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　　華南師范大學(xué)附屬中學(xué)簡介

　　華南師范大學(xué)附屬中學(xué)(簡稱“華附”)是一所由廣東省教育廳和華南師范大學(xué)雙重領(lǐng)導(dǎo)、全面貫徹黨的教育方針、堅持改革創(chuàng)新、辦學(xué)成績卓著的學(xué)校，也是廣東省首批國家級示范性高中。華附擁有一支以本科和研究生學(xué)歷為主，以高級教師為骨干的師資隊伍。其中有廣東省杰出教師4人，特級教師17人，高級教師近百人，獲得省以上表彰的教師達(dá)200多人次。

　　華南師大附中前身可追溯至1888年建立的廣州格致書院。一百多年來，華附秉承以人為本，敢為人先的教育傳統(tǒng)，是享譽嶺南的著名學(xué)校。

　　二十世紀(jì)50年代，華附率先開展以啟發(fā)式教學(xué)為重點的課堂改革，成為當(dāng)時“全日制中學(xué)的一面紅旗”。改革開放后，率先實行課外活動創(chuàng)新，最早實施按程度分層次教學(xué)，在全國普教系統(tǒng)產(chǎn)生過較大的影響。

　　1990年，原中共中央江澤民同志親臨學(xué)校視察，對華附辦學(xué)成績給予了高度評價。李嵐清、李長春、陳至立等領(lǐng)導(dǎo)同志也先后視察華附。2003年，國務(wù)院溫家寶在張德江、黃華華等領(lǐng)導(dǎo)同志的陪同下視察華附。

　　領(lǐng)導(dǎo)的激勵，促使華附不斷超越自我，躍上新臺階。1996年，華附以鄧小平同志的“三個面向”為指針，提出了學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略——“12468工程”，確立“以完整的現(xiàn)代教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人”的宗旨。新課改的實施，華附高舉素質(zhì)教育的大旗再立潮頭。

　　華南師范大學(xué)附屬中學(xué)是廣東省教育廳和華南師范大學(xué)雙重領(lǐng)導(dǎo)的省重點中學(xué)，學(xué)校師資力量雄厚，名師眾多，設(shè)施完善，校風(fēng)純樸，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，環(huán)境優(yōu)美，是廣東省一所全面貫徹黨的教育方針，堅持改革創(chuàng)新，辦學(xué)成績卓著的完全中學(xué)，也是廣東省首批“省一級學(xué)校”。學(xué)校最早的起源可追溯到1888年由美國長老會傳教士哈巴安德醫(yī)生在廣州沙基金利埠(今六二三路)創(chuàng)立的格致書院。

　　為了使華附辦學(xué)質(zhì)量、水平不斷躍上新的臺階，1996年，學(xué)校提出了改革的新思路——“1248工程”。提出了“以完整的現(xiàn)代教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人”的辦學(xué)宗旨。一手抓改革，一手抓建設(shè)。加強教育理論對教育改革的指導(dǎo)，抓科研、促教改，走科研興校之路;建立課外活動激勵機制，促進(jìn)個性特長發(fā)展;建立新的教學(xué)評價制度;積極探索奧校辦學(xué)新模式。大力推進(jìn)以因材施教為核心的個別化、人性化教學(xué)模式，以立志成才為主題的激勵型德育教育模式，以優(yōu)質(zhì)高效為標(biāo)志的效率效益型后勤服務(wù)模式，以科學(xué)民主管理為目標(biāo)的舒暢型學(xué)校管理模式。制定了“八個一”的素質(zhì)要求。

　　該校進(jìn)行了多種形式的教改試驗：在初中、高中各年級各設(shè)1個綜合試驗班，進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等多科性試驗。另外，在初、高中開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語單科試驗班，進(jìn)行教材教法改革、自學(xué)能力培養(yǎng)等單項試驗，還聘請外籍教師主講“英語口語課”。根據(jù)因材施教原則，從高中二年級開始文理分科。同時，開展了課外科技活動，設(shè)有文學(xué)社、數(shù)學(xué)愛好者協(xié)會、天文學(xué)社、無線電組、攝影組、集郵協(xié)會、歌舞團等17個社團，讓學(xué)生增長知識，鍛煉才干。

　　華南師范大學(xué)附屬中學(xué)著重以學(xué)生自主發(fā)展為本，以學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)為重，以個別化為發(fā)端，以個性化為歸宿，構(gòu)建多元化、現(xiàn)代化、國際化的新課程體系。首先，是課程結(jié)構(gòu)的多元化。著力開發(fā)建設(shè)校本課程，形成奧班、試驗班、普通班相結(jié)合的教學(xué)組織形式和國家課程、地方課程、校本課程相協(xié)調(diào)的課程體系。努力做到規(guī)定性課程(包括國家課程和地方課程)優(yōu)質(zhì)化，選擇性課程(學(xué)校課程)系列化、個性化、特色化。選擇性課程包括：一是培養(yǎng)拔尖人才的提高性課程，二是擴大學(xué)生知識面、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和創(chuàng)新精神的擴展性課程，三是注重學(xué)生實踐能力鍛煉的實踐性課程。其次，是課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。一是在現(xiàn)有學(xué)科課程中更新內(nèi)容，體現(xiàn)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)精神;二是在學(xué)校課程中專門開設(shè)介紹新興學(xué)科和前沿學(xué)科的相關(guān)課程;三是注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與人文素質(zhì)的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和健全人格。再次，是課程發(fā)展趨勢國際化。緊隨教育領(lǐng)域日益頻繁的國際合作和國際文化交流，融入國際教育發(fā)展潮流，把握新世紀(jì)教育發(fā)展的趨勢，博采眾長。

　　華附還一直在思索自身的“品牌標(biāo)識”——獨特的理念系統(tǒng)、操作系統(tǒng)和管理體系。在此期間，華南師大附中以自身豐富的經(jīng)驗為素材，整體構(gòu)建起學(xué)校的辦學(xué)體系——“一二四六八工程”。“一”，用一句話概括的辦學(xué)理念：以完整的現(xiàn)代教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人。

　　“二”，堅持“兩手抓”：一手抓改革，一手抓軟硬件建設(shè)。

　　“四”，建立四個工作系統(tǒng)：以立志成才為主題的激勵型德育模式，以因材施教為核心的個別化、個性化教學(xué)模式，以優(yōu)質(zhì)高效為標(biāo)志的效率與效益型后勤服務(wù)模式，以科學(xué)民主為目標(biāo)的舒暢型學(xué)校管理模式。

　　“六”，提出六項人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)扎實，特長明顯，素質(zhì)全面，能力多樣，人格健全，適應(yīng)性強。

　　“八”，對畢業(yè)生提出“八個一”的要求：懷有一顆熱愛祖國、報效祖國的紅心，并養(yǎng)成一套良好的做人規(guī)范;能講一口流利的普通話和英語;能寫一手端莊的毛筆字和硬筆字;有一門最喜愛的學(xué)科并學(xué)有所長，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;掌握一門體育運動的技能，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣;掌握一項樂器演奏技能，并有良好的審美修養(yǎng);練就一手熟練操作電腦的技能，學(xué)會利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源;煉就一項勞動生活技能，具有良好的獨立生活能力。

　　在此基礎(chǔ)之上，學(xué)校制定了新的五年發(fā)展規(guī)劃，提出了2001年到2005年的發(fā)展總目標(biāo)：高標(biāo)準(zhǔn)建成國家級示范性普通高中，繼續(xù)努力把學(xué)校辦成國內(nèi)一流、國際知名、高質(zhì)量、有特色的現(xiàn)代品牌學(xué)校。為實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校提出了“五化策略”：優(yōu)質(zhì)化，特色化，集團化，國際化，現(xiàn)代化。

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