近日，教育部發(fā)布2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，新增1641個(gè)專業(yè)、撤銷925個(gè)專業(yè)，21個(gè)新專業(yè)列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。本年度江蘇高校共新增126個(gè)，撤銷38個(gè)專業(yè)。高校不斷刷新專業(yè)布局調(diào)整的“進(jìn)度條”，透露了哪些新氣象?

在今年新增的備案本科專業(yè)中，“數(shù)字”和“智能”絕對(duì)的高頻詞。全國(guó)新增數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)的高校有77所，新增人工智能專業(yè)的高校有59所，而智能制造工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、智能建造、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)緊隨其后。

瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略和市場(chǎng)需求，高校紛紛出手，加速專業(yè)“新陳代謝”的步伐。此次江蘇“上新”的是113個(gè)新增備案專業(yè)，13個(gè)新增審批專業(yè)，其中江南大學(xué)新增備案專業(yè)最多，達(dá)9個(gè)。

在江蘇高校新增的113個(gè)備案專業(yè)中，南京信息工程大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院、宿遷學(xué)院等設(shè)置了數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)。這也并非數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)在我省首次落地，去年9月，南京大學(xué)迎來(lái)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)招收的第一批新生，發(fā)揮學(xué)校在理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)科的優(yōu)勢(shì)先行探索數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)模式。

業(yè)內(nèi)人士指出，截至2021年底，江蘇數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模已經(jīng)超過(guò)5.1萬(wàn)億元，位居全國(guó)第二，數(shù)字經(jīng)濟(jì)也成為當(dāng)年新增就業(yè)人數(shù)最多的領(lǐng)域。數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)成為江蘇高校的熱門(mén)之選，正是高校因勢(shì)而變，回應(yīng)了市場(chǎng)的熱切需求。

數(shù)字化、智能化浪潮下更多專業(yè)求新求變，助力相關(guān)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。東南大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)殷國(guó)棟介紹，此次學(xué)校新增的智能車輛工程直面行業(yè)實(shí)際，“傳統(tǒng)車輛工程專業(yè)往往更關(guān)注傳統(tǒng)汽車構(gòu)造，而隨著新能源汽車、無(wú)人駕駛汽車技術(shù)的日趨成熟，單純的車輛工程專業(yè)知識(shí)往往難以支撐，常常出現(xiàn)‘學(xué)車輛工程的不懂感知決策，而學(xué)自動(dòng)化的不懂車輛’的怪象，因此導(dǎo)致行業(yè)專業(yè)人才緊缺。企業(yè)招到員工后仍需要花大價(jià)錢(qián)二次培養(yǎng)，且存在培養(yǎng)后人才流失的可能。”殷國(guó)棟介紹，他們將幫助學(xué)生與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)對(duì)接，讓學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)到前沿、實(shí)用的知識(shí)，節(jié)約企業(yè)人才培養(yǎng)成本。

交叉融合，首創(chuàng)專業(yè)面向未來(lái)風(fēng)口

如果說(shuō)高校新增備案本科專業(yè)是“人有我設(shè)”的大熱之選，新增審批專業(yè)中有一批是真正意義上的新專業(yè)。江蘇的13個(gè)新增審批專業(yè)中，有6個(gè)新專業(yè)由江蘇高校在全國(guó)首次設(shè)立，分別是東南大學(xué)電動(dòng)載運(yùn)工程專業(yè)、未來(lái)機(jī)器人專業(yè)，南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè);南京特殊教育師范學(xué)院孤獨(dú)癥兒童教育、無(wú)障礙管理專業(yè);中國(guó)藥科大學(xué)與南京醫(yī)科大學(xué)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，此次被列入教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。

6個(gè)新專業(yè)均面向未來(lái)風(fēng)口，帶有交叉學(xué)科的底色。東南大學(xué)未來(lái)機(jī)器人專業(yè)是《目錄》中新增專業(yè)類“交叉工程類”下的首個(gè)也是目前唯一的專業(yè)。

殷國(guó)棟介紹，過(guò)去一個(gè)專業(yè)往往只局限于一個(gè)學(xué)院之力來(lái)建設(shè)，這也使得這些專業(yè)天生自帶“某一學(xué)院的影子”。以機(jī)器人工程專業(yè)為例，機(jī)械學(xué)院的更強(qiáng)調(diào)機(jī)械本體設(shè)計(jì)，如傳動(dòng)模式、關(guān)節(jié)設(shè)計(jì)等;而自動(dòng)化學(xué)院則更強(qiáng)調(diào)機(jī)器人控制系統(tǒng)，如傳感等。“但實(shí)際上想要設(shè)計(jì)一個(gè)高自由度的機(jī)器人，我們既要強(qiáng)調(diào)本體設(shè)計(jì)，也要關(guān)注控制系統(tǒng)，二者缺一不可，這也要求設(shè)計(jì)人有‘厚基礎(chǔ)寬口徑’的知識(shí)儲(chǔ)備?！币髧?guó)棟表示，未來(lái)機(jī)器人專業(yè)的學(xué)生將依托東大2021年獲批的教育部首批未來(lái)技術(shù)學(xué)院，以機(jī)械工程等多個(gè)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科為支撐合力培養(yǎng)，今年9月首次招生計(jì)劃為50-60人，實(shí)行小班化教學(xué)，師資配備比約為1:1，從大一開(kāi)始，專業(yè)導(dǎo)師便會(huì)各自帶領(lǐng)并全程指導(dǎo)1-2位學(xué)生進(jìn)行企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的研究。

載運(yùn)電動(dòng)化包括航空航天各種推進(jìn)系統(tǒng)、海路運(yùn)輸系統(tǒng)、鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)等，涉及范圍廣泛，對(duì)于我們的生活生產(chǎn)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在國(guó)家“雙碳”工作推進(jìn)進(jìn)程中，電氣化系統(tǒng)的革新，即動(dòng)力系統(tǒng)的改變將帶來(lái)一些新問(wèn)題。未來(lái)“空天海地”先進(jìn)載運(yùn)系統(tǒng)全電化、網(wǎng)聯(lián)化、智能化的發(fā)展亟需設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)等方面的高層次人才?！耙虼?，面向碳達(dá)峰碳中和、交通強(qiáng)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)等國(guó)家戰(zhàn)略需求，我們創(chuàng)設(shè)了電動(dòng)載運(yùn)工程，這一深度融合電氣工程、新能源、載運(yùn)工具、人工智能、信息通訊、網(wǎng)絡(luò)安全等跨學(xué)科跨領(lǐng)域知識(shí)的新工科專業(yè)?！?/p>

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新復(fù)合型人才愈發(fā)受到市場(chǎng)青睞?！爱?dāng)下我國(guó)金融業(yè)務(wù)向著更復(fù)雜的領(lǐng)域延伸，強(qiáng)化金融監(jiān)督的專業(yè)力量、防范金融風(fēng)險(xiǎn)，迫在眉睫?！蹦暇徲?jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人王家華教授介紹說(shuō)，“過(guò)去在金融監(jiān)督和金融風(fēng)險(xiǎn)管理領(lǐng)域，招聘的都是金融專業(yè)或者審計(jì)專業(yè)的人才，既懂金融又懂審計(jì)的交叉復(fù)合型人才匱乏。”

金融審計(jì)專業(yè)并非將金融專業(yè)和審計(jì)專業(yè)的課程拼合在一起，而是要有一系列體現(xiàn)兩者交叉復(fù)合的課程體系和實(shí)踐項(xiàng)目，“我們與審計(jì)機(jī)關(guān)、金融機(jī)構(gòu)以及金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)形成了長(zhǎng)期合作的關(guān)系，團(tuán)隊(duì)老師和學(xué)生可以參與金融審計(jì)的實(shí)踐項(xiàng)目，依托項(xiàng)目和交叉課程體系我們希望培養(yǎng)學(xué)生成為金融審計(jì)的復(fù)合型人才?！蓖跫胰A說(shuō)。

信息無(wú)障礙工程師、無(wú)障礙產(chǎn)品測(cè)評(píng)師、無(wú)障礙環(huán)境認(rèn)證員……市場(chǎng)需求孕育更多新職業(yè)的同時(shí)，呼喚高校補(bǔ)上人才培養(yǎng)的缺口。南京特殊教育師范學(xué)院管理學(xué)院院長(zhǎng)楊會(huì)良介紹，我國(guó)現(xiàn)有8500多萬(wàn)殘疾人，2.6億60歲以上老年人，無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)文明的標(biāo)志 ，已經(jīng)成為現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，住建、交通等系統(tǒng)都亟需無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理人才，由于專業(yè)融合了管理學(xué)、建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)相關(guān)專業(yè)特色，學(xué)校正在搭建政產(chǎn)學(xué)研的平臺(tái)引入更多辦學(xué)資源，讓學(xué)生在校期間就能參加無(wú)障礙業(yè)務(wù)相關(guān)的實(shí)踐，培養(yǎng)熟悉相關(guān)法律、法規(guī)、制度、標(biāo)準(zhǔn)，真正掌握無(wú)障礙管理方法和技能的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用型專門(mén)管理人才。

一個(gè)新專業(yè)的“誕生”，需要經(jīng)過(guò)廣泛深入的調(diào)研，也需要在師資和課程上做足準(zhǔn)備。隨著孤獨(dú)癥發(fā)生率的遞增，孤獨(dú)癥兒童教育師資缺口大、人才專業(yè)化程度低的問(wèn)題日益凸顯。孤獨(dú)癥學(xué)生的教育安置形式，除了特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校的“隨班就讀”，目前全國(guó)有3所孤獨(dú)癥公立學(xué)校，此外蘇州擬籌建省內(nèi)首所孤獨(dú)癥專門(mén)學(xué)校?！肮陋?dú)癥學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展、社交溝通、情緒與行為領(lǐng)域都有獨(dú)特表現(xiàn)和教育需求，因此人才培養(yǎng)方案的設(shè)置，需要整合相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生一專多能的專業(yè)化與綜合性教育實(shí)踐能力?！蹦暇┨厥饨逃龓煼秾W(xué)院特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)助理慕雯雯介紹，早在2019年，學(xué)院在特殊教育專業(yè)下圍繞孤獨(dú)癥兒童教育開(kāi)設(shè)課程群“試水”;2022年5月，在特殊教育專業(yè)中正式設(shè)立孤獨(dú)癥教育專業(yè)方向，進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童師資的培養(yǎng)探索。與此同時(shí)，2021年12月，學(xué)校還專門(mén)成立“孤獨(dú)癥教育研究中心”，以期實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，“未來(lái)更豐富和深入的課程將為孤獨(dú)癥兒童教育提供更適切的專業(yè)化師資?！?/p>

突出特色，專業(yè)新設(shè)只是開(kāi)始

有新增，就有撤銷。在撤銷專業(yè)名單中也不乏一些曾經(jīng)的熱門(mén)專業(yè)。本年度全國(guó)925個(gè)本科專業(yè)被撤銷，有27所高校撤銷信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，其次是公共事業(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷。在江蘇高校撤銷的38個(gè)專業(yè)中，有教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)，這些專業(yè)大多都不符合學(xué)校的定位和特色。

近年來(lái)，我國(guó)普通本科專業(yè)布點(diǎn)每年調(diào)整幅度將近5%。目前全國(guó)普通高校本科專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)6.6萬(wàn)個(gè)，較2012年新增1.7萬(wàn)個(gè)、撤銷和停招了近1萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn)。專業(yè)的“新老交替”是高等教育回應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新趨勢(shì)，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

教育部等五部門(mén)近日印發(fā)的《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，調(diào)整步伐之大，前所未有。

王家華認(rèn)為，過(guò)去我們對(duì)學(xué)科專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，學(xué)生知識(shí)背景比較單一，相信未來(lái)就會(huì)有更多復(fù)合型專業(yè)，而專業(yè)上新只是創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中的第一環(huán)，在“新工科”“新文科”建設(shè)的背景下，從專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、課堂教學(xué)都面臨一場(chǎng)變革。

有業(yè)內(nèi)人士表示，未來(lái)更多新專業(yè)會(huì)隨著相關(guān)領(lǐng)域行業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，但這些專業(yè)也未必適合所有學(xué)校開(kāi)設(shè)，據(jù)了解，盡管電子信息、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)十分火爆，但信息與計(jì)算科學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程等也位列5年撤銷最多的專業(yè)榜單。在一些高校，授課教師對(duì)學(xué)科融合領(lǐng)域都比較陌生，新專業(yè)也面臨“新瓶裝舊酒”的尷尬。

殷國(guó)棟坦言，新型人才培養(yǎng)模式對(duì)于學(xué)校和學(xué)生而言都將是一大挑戰(zhàn)，“首先我們需要在全校范圍內(nèi)篩選優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師，與行業(yè)龍頭企業(yè)一道甄選優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目選題;其次，未來(lái)機(jī)器人專業(yè)的學(xué)生究竟研究什么樣的機(jī)器人，這需要學(xué)生們‘腦洞大開(kāi)’，自己去創(chuàng)造和探索。學(xué)生的最終考核成績(jī)也將以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目的推進(jìn)、管理、可行性等都將成為考核標(biāo)準(zhǔn)，希望學(xué)生勇敢‘跨圈’，幫助學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中開(kāi)拓其思維。”

在“新陳代謝”的頂層設(shè)計(jì)下，不同高校要明確定位、突出特色、釋放活力。南京特殊教育師范學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)李貴希說(shuō)，學(xué)校專業(yè)設(shè)置除了要符合國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，也要體現(xiàn)學(xué)校的鮮明特色，與人才培養(yǎng)定位相吻合，“不僅是新增專業(yè)，未來(lái)我們所有的專業(yè)都將有‘特殊教育+’的設(shè)置理念，我們將不斷更新和完善專業(yè)的布局設(shè)置，面向中國(guó)特殊教育事業(yè)培養(yǎng)高水平專業(yè)人才?！?/p>

怎么選專業(yè)

1.選大學(xué)專業(yè)按照個(gè)人的特性

有一種理論是說(shuō)一個(gè)人內(nèi)在的潛能最后決定一個(gè)人是否能干好一個(gè)職業(yè)。市面上有許多個(gè)性測(cè)評(píng)軟件，但是我發(fā)現(xiàn)這些測(cè)評(píng)報(bào)告對(duì)于考生和家長(zhǎng)的作用更多是證實(shí)考生和家長(zhǎng)自己的選擇。比如一個(gè)理科很好的學(xué)生，這個(gè)報(bào)告說(shuō)考生適合于科學(xué)研究。那么，考生和家長(zhǎng)決策時(shí)就增加了一個(gè)佐證。很少有人敢選擇自己學(xué)的不好，但是理論上證明自己更適合的專業(yè)。

2.選大學(xué)專業(yè)按照學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)好的學(xué)數(shù)學(xué)，物理好的學(xué)物理，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。根據(jù)自己特長(zhǎng)去選擇專業(yè)。這種辦法的缺點(diǎn)是感興趣的專業(yè)不一定是學(xué)的最好的。雖然通常是一致的，但是，也有例外。在我們的問(wèn)卷中，有一個(gè)是列出你喜歡的課程(不考慮成績(jī))，這樣可以避免按照成績(jī)的好壞來(lái)確定自己的專業(yè)。而是按照自己的喜愛(ài)來(lái)選擇專業(yè)。看起來(lái)這條和上一條矛盾，其實(shí)不是，尋找自己喜愛(ài)專業(yè)是最好的選擇，除非，你能夠調(diào)整自己的喜愛(ài)。

選擇專業(yè)的方法

選擇專業(yè)看分?jǐn)?shù)

當(dāng)我們篩選出一些想要報(bào)考的大學(xué)之后，也要留意這些大學(xué)我們是否能夠達(dá)到分?jǐn)?shù)，一所大學(xué)有很多個(gè)專業(yè)，有些專業(yè)熱門(mén)而且優(yōu)勢(shì)突出，但報(bào)考的人多分?jǐn)?shù)也高，大家需要在這些院校的官網(wǎng)中查看往年的錄取分?jǐn)?shù)，大概看看自己是否能錄取，所選擇的專業(yè)分?jǐn)?shù)夠不夠等。

如果自己的分?jǐn)?shù)不是很理想，那么一些比較好的專業(yè)就可能很難被錄取，此時(shí)需要慎重選擇所學(xué)專業(yè)，避免因?yàn)橐筇叨瑱n。

充分考慮自己高考分?jǐn)?shù)的段位。為什么要這樣講?有一些專業(yè)例如法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等等專業(yè)，都是比較看重畢業(yè)生的一個(gè)名校光環(huán)，如果自己的高考分?jǐn)?shù)層次比較高，可以去選擇對(duì)名校光環(huán)有一定要求的一些專業(yè)。

但是如果說(shuō)自己的高考分?jǐn)?shù)的段位并不是很高，建議選擇一些大類的時(shí)下熱門(mén)的一些專業(yè)，這樣能夠保證在畢業(yè)就業(yè)的時(shí)候有個(gè)比較多的選擇。