寫作能力是人的語言表達(dá)能力的重要組成部分，所以,在漢語教學(xué)過程中，對于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)十分重要。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：高考作文寫作需要的三大支撐點。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀與參考!

　　支撐點一、作文需要人文精神的支撐

　　作文一味追求語言華美、結(jié)構(gòu)精巧、技巧嫻熟，而輕視傳統(tǒng)文化的積淀，忽略人文精神的關(guān)懷，這種技巧訓(xùn)練作出的文章無疑都缺乏豐厚的底蘊(yùn)和雋永的思想，單薄而又貧瘠。

　　如何提高自己的人文素養(yǎng)呢?首先，要關(guān)注世界政治、科技、社會動態(tài)，讓自己的生活中有不竭的源泉。

　　其次，了解和學(xué)習(xí)世界各民族的優(yōu)秀文化，從而使我們的文章既具有中國特色，又具有鮮明的時代特色。

　　支撐點二、作文需要個性思想的支撐

　　作文要有個性，要表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，要體現(xiàn)創(chuàng)新精神。個性的背后離不開思想，思想是在具體的事件和情境中，明得的理、獲得的悟、取得的思考。只有有了思想，作文才能是人生的史記，才會富有生命的質(zhì)感。作文不能用幾條規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)代替自己豐富的思想活動，應(yīng)該使自己思想的觸角伸向生活的每個角落。只有擁有了自己個性的思想，“文”才能載“道”，這個“道”，才能被人接受。

　　支撐點三、作文需要主體意識的支撐

　　目前我們寫作往往處于一種模仿和被動接受的狀態(tài)，不是“情郁于中而必發(fā)乎外”，而是具有很強(qiáng)的應(yīng)對性。其原因有二：一是命題中的“無我”現(xiàn)象——很多老師布置的作文題學(xué)生十分反感，最后不是“我不愿寫”就是“我寫的不是我”;其二是受“文以載道”的影響，過分強(qiáng)調(diào)作文要帶有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，把“利他”放在第一位，使得文章“無我”，個性得不到張揚(yáng)，自我得不到宣泄。

　　樹立作文的主體意識，要把寫作當(dāng)成是人生體驗，是一種獨立、積極、自主、自由的創(chuàng)造性活動，而不應(yīng)該在某些方面進(jìn)行條條框框的限制。

　　高考作文寫作指導(dǎo)：把握四個要點

　　注意審題和點題。記敘文的主題表達(dá)是比較含蓄的，一定要點題。要使閱卷老師明白，你寫的主題與作文試題有關(guān)。近幾年的作文題，有些考生就吃虧在這里，寫記敘文，又老想著文學(xué)作品的主題應(yīng)該含蓄的“戒律”，寫出的作文讓閱卷教師反復(fù)辨認(rèn)都難以確定是否與考題有關(guān)。這樣的作文，分?jǐn)?shù)自然就高不上去了。

　　避免“參考”已經(jīng)發(fā)表的文章。千萬不要讓閱卷老師誤以為你的文章是借來的。這里的抄襲其實就是背誦已經(jīng)發(fā)表的文章。這類抄襲，不可能是一字不差的“抄”，所以，只要判定兩者的主要段落一樣，就能“定案”。

　　注意文章結(jié)構(gòu)。一篇文章入題快，語言精致優(yōu)美，方能達(dá)到開篇引人入勝的效果。避免把文章分成開頭、中段、結(jié)尾三大段。中段最好分成若干小段，不僅可以清晰表達(dá)你的思路，也可有效減輕閱卷教師視覺和心理的疲勞，使他們不至于影響打分的準(zhǔn)確性。結(jié)尾要短小精悍，要有拓展或有回味。

　　在認(rèn)真構(gòu)思的基礎(chǔ)上落筆作文。落筆前，一定要有一個構(gòu)思過程，列一個簡單提綱，這個構(gòu)思過程，是在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上，確立自己文章的主題，然后確定文體，構(gòu)思好整體框架，再動筆寫。不經(jīng)過這樣的過程，隨意落筆，常常不能很好地表達(dá)自己的觀點，寫到后來甚至?xí)霈F(xiàn)湊字?jǐn)?shù)或者字?jǐn)?shù)過多的毛病，結(jié)構(gòu)也難以完美。一些作文滿紙涂涂改改，或者在結(jié)尾時東拉西扯，或者寫完了格紙還不夠，加一段結(jié)尾到反面。這些，都是沒有認(rèn)真構(gòu)思造成的，這樣也會影響得分。