)資料，跟著所謂的“信息”跑，搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　第三，請(qǐng)同學(xué)們重視每次測(cè)驗(yàn)后教師對(duì)試題的講評(píng)。教師通過閱卷，仔細(xì)分析研究了同學(xué)們的答題情況，找出學(xué)生錯(cuò)在哪里、為什么錯(cuò)，然后有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，使學(xué)生下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。因此聽講評(píng)要特別認(rèn)真，不能單純地對(duì)答案，并且要做適當(dāng)?shù)募o(jì)錄，避免問題再出現(xiàn)。

　　( 5 )掌握必要的答題技巧

　　光有一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)功底是不夠的，我們要尋找一種解題的技巧，實(shí)際上它并不是靠一朝一夕能夠練成的，而是從高三一開始，就需要去培養(yǎng)那種答題習(xí)慣(最好從高一就開始培養(yǎng))。一個(gè)好的解題習(xí)慣對(duì)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、考試、高考能起到非常大的幫助作用。當(dāng)然我們不能過于重視應(yīng)試技巧，如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)科能力，一味追求技巧則容易形成“空中樓閣”。

　　( 6 )堅(jiān)持每天少量多次不間斷的學(xué)習(xí)。

　　歷史學(xué)習(xí)中，要記憶的知識(shí)較多，同學(xué)們現(xiàn)在的年齡決定了你們記憶的短期效應(yīng)明顯，但同時(shí)遺忘得也較快，因此我們強(qiáng)調(diào)必須每天持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不可一曝十寒，很多天不學(xué)歷史，而是集中幾天猛學(xué)，要避免遺忘，就要每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，信息在大腦中間隔較短的刺激可以強(qiáng)化記憶，也是避免遺忘的好辦法。我們還強(qiáng)調(diào)少量的短時(shí)間學(xué)習(xí)，目的是保證注意力的集中和學(xué)習(xí)的效率。

　　( 7 )制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃期限和表格

　　對(duì)于大部分同學(xué)而言，只有一套科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)方法是不夠的。大家常常會(huì)習(xí)慣性地把一件事情向后拖，如果有一套復(fù)習(xí)效果表，考生開始每輪復(fù)習(xí)前，把具體考試內(nèi)容的預(yù)計(jì)結(jié)束日期填入相應(yīng)空格內(nèi);復(fù)習(xí)中，到表格中所填時(shí)間時(shí)再把對(duì)應(yīng)部分的復(fù)習(xí)情況填入表格中;復(fù)習(xí)后，對(duì)各部分復(fù)習(xí)情況有針對(duì)性的進(jìn)行選擇性復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)大幅度提高復(fù)習(xí)效果。

　　( 8 )調(diào)節(jié)情緒，樹立堅(jiān)定信念

　　進(jìn)入高三，有形與無形的壓力越來越大。學(xué)得較好的同學(xué)有些常常有患得患失的想法，想我要是考不好怎么辦，或者有自負(fù)情緒，學(xué)得欠缺的同學(xué)更多的則是過于自卑，總想反正我也考不上，現(xiàn)在趕也晚了，索性放棄，至于明天怎么樣干脆回避不談，但是身在其中，苦惱在其中。

　　我要說的是請(qǐng)同學(xué)們合理調(diào)整心態(tài)，直面高考。學(xué)得較好的同學(xué)要善于安慰自己，心想平時(shí)我學(xué)得不錯(cuò)，高考也差不到哪兒去;有自負(fù)情緒的同學(xué)要好中求穩(wěn)，穩(wěn)中求勝。或許你在某一方面有驚人的天賦，但是你能注意到學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)嗎，因此，你要正確估計(jì)自己的能力，明白天外有天人外有人，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)。我更為關(guān)注的是自卑的同學(xué)。誰能夠說你就一定不行?!你努力了嗎?你認(rèn)了嗎?其實(shí)自卑往往是因?yàn)槟氵^于注重和別人比較的結(jié)果，這大可不必，做好你自己，循序漸進(jìn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的感受自己的進(jìn)步才是應(yīng)持的態(tài)度。要正確看待與他人成績(jī)上的差距，心平氣和的接受它，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采取切實(shí)可行的措施來彌補(bǔ)這些差距，要清楚高考只是對(duì)于學(xué)生一般能力的考驗(yàn)，所以只要平時(shí)用心去做，在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，合理地科學(xué)地學(xué)習(xí)，都會(huì)有進(jìn)步的。在有些學(xué)科，的確存在天賦問題，但是“笨鳥先飛”也未必不能讓你成為一匹耀眼的“黑馬”，據(jù)某權(quán)威機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)資料顯示，那些優(yōu)等生的并非如想象中的那樣高不可攀，他們有個(gè)共同的特點(diǎn)就使他們學(xué)習(xí)很用功，非常努力!另外學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，利用好這些規(guī)律，對(duì)我們的學(xué)習(xí)大有裨益，有助于正確的調(diào)整學(xué)習(xí)策略，把握好自己。你再問自己“我用功了嗎我努力了嗎我今天有什么收獲嗎”，那么，你也就知道自己應(yīng)該如何去做了。

　　利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我特別要對(duì)高三*班和*班的全體同學(xué)說一句：去努力，就一定會(huì)有收獲——達(dá)到或者接近你的目標(biāo)，我們對(duì)你們有信心，我愿意盡力幫助你們!但我也要求你們每天問問自己：我坐穩(wěn)冷板凳了嗎?我上課認(rèn)真聽講了嗎?我好好復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課了嗎?

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹，沒有人會(huì)隨隨便便成功”，只要同學(xué)們踏踏實(shí)實(shí)搞好第一輪學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得好成績(jī)。我送給全體同學(xué)六個(gè)字：勤奮、踏實(shí)、堅(jiān)持并祝愿每一位考生在2010年高考中取得好成績(jī)。