2017高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　4.評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)，應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。

　　5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英，美拼寫漢詞匯用法均可接受。

　　6.如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

　　7.內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。

　　第五檔(很好);(21-25分)

　　1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

　　3應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

　　4語(yǔ)法或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致。具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　5有效地使用了語(yǔ)句間的成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

　　6完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

　　第四檔(好);(16-20分)

　　1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2.雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

　　3.運(yùn)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面能滿足任務(wù)的要求。

　　4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

　　5.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

　　6.達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

　　第三檔(適當(dāng));(11-15分)

　　1基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

　　3應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

　　4有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。

　　5應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

　　6整體而言，基本達(dá)到了語(yǔ)氣的寫作目的。

　　第二檔(較差);(6-10分)

　　1未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。

　　3詞法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。

　　4有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

　　5較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

　　6信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

　　第一檔(差);(1-5分)

　　1未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

　　3語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。

　　4較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

　　5缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

　　6信息未能傳達(dá)給讀者。

　　不得分(0分)

　　未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評(píng)判，寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

　　高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳解

　　一般來說，寫作題的高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包含評(píng)分原則、內(nèi)容要點(diǎn)、給分范圍及要求、說明和參考范文五個(gè)部分。其中內(nèi)容要點(diǎn)以及詞數(shù)、標(biāo)點(diǎn)、書寫等方面的原則比較容易理解、操控和落實(shí)。但“評(píng)分時(shí)，應(yīng)該注意的主要內(nèi)容為……應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量……上下文的連貫性和語(yǔ)言的得體性”等評(píng)分原則，“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯;語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致，具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力;有效地使用了語(yǔ)句間的連接成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”等給分要求、以及“對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分”等說明，相對(duì)比較抽象，不易捉摸。

　　一、 如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”

　　這里所說的“詞匯”，可以從高級(jí)詞匯的使用、同義詞的使用、短語(yǔ)的使用等方面去理解：

　　(一)高級(jí)詞匯的使用

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔次的要求中提到，“詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致”。這里所說的“高級(jí)詞匯”，指的是大綱中沒有列入或沒有識(shí)記要求，但在實(shí)際運(yùn)用中卻出現(xiàn)比較頻繁的詞匯，比如frustration, awkward, awfully, concern等詞，都可以算作是“高級(jí)詞匯”。考生若能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些高級(jí)詞匯，定會(huì)給評(píng)卷老師留下深刻的印象。

　　1. I can’t find any way to solve the problem. (換作高級(jí)詞匯：I can’t find any solution to the problem.)

　　2. The pet dog is so lovely that almost everybody likes her. (換作高級(jí)詞匯：The pet dog is so cute that almost everybody likes her.)

　　3. The question is really difficult to understand. (換作高級(jí)詞匯：The question is really confusing.)

　　4. He had to face all the possible difficulties. (換作高級(jí)詞匯：He had to cope with all the possible difficulties)

　　(二) 同義詞的使用

　　英語(yǔ)中有些詞的使用頻率非常高，比如interesting, clever等，在表達(dá)時(shí)大家都很喜歡用，這樣很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我們能夠使用它們相應(yīng)的同義詞，就可以做到與眾不同，給評(píng)卷者帶來清新的感覺。例如：

　　1. It will be very interesting. (換作同義詞：It will be a lot of fun.)

　　2. He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old.( 換作同義詞：He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.)

　　3. Last summer I visited New Jersey with my parents. (換作同義詞：Last summer I toured New Jersey with my parents.)

　　(三) 適當(dāng)利用短語(yǔ)取代單詞

　　總體而言，使用短語(yǔ)的難度比單詞要大一些，因此適當(dāng)運(yùn)用短語(yǔ)更能顯出作者的功力。例如：

　　1. Suddenly I had a good idea. (換作短語(yǔ)：Suddenly I came up with a good idea.)

　　2. Take a moment to see what is happening around you. (換作短語(yǔ)：Take a moment to see what is going on around you.)

　　3. Everyone should do his or her best. (換作短語(yǔ)：Everyone is supposed to do his or her best.)

　　二、 如何理解“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”

　　固定句式(如感嘆句、復(fù)合結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)句型等)、定語(yǔ)從句、現(xiàn)在分詞短語(yǔ)等都屬于較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)的正確使用，可以使文章的語(yǔ)言充滿層次感，從而較好地反映寫作者的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　(一) 使用固定句式

　　1. She was robbed of her purse but she had no time to call for help.(使用before one can do sth.結(jié)構(gòu)：She was robbed of her purse before she could call for help.)

　　2. The environment will never improve until everybody takes care of it. (使用倒裝結(jié)構(gòu)：Not until everybody takes care of it will the environment improve.)

　　(二) 使用現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)

　　現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)可以表達(dá)伴隨、原因等狀語(yǔ)，因此幾乎在任何文章中都可以用得上。現(xiàn)在分詞短語(yǔ)可以使句子的表達(dá)更加簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，而且也使前后兩個(gè)動(dòng)作的銜接更加緊密。例如：

　　1. Nowadays, we can easily travel from one place to another and this bridges the gap among different races or cultures. (換作現(xiàn)在分詞短語(yǔ)：Nowadays, we can easily travel from one place to another, thus bridging the gap among different race or cultures.)

　　2. People worked together on the assembly line.(換作現(xiàn)在分詞短語(yǔ)：People worked together on the assembly line, moving quickly and efficiently.)

　　(三) 使用定語(yǔ)從句

　　定語(yǔ)從句的使用，不僅能使上下文更加流暢，也同時(shí)能充分展示寫作者運(yùn)用較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。例如：

　　1. My favorite living writer is Roddy Doyle. I think he is a genius. (使用定語(yǔ)從句：My favorite living writer is Roddy Doyle, who I think is a genius.)

　　2. My aunt bought me a book. The title of the book is All about USA. (使用定語(yǔ)從句：My aunt bought me a book, whose title is All about the USA.)

　　三、 如何理解“上下文的連貫性”

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指出，書面表達(dá)應(yīng)該注意“上下文的連貫性”，并能“有效地使用語(yǔ)句間的連接成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”。這里說的連貫性，就是指通過連接詞(包括并列連詞，從屬連詞和連接性副詞)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)等語(yǔ)法成分，使兩個(gè)或多個(gè)意義相互關(guān)聯(lián)的事情或觀點(diǎn)在同一個(gè)句子內(nèi)得以表達(dá)，從而使整個(gè)段落或篇章渾然一體，連貫流暢。

　　(一)連接性副詞

　　連接性副詞也被稱為過渡詞。它們的位置一般以句首居多。連接性副詞承上啟下，能夠令讀者對(duì)后續(xù)的句子產(chǎn)生心理上的期待和準(zhǔn)備，因此整個(gè)篇章會(huì)因它們而緊湊連貫。常見的連接性副詞有：also, furthermore, in addition, additionally, hopefully, meanwhile, however, instead, in other words, in brief, in a word, in my opinion, on the whole等等。例如：

　　1. We have many things to do. We believe we can finish before the day is over. (使用連接性副詞：We have quite a lot to do. Hopefully, we will be able to finish before the day is over.)

　　2. The boy comes from a poor family. The boy does very well in his studies. The boy plans to work his way through college. (使用連接性副詞：Even though he comes from a poor family, the boy does very well in his studies; furthermore, he plans to work his way through college.)

　　(二) 使用從屬連詞

　　常見的從屬連詞有after, as, when, while, as long as, as soon as等。例如：

　　1. You work hard and never give up. You will succeed in your studies. (使用從屬連詞：So long as you work hard, you will succeed in your studies.)

　　2. The teacher came in. the students were quiet. (使用從屬連詞：The students were quiet as soon as the teacher came in.)

　　四、 如何理解“語(yǔ)言的得體性”

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求考生應(yīng)注意“語(yǔ)言得體性”，就是要求在表達(dá)時(shí)根據(jù)說話的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等因素來選擇使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言。

　　(一) 體裁和題材對(duì)得性的要求

　　不同體裁和題材的文章有不同的用語(yǔ)要求。比如，書面通知中就不適合用“I will tell you a piece of good

　　news.”或“May I have your attention, please?”等句子。這些句子只有在口頭通知中才算得體的語(yǔ)句。2003年高考的書面表達(dá)要求“你”給一位外國(guó)朋友回信，介紹“你”幫他找的一套出租房。相當(dāng)一部分考生沒有理解“你”與說話對(duì)象的關(guān)系，所以話語(yǔ)中沒有給對(duì)方提出異議的余地，敘述的方式和口吻上缺乏禮貌性，像“The house is very suitable for you.”等語(yǔ)句顯得相當(dāng)主觀，若改為“Do you think it is suitable for you? If not, I will try again.”就比較得體。

　　另外， 英語(yǔ)中還有正式語(yǔ)和非正式語(yǔ)，書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)之分。寫作前，還應(yīng)該認(rèn)真分析題目的體裁，根據(jù)不同的體裁，確定用語(yǔ)的類別。正式用語(yǔ)或書面語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)格遵循語(yǔ)法規(guī)則，所采用的單詞使用頻率不是很高，比如：permit, inform, discover, depart等詞都屬于正式用語(yǔ);而非正式用語(yǔ)或口頭用語(yǔ)則較多地使用短語(yǔ)，所采用的單詞使用頻率高，也比較短。比如let, tell, find out, leave等等。費(fèi)正式用語(yǔ)也經(jīng)常使用簡(jiǎn)略語(yǔ)或縮略詞。

　　(二)文化和思想內(nèi)涵對(duì)得體性的要求

　　只有了解社會(huì)、歷史、文化、政治及思維習(xí)慣等因素對(duì)語(yǔ)言的影響，才能使選詞更貼切、更得體。例如：

　　1. People who live on the farm can hear cocks’ crow every morning. (rooster 和cock 都可表示“公雞”，但cock通常聽起來比較粗魯，所以應(yīng)把cock改為rooster才比較妥當(dāng)。)

　　2. Because he was ill, he had to stay at home yesterday. (本句話想要表達(dá)的意思是“因?yàn)樗×耍运坏貌淮粼诩依?rdquo;。漢語(yǔ)思維中常常是先原因，后結(jié)果，而英語(yǔ)則剛好相反。所以句子應(yīng)該改為：He had to stay at home yesterday because he was ill.)

　　五、 如何理解“緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮”

　　所謂“緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮”，就是指在合乎情理、合乎規(guī)范、力所能及的前提下添加一些要點(diǎn)中沒有提及的信息。請(qǐng)看2003年全國(guó)高考的一篇優(yōu)秀考場(chǎng)作文(節(jié)選)：

　　I am very pleasant to learn that you will come to China to study Chinese. I have found an apartment for you. The apartment is on the third floor of a quiet tree-lined street—Fangcaosix-storeyed building, which is located on a where you are‚Street. It is only one bus stop away from Jianxin Chinese School, planning to study this summer. The apartment has a bedroom, in which there is a a single bed. Inside there is a… for office and „ comfortable sofa, a desk ƒ bathroom and a kitchen. The apartment occupies an area of 25 square meters. The rent is 500 yuan per month. I hope that the apartment will meet your expectation.

　　出開頭和結(jié)尾外， 本文適當(dāng)發(fā)揮的地方有五處(見文中標(biāo)注)，都是稍加擴(kuò)展又立即收題，而且無一例外都是定語(yǔ)。這些信息的添加，不僅增強(qiáng)了文章的個(gè)性，而且使文章內(nèi)容更加豐富?？梢娦畔⒌奶砑硬荒芘砸菪背龌驑?biāo)新立異，否則就會(huì)適得其反，突然增加一些出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

　　
看了2017高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)全解析還看：

1.2017高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

2.2017高考英語(yǔ)作文具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

3.2017高考滿分英語(yǔ)作文解析

4.2017高考英語(yǔ)作文點(diǎn)評(píng)解析

5.高考英語(yǔ)寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)